1、Word 初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)其一 學(xué)校物理教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文。 老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每天，老師都需要寫自己的教案課件。仔細(xì)做好教案課件的工作方案，這樣可以避開許多由于預(yù)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了教案必備學(xué)校物理教學(xué)設(shè)計(jì)其一，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 能夠探究磁鐵的有關(guān)性質(zhì)。 2 熟悉不同外形的磁鐵。 3 知道磁鐵的一些基本性質(zhì)。 4 知道磁鐵在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 磁鐵的一些特征 三、教學(xué)重難點(diǎn) 同學(xué)自立探究，發(fā)覺磁鐵的性質(zhì)。 四、教學(xué)預(yù)備： 各種外形

2、的磁鐵、回形針、針、線、水彩筆、卡紙。 討論磁鐵 一、各種外形的磁鐵 二、磁鐵的性質(zhì)：同極相斥，異極相吸 教學(xué)反思 一開頭，我就調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們樂于參加科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，老師是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、參加者。所以在活動(dòng)過程中，我直接教給同學(xué)試驗(yàn)步驟，讓他們主動(dòng)去試驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主開展探究活動(dòng)。這種學(xué)習(xí)方式可以充分發(fā)揮他們的樂觀主動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)他們的思維，保持他們參加科學(xué)探究活動(dòng)的愛好。 課堂呈現(xiàn)出這樣幾點(diǎn)問題： 1、同學(xué)探究的意識(shí)不濃烈，在“玩”磁鐵的時(shí)候很不關(guān)注現(xiàn)象，沒有從現(xiàn)象有意識(shí)的去思索磁鐵有可能存在的性質(zhì)。 2、同學(xué)探究的方法不多，只有部分科學(xué)素養(yǎng)較高的同學(xué)會(huì)想著用多

3、種方法去探究性質(zhì)，有相當(dāng)一部分同學(xué)應(yīng)用了一種方法后就不去思索別的方法。有的同學(xué)方法應(yīng)用也不妥當(dāng)，拿著磁鐵在做拼圖嬉戲，一點(diǎn)也沒考慮到這種方法是否能探究出磁鐵的性質(zhì)。 3、以小組的形式在探究，但小組成員間真正的溝通很少。 身為科學(xué)課程的老師，應(yīng)當(dāng)悉心地鉆研教材，敏捷運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，把握好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理動(dòng)態(tài)。爭取讓每節(jié)課成為勝利課，不留有圓滿。 編輯推舉 教案推舉:高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)范例 一般給同學(xué)們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，按要求，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)在預(yù)備教案課件。寫好了完備的教案課件，這樣課堂的各種可能狀況都盡在把握。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的學(xué)問呢？我特地為您收集

4、整理“教案推舉:高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)范例”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1、熟悉勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念. 2、理解線速度、角速度和周期的概念，把握這幾個(gè)物理量之間的關(guān)系并會(huì)進(jìn)行計(jì)算. 力量目標(biāo) 培育同學(xué)建立模型的力量及分析綜合力量. 情感目標(biāo) 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)樂觀參加的意識(shí). 教材分析 教材首先明確要討論圓周運(yùn)動(dòng)中的最簡潔的狀況，勻速圓周運(yùn)動(dòng)，接著從描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念，最終推導(dǎo)出線速度、角速度、周期間的關(guān)系，中間有一個(gè)思索與爭論做為鋪墊. 教法建議 關(guān)于線速度、角速度、周期等概念的教學(xué)建議是：通過生活實(shí)例(齒輪轉(zhuǎn)

5、動(dòng)或皮帶傳動(dòng)裝置)或多媒體資料，讓同學(xué)切實(shí)感受到做圓周運(yùn)動(dòng)的物體有運(yùn)動(dòng)快慢與轉(zhuǎn)動(dòng)快慢及周期之別，有必要引入相關(guān)的物理量加以描述.學(xué)習(xí)線速度的概念，可以依據(jù)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念(結(jié)合課件)引導(dǎo)同學(xué)熟悉弧長 與時(shí)間 比值保持不變的特點(diǎn)，進(jìn)而引出線速度的大小與方向.同時(shí)應(yīng)向同學(xué)指出線速度就是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度.學(xué)習(xí)角速度和周期的概念時(shí)，應(yīng)向同學(xué)說明這兩個(gè)概念是依據(jù)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和描述運(yùn)動(dòng)的需要而引入的.即物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，每通過一段弧長都與轉(zhuǎn)過肯定的圓心角相對(duì)應(yīng)，因而物體沿圓周轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢也可以用轉(zhuǎn)過的圓心角 與時(shí)間t比值來描述，由此引入角速度的概念.又依據(jù)勻速圓周運(yùn)動(dòng)具有周期性的特點(diǎn)

