1、快樂作文 快樂成長 五年級(jí)閱讀一、讀懂文章的方法積累關(guān)知識(shí)關(guān)練習(xí)關(guān)格言警句書是逆境中的慰藉。 書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。 世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。 年輕時(shí)讀書就像迎著朝陽走路。 最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。 精神能補(bǔ)物質(zhì)的不足。 在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。趣味成語成語中的人體知識(shí)：_想事成 焦_ 爛額 _青_腫 愁_苦臉 失之交_ 尖_ 猴_ 張_舞_ 了如指_成語中的顏色_顏薄命 燈_酒_ _膽忠心 _紅皂_ _粱美夢(mèng) 潔_無暇 萬_千_ 成語中的天文氣象（天文）_長_久 _新_異 _落_沉 大步流_（氣象） _仆仆 _天晴 _風(fēng)行 電閃_心頭鼻 臉眉紫 紅臂

2、嘴 腮牙 爪掌紅紅 綠 赤青 白黃白雷鳴天 地日 月月 星星風(fēng)塵雨過雷厲1、幼學(xué)瓊林簡介幼學(xué)瓊林是中國古代兒童讀物，全書全部用對(duì)偶句寫成，容易誦讀，便于記憶。內(nèi)容包羅萬象，集天文地理、歷史人物、典籍制度、生老病死、婚喪嫁娶、鳥獸花木、朝廷體制、文事科第等與人息息相關(guān)的日常生活知識(shí)于一體，它是我國古代蒙學(xué)中影響最大，編得最好的讀本，堪稱中國古代的一部百科全書！中國一直流傳一句話：“讀了增廣會(huì)說話，讀了幼學(xué)走天下。”連一代偉人毛澤東也能熟背幼學(xué)瓊林，足見幼學(xué)瓊林的影響力之大。幼學(xué)瓊林天文（一）混沌初開，乾坤始奠。氣之輕清上浮者為天，氣之重濁下凝者為地。日月五星，謂之七政；天地與人，謂之三才。日為眾

3、陽之宗，月乃太陰之象。虹名螮蝀，乃天地之淫氣；月里蟾蜍，是月魄之精光。譯文：混沌的宇宙，元?dú)庖唤?jīng)開辟，天地陰陽便有了定位。輕清的元?dú)庀蛏细∩纬闪颂?，厚重混濁的部分凝結(jié)在下面便形成了地。譯文：太陽、月亮及金、木、水、火、土五星并稱為七政。天、地和人合稱為三才。太陽是眾多陽氣的宗主，月亮是太陰的精華象征。 譯文：長虹又稱為蟲帶蟲東，是天地之氣交匯浸淫而形成的；月宮里的蟾蜍，是月亮的精華所凝聚而成的。1、理解“讀懂”的含義“讀懂”：字、詞、句、篇、情、中心2、怎樣讀懂一篇文章，一般可分四步走。第一步：通讀全文。掃除文字障礙 了解文章梗概第二步：邊讀邊想。逐段標(biāo)序號(hào)，總結(jié)段意。 理解重點(diǎn)句第三步：

4、再讀全文。歸并自然段，劃分段落。理清脈絡(luò)。第四步：總結(jié)歸納。學(xué)方法 學(xué)謀篇布局 學(xué)立意二、讀懂文章 走進(jìn)書屋里去三、例文引路走進(jìn)書屋里去 有人說，現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分的時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。 這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。 造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步，使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光幕前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就

5、愈來愈少了。 小朋友可能讀過頑童流浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨滅的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。 如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，熒光幕前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。 求知和文學(xué)欣賞的方式變得多彩多姿，這是現(xiàn)代人莫大的幸福。我們?cè)僖脖亍澳椅炓棺x”“手不釋卷”，而能夠在歡笑里、蹦跳中增長知識(shí)。不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去，浸浴

6、在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。思考并討論。作者以頑童流浪記為例，闡述了讀小說和看影片或卡通兩種結(jié)果，你認(rèn)為他贊同那種？為什么？選擇正確的答案（打），再回答問題：（1）短文作者的主張是： 不看電視了，只是讀書 （ ） 大部分時(shí)間看電視，少閱讀一點(diǎn)書 （ ） 少看電視，多讀書。 （ ）（2）作者這樣的主張的原因是什么？（3）你讀過文章后有什么感想？ 夜已晚，同學(xué)們?cè)缇腿宄扇旱刈叱隽诵@，我卻靜靜地坐在操場(chǎng)的石階上，不愿離去。一想到家長會(huì)的那張通知單，我就不知該何去何從。 兒時(shí)，每當(dāng)我和父母走在一起，身邊就會(huì)有人指指點(diǎn)點(diǎn)，起初，我不明白為什么會(huì)這樣。逐漸長大后，我才知道，原來我

