1、Find the right place 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 1 New words and phrases: place, twenty-first, bank, theatre, book shop, toilet, museum, front, in front of, left ,right, side, on the left/right side, all the same, need, ask for, along, road, turn, turning, metremeter, kilometerkilometre, had betterdo, coin, keep, a

2、s, moment, tell, street, next to, around 2日常交際用語： Excuse me. Wheres Wheres the nearest hospital, pleaseIts next to /in front of /outside/on the left/right side.Thank you all the same.Youd hadbetter catch a bus.Which bus do I takeGo down this street. 3語法工程：表示需要：He needs some help. 詢問方向：Where is the n

3、earest hospital, please指點(diǎn)方向：Go along this road .it s only 100 meters along on the left. 4語音：/ei/ a ay /ai/i ie y / Ri/oi oy 2能力目標(biāo)： 1使學(xué)生掌握英語的問路和指點(diǎn)方向的交際用語并能夠在教師創(chuàng)設(shè)的情景中靈活運(yùn)用。 2使學(xué)生能夠讀懂課文并能答復(fù)課后的問題，按照課文內(nèi)容表演游戲。3使學(xué)生掌握相關(guān)表示方向的介詞短語，并能根據(jù)情景做口頭和筆頭練習(xí)。4使學(xué)生能聽懂與課文難度相當(dāng)?shù)奈恼?，并能迅速?duì)聽力材料中的相關(guān)地點(diǎn)和方向路線做出判斷。 3德育目標(biāo)： 通過教學(xué)讓學(xué)生注意在日常生活中

4、注意禮貌用語，樂于幫助別人。 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到在生活中受人幫助的欣慰和幫助別人的興奮之情，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 詢問方向asking for directions指點(diǎn)方向Giving direction是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)建議 教材分析 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是問路，從第一課簡(jiǎn)單的介紹某地在何處。到第二課如何問路和指路。到第四課的擴(kuò)展練習(xí)。問路的相關(guān)用語由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜貫穿始終。教師應(yīng)在教學(xué)過程循序漸進(jìn)，注意打好根底。本單元中第二十三課中還有一個(gè)小的游戲，該游戲主要是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力，同時(shí)也能活潑課堂氣氛，使學(xué)生會(huì)在快樂中學(xué)習(xí)。 關(guān)于日常交際用語分析

5、詢問方向和指點(diǎn)方向 問路一般包括四個(gè)方面的內(nèi)容：1引起話題：Excuse me (2) 詢問路在何方：How can I get to 3指路：Walk along / down (4) 致謝：Thank you. Excuse me, (but) 通常用于以下幾種情景： 1引起別人注意。2請(qǐng)求讓路、躲開時(shí)。3向人問路或打聽消息時(shí)。4在席間或聚會(huì)上等離開一會(huì)兒時(shí)。5談話間或會(huì)間突然打噴嚏、咳嗽時(shí)。 詢問方向的表達(dá)法: 在向別人打聽情況、征詢意見時(shí)，常用Excuse me；在向別人提出請(qǐng)求時(shí)，常用Could you 而不用Can you 更顯得禮貌。 1Excuse me，wheres the

6、bus station請(qǐng)問車站在哪 2Excuse me，which is the way to the bus station請(qǐng)問，哪一條是去車站的路 3Excuse me，can you tell me the way to the bus station請(qǐng)問，你能告訴我車站的路嗎 4Excuse me, how can I get to the bus station請(qǐng)問，我如何能到達(dá)車站 5Excuse me, is there a bus station near here請(qǐng)問附近有車站嗎 指點(diǎn)方向的表達(dá)法： 如果別人向你問路，你熟悉這條路，你又該如何幫助別人呢下面是幾種指點(diǎn)方問的表

7、達(dá)法： 1Go along this street. 或Walk along this street. 沿這條街道走。 2Take the (second ) turning on the left / right.第2個(gè)十字路口左(右)轉(zhuǎn)。 3Its about (four) kilometers away form here.離這大約(4)公里遠(yuǎn)。 4The bus station is along that road on the right.車站是沿著那條路的右邊。 5Its next to the police station. 它與警察局相鄰。 6Its about ten kil

8、ometers away. 大約10公里遠(yuǎn)。 7Its quite far / near from here. 離這兒相當(dāng)遠(yuǎn)/近。 8It about (five) minutes walk form here.從這兒步行大約5分鐘。 注：別人向你問路，即使你不知道，你也要說： Im sorry I dont know. 對(duì)方應(yīng)答復(fù)道：Thank you all the same. 表示需要：need +名詞或need + to + v. 1He needs a number 2 bus. 他需乘2路車。 2You need to take a taxi. 你需要乘出租車。 關(guān)于口語的教學(xué)建議