6、，物體沿圓周轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢還可以用轉(zhuǎn)動(dòng)一圈所用時(shí)間的長短來描述，為此引入了周期的概念.敘述角速度的概念時(shí)，不要求向同學(xué)強(qiáng)調(diào)角速度的矢量性.在敘述概念的同時(shí)，要讓同學(xué)體會(huì)到勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運(yùn)動(dòng). 關(guān)于“線速度、角速度和周期間的關(guān)系”的教學(xué)建議是：結(jié)合課件引導(dǎo)同學(xué)熟悉到這幾個(gè)物理量在對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的描述上雖有所不同，但它們之間是有聯(lián)系的，并引導(dǎo)同學(xué)從如下思路理解它們之間的關(guān)系： 教學(xué)重點(diǎn)：線速度、角速度、周期的概念 教學(xué)難點(diǎn) ：各量之間的關(guān)系及其應(yīng)用 主要設(shè)計(jì)： 一、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的有關(guān)物理量. (一)讓同學(xué)舉一些物體做圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例. (二)展現(xiàn)課件1

7、、齒輪傳動(dòng)裝置 課件2、皮帶傳動(dòng)裝置 為引入概念供應(yīng)感性熟悉，引起思索和爭論 (三)展現(xiàn)課件3：質(zhì)點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng) 可暫停.可讀出運(yùn)行的時(shí)間 ，對(duì)應(yīng)的弧長 ，轉(zhuǎn)過的圓心角 ，進(jìn)而給出線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念. 二、線速度、角速度、周期間的關(guān)系： (一)重新展現(xiàn)課件 1、齒輪傳動(dòng)裝置.讓同學(xué)體會(huì)到有些不同的點(diǎn)線速度大小相同，但角速度、周期不同，有些不同的點(diǎn)角速度、周期相同，但線速度大小不同;進(jìn)而此導(dǎo)同學(xué)去分析它們之間的關(guān)系 圓周運(yùn)動(dòng)是一種特別的曲線運(yùn)動(dòng)，也是牛頓定律在曲線運(yùn)動(dòng)中的綜合應(yīng)用。描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量多，且很多物理量(力、加速度、線速度)在時(shí)刻變化，因此，本單元是必修教材中

8、的重點(diǎn)、難點(diǎn)、和同學(xué)的學(xué)困點(diǎn)。老師如何依據(jù)自己的同學(xué)把握教材的難易，設(shè)計(jì)好教案，對(duì)順當(dāng)完成好本單元教學(xué)就顯得特別重要。 1、向心力：一本參考資料給向心力下了如下定義：做圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受到指向圓心的合外力，叫向心力。我認(rèn)為這個(gè)定義是不準(zhǔn)確的，其一是簡單給同學(xué)產(chǎn)生誤導(dǎo)，認(rèn)為做圓周運(yùn)動(dòng)的物體要受到一個(gè)向心力的作用，其二、向心力是按力的作用效果命名的，它可以是某一個(gè)力、或幾個(gè)力的合力、還可以是某種力的分力。魯科版在本學(xué)問點(diǎn)教材處理比較好，先通過細(xì)繩栓一小球在光滑水平面做圓周運(yùn)動(dòng)的演示試驗(yàn)，分析其受力，得出：做圓周運(yùn)動(dòng)的物體肯定要受到一個(gè)始終指向圓心等效力的作用，這個(gè)力叫做向心力。這個(gè)定義也比較科學(xué)，