7、的父母是聾啞人，他們只能用手來交流。因?yàn)椴辉缚吹脚匀酸暬蛲榈哪抗?，所以在潛意識(shí)里我開始回避這個(gè)事實(shí)。 記得上小學(xué)時(shí)有一次下大雨，我剛走到教學(xué)樓門口，就看到校門口黑壓壓等著一群家長。所有的同學(xué)都在人群中尋找著自己的父母，我卻恰恰相反，寧可淋雨回去，也不愿父母來接我。不想，父親恰恰就站在人群的最前排，望著樓門口的方向。 當(dāng)我的大腦還來不及做出任何反應(yīng)，阻止父親的手語時(shí)，父親就在看到我后興奮地比劃起來，同時(shí)，還伴隨著他咿咿呀呀變調(diào)的聲音。 我為啞巴父親當(dāng)翻譯 頓時(shí)，同學(xué)們驚異的目光齊唰唰投向了我。我卻不敢回頭看，一直跑到離父親大約兩米的地方才停下來?？晌业臏I冰已伴著雨水流了一臉。那一刻，我真希望

8、他不是我爸爸。 此后，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)在我身后指指點(diǎn)點(diǎn)的，甚至有人問我：“為什么你不是聾啞人?” 也因此，我心里非常排斥我的父親母親，人也開始變得孤僻沉默。 升入初中后，我到了一個(gè)新的環(huán)境，沒有人知道我的父母是聾啞人，更沒有人在我背后指指點(diǎn)點(diǎn)的，我的心情漸漸開朗起夾。然而，就在我剛剛找回了一點(diǎn)自信時(shí)，卻意外地接到了這封家長會(huì)的通知單。通知單上寫著，后天，讓我和我父母中的一位到學(xué)校來開家長會(huì)。一想到我的同學(xué)們?cè)谝娺^我的父母后，又將在背后對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)的，我就感到沮喪極了。 我不想找個(gè)借口讓我的父母回避這次家長會(huì)，但始終沒有找到合適的理由。 這天終于不可避免地來到了。清晨，父親拿著通知單，早早地收拾好東

9、西和我一起前往學(xué)校。在去學(xué)校的路上，我用手語告訴父親，在家長會(huì)上只要聽老師說就行，一定不要發(fā)表意見。父親心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭。 家長會(huì)開始后，老師讓家長發(fā)表一下對(duì)我們學(xué)生的希望。家長們客氣地相互讓著。于是，老師說：那么，還是先從班干部的家長開始吧。 就這樣，班長的家長講完話后，老師將目光立即轉(zhuǎn)到我和父親的身上。頓時(shí)，我感到腦中一片空白，失神地呆住了。父親也用手輕輕碰了我一下，尷尬地看著我，眼中流露出一種無助的神情。 事到如今，我還能怎樣呢。于是，我低著頭站起來，臉憋得通紅通紅的。在老師迷惑的眼神下，我用小得不能再小的聲音說：“我父親是聾啞人，他不能說話。”說完后，我無法抑制自己的情緒，趴在桌子上哭

10、了起夾。 老師并沒有想到是這種情況。教室里靜了有一分鐘之后，老師慢慢走到我身邊，輕聲說：“茉兒，對(duì)不起，我并不知道” 隨后，老師走上講臺(tái)誠懇地說：“同學(xué)們，人一生中有很多事情是不能改變的，比如我們的父母兄妹。如果是這樣，我們就應(yīng)該正確地面對(duì)并勇敢地接受這些現(xiàn)實(shí)。茉兒的家長和我們所有的家長一樣，是個(gè)稱職的好家長。甚至，他要比一般的家長付出更多，才能換來茉兒今天這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績！”老師的話重重地敲在了我的心坎上。是啊，我的父母和別的父母一樣疼愛我。他們養(yǎng)育我甚至比別的父母付出的心血更多，也因 此更應(yīng)該有權(quán)發(fā)表他們的想法。于是，我擦干眼淚又一次站起來，在老師鼓勵(lì)的眼神中拉著父親的手說：“我的父親不能說話，但我能。今天我就