9、 本單元的教學(xué)活動(dòng)主要是圍繞問路這一主題展開。而這個(gè)主題可為口語練習(xí)提供豐富的素材和場(chǎng)景，所以口語教學(xué)是本單元的重點(diǎn)。 1第20課是簡(jiǎn)單的詢問方向。要求學(xué)生在熟練掌握表示方向的介詞用法的根底上，利用圖片和媒體資料創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語練習(xí)。例如：教師在黑板上畫出一張簡(jiǎn)易地圖，用各種的形狀的硬紙片上面寫上不同的地點(diǎn)，分別貼在公路兩側(cè)。如下圖： 然后讓學(xué)生就內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可以用頂針的手法連續(xù)進(jìn)行快速提問，以鍛煉學(xué)生的反響能力和句型熟練程度如：Where is the school It is next to the hospital. Where is the hospital It is i

10、n front of the factory. Where is the factory It is behind the hotel. 然后，教師可以重新調(diào)整圖片的位置，讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)。 2在22課的對(duì)話教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中可以先讓預(yù)習(xí)好的學(xué)生做表演，在表演的過程中，邊演邊總結(jié)問路的三種情況：第一種情況是指明路線。第二種情況是乘車的答復(fù)。第三種情況是不知路線的答復(fù)。然后，再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行替換詞練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問路的情景，將學(xué)生分成三個(gè)大組，每個(gè)大組選擇上述一種情況。每個(gè)大組又以兩人為單位分成幾個(gè)小組，進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)大組選出一個(gè)練習(xí)情況好的小組代表本組進(jìn)行角色表演。情景設(shè)計(jì)如下：Mik

11、e moves into new house. One day, her friend Lily want to see her. But she doesnt know the way. What can she do At this moment, a boy comes up to her. How does Mary ask the way 3在24 課的口語練習(xí)中，學(xué)生可進(jìn)一步加大練習(xí)的綜合性，使這個(gè)練習(xí)更貼近實(shí)際生活，給學(xué)生更多的發(fā)揮的空間。教師只提供地圖和要去的地點(diǎn)，要學(xué)生自己設(shè)計(jì)情景，編寫對(duì)話，教師出示問題where is B How can I get to B from A

12、 Where is C How to get to C from B How can I get to A from C 下面是學(xué)生設(shè)計(jì)情景和對(duì)話： Mary is going to the theater to see a concert. But she doesnt know the way. So she ask a policeman. Mary: Excuse me! I want to go to the theater. Where is the theater Police man: It is next to the factory, in front of the lib

13、rary. Mary: Can you tell me the way to the theater Policeman: Walk along this road; turn left at the first turning. Go straight the street. The theater is on the left of the road. It is about three miles from here. Mary: Thank you. When the concert is over, Mary is tired; she wants to go home by bus

14、 .So she asks the police man again how to get to the bus station. But when she gets to bus station, it is too late, and there are no buses in it .so she has to ask the way three times to get home.問路具體內(nèi)容模仿本課第二十二課對(duì)話內(nèi)容 總之，教師在安排口語練習(xí)時(shí)應(yīng)逐步的從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單項(xiàng)到綜合，由機(jī)械訓(xùn)練到學(xué)生自由的表演。 有關(guān)聽力的教學(xué)建議 本單元的聽力教學(xué)難點(diǎn)在于如何聽懂指路人的指令，從而找到要去的地點(diǎn)。 教師可以在學(xué)生聽第一遍時(shí)，先找出出發(fā)點(diǎn)和目的地。然后，看一下地圖，迅速判斷一下應(yīng)該怎樣走，并要求學(xué)生用英語講出自己設(shè)計(jì)的路線。然后在聽第二遍后，再按照材料的內(nèi)容，在地圖上畫出相應(yīng)的路線，并驗(yàn)證與自己設(shè)計(jì)路線是否一致，這樣有助于分解聽力難度，幫助學(xué)生排除聽力障礙。 教師可以組織一個(gè)小游戲以訓(xùn)練學(xué)生聽清有關(guān)指令，在教室中擺幾個(gè)路牌如the Beijing zoo. the Beijing university 等。兩個(gè)學(xué)生分別向?qū)Ψ街v述所要去