9、同學(xué)簡單接受，且給等效力留了拓展空間，老師在后面的教學(xué)中，再通過圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)同學(xué)漸漸認(rèn)知向心力。在新課教學(xué)中，對(duì)有些簡單問題應(yīng)循序漸進(jìn)，不行一步到位。人教版教材是先學(xué)習(xí)向心加速度，依據(jù)牛頓其次定律，這個(gè)加速度肯定是由于它受到了指向圓心的合力，這個(gè)合力叫向心力。這樣給出向心力顯得有點(diǎn)抽象，同學(xué)不簡單接受。 2、向心加速度：人教版教材是通過質(zhì)點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，找出t時(shí)間內(nèi)的速度變化量v，vt求出平均加速度，當(dāng)t趨近零時(shí)，v垂直于速度v,且指向圓心，既為質(zhì)點(diǎn)在該位置的加速度，稱向心加速度向心力向心加速度，然后給出加速度的公式。按此教學(xué)方案，規(guī)律性強(qiáng)，同學(xué)能知道向心加速度的來龍去脈，但由于用到了

10、速度的失量差和極限概念，大部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難，從課堂效果上看并不好，因此本教學(xué)方案相宜優(yōu)秀同學(xué)。魯科版教教材是通過圓周運(yùn)動(dòng)物體的受力分析，總結(jié)出做圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到向心力的作用，那么它必定存在一個(gè)由向心力產(chǎn)生的加速度，這個(gè)加速度叫向心加速，方向與向心力方向全都，始終指向圓心，然后直接給出向心加速度的數(shù)學(xué)表達(dá)式，省去了簡單的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，使教學(xué)難度大大降低，從課堂教學(xué)效果看：同學(xué)感覺簡單接受，師生互動(dòng)較為活躍。 教案必備語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)范例 教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要預(yù)備的東西，每天，老師都需要寫自己的教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣老師才能在面對(duì)同學(xué)時(shí)心有成竹。好的教案

11、課件是怎么寫成的？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的教案必備語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)范例，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 【教學(xué)目標(biāo)】 、引導(dǎo)同學(xué)在探究和發(fā)覺中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，激發(fā)識(shí)字的愛好和求知的欲望。 、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 、熟悉“柏、紀(jì)”等個(gè)生字。 【教學(xué)重點(diǎn)】 、熟悉“柏、紀(jì)”等個(gè)生字。 、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)同學(xué)在探究和發(fā)覺中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，激發(fā)識(shí)字的愛好和求知的欲望。 【課前預(yù)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、讀讀比比 、課件出示詞語： 訪問 國旗 鋼筆 外形 橋梁 防線 象棋 剛才 粗大 高粱 同學(xué)讀一讀。 、比較每一行上

12、下兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字有什么相同和不同的地方。 、這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁） 、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？ 、給你喜愛的字另組詞。 、開火車檢查。 二、說一說 、說說加點(diǎn)的字有什么相同點(diǎn)？ 、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關(guān)？ 、你還能說出其他類似的字嗎？ 三、讀讀記記 、課件出示： 三橫王 草頭黃 弓長張 立早章 古月胡 口天吳 雙口呂 木土杜 言午許 雙人徐 耳東陳 干鉤于 自讀，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺姓氏歌的特點(diǎn)。 、說說自己熟悉其中的哪些姓氏，是怎么熟悉的。 、擴(kuò)展說幾個(gè)姓氏。 課件必備觀看一瓶水教學(xué)設(shè)計(jì)其一 同學(xué)們有一個(gè)生動(dòng)好玩的課堂，離不開老師辛苦預(yù)備的教案，每位老師都應(yīng)當(dāng)他細(xì)設(shè)

13、計(jì)教案課件。有了完善的教案課件，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“課件必備觀看一瓶水教學(xué)設(shè)計(jì)其一”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 一、導(dǎo)入 今日老師要帶你們?nèi)ゲ檎覍毑兀贿^查找寶藏可不是那么簡單的事。咱們得通過仔細(xì)的觀看、思索、小組合作動(dòng)手試驗(yàn)，獵取到有用的信息，才能最終獲得寶藏哦！有沒有信念克服全部的難關(guān)？ 下面進(jìn)入第一關(guān)：請(qǐng)你從這幅圖中找到我們生活的地球。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)指出地球，并向大家介紹是怎么推斷那個(gè)是我們的地球的。 地球上71%的面積是由海洋掩蓋，從太空中看起來，地球就是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球。所以第一位登上太空的前蘇聯(lián)航天員說我們的地球

14、其實(shí)是一個(gè)水球。 其次關(guān)：請(qǐng)你們觀看圖片，誰能說說這幅圖片說明白什么？ 人的身體中，約有70%的成分是水。水是人體生命活動(dòng)必需的物質(zhì)，人類生活離不開水。 二、觀看比較，熟悉水的特征 1、從前面兩關(guān)中，大家應(yīng)當(dāng)已經(jīng)猜到，我們今日要找的寶藏與我們的水有關(guān)。我們每天都要喝水、用水，信任大家對(duì)水都不生疏，誰能給大家介紹一下你對(duì)水有哪些了解？ 依據(jù)生活閱歷回答：（沒有顏色、沒有氣味、沒有味道） 看來大家對(duì)水的了解還是挺多的，我這里有3瓶不同的液體，其中只有一瓶是水，先說說我們可以用到哪些觀看方法去將它找出來？同學(xué)說，老師補(bǔ)充： a.用眼睛看；觀看他們的顏色、透亮 度。 b.用手摸：用筷子蘸一滴液體，滴到

15、食指上，再用拇指搓捻；用同樣的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后進(jìn)行對(duì)比。 c.用鼻子聞：不能直接聞，要用手扇一扇，使氣味散發(fā)出來。 d.嘗？提示:任何狀況下都不能用“嘗”的方式 2、方法都把握了，你們都迫不及待的想動(dòng)手操作了吧？可是我想知道你們準(zhǔn)備怎樣小組合作呢？ 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)簡潔回答，老師補(bǔ)充留意事項(xiàng)： 從1號(hào)瓶開頭觀看，觀看時(shí)，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都要看、聞、摸之后，并將結(jié)果記錄在試驗(yàn)記錄單上。再觀看2號(hào)瓶、3號(hào)瓶。 3、那就請(qǐng)大家小組合作將我們的水找出來吧。觀看過程中，要將你的發(fā)覺和你的隊(duì)友好好溝通哦! 同學(xué)合作觀看，找出水。 3、總結(jié)溝通 a、表揚(yáng)幾個(gè)做得好的小組：動(dòng)作快、記錄好、試驗(yàn)過程小

16、組協(xié)作默契 b、小組匯報(bào)：你們推斷找出哪一瓶是水？為什么另外兩瓶不是水？ 1號(hào)瓶：有顏色、有氣味、不透亮 、粘稠 2號(hào)瓶：有酸味 C、總結(jié)并板書水的特點(diǎn) 沒有顏色、沒有氣味、透亮 、清爽不粘稠 三、觀看比較液體和固體的區(qū)分 在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)熟悉了一些物體的外形，比如：正方體、長方體、球體，請(qǐng)大家思索：水是什么外形的？ 同學(xué)思索爭論水的外形 出示一瓶水，請(qǐng)你們說說它是什么外形的？ 出示這個(gè)外形的容器的圖片，請(qǐng)你將它的外形畫進(jìn)去。貼上預(yù)備好的外形貼。 將它倒入另外一種外形的容器中。說說，現(xiàn)在水是什么外形的？ 出示這個(gè)外形的容器的圖片，請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)將它的外形畫進(jìn)去。貼上外形貼。 為什么放入

17、3個(gè)不同的容器中，外形不一樣呢？ 第四關(guān)：請(qǐng)將工具箱中的水、洗發(fā)液和小木塊分別放入3個(gè)不同外形的空的容器里觀看。（留意不要撒出來了?。┱J(rèn)真觀看他們進(jìn)入容器的方式和進(jìn)入容器后的外形有什么不同？將試驗(yàn)結(jié)果填入試驗(yàn)記錄單中。 （1）它們放進(jìn)容器的方式不同，水和洗發(fā)液能流淌，木塊不能流淌。 （2）液體的外形隨容器外形發(fā)生變化，沒有固定外形，木塊的外形不隨容器的變化發(fā)生轉(zhuǎn)變。 總結(jié)板書水的特點(diǎn)：所以水是能夠流淌、沒有固定外形的液體。 請(qǐng)觀賞各種外形和流淌的水。 四、拓展與延長：水是我們?nèi)祟愖顚氋F的寶藏 同學(xué)們表現(xiàn)得都特別的棒，恭喜大家勝利的獲得了我們今日要找的寶藏，那就是關(guān)于水的特點(diǎn)。對(duì)我們?nèi)祟悂碚f，水

18、是最寶貴的寶藏。為什么這么說呢，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看下面的圖片。（介紹地球水資源緊缺的圖片。） 總結(jié)：地球上水資源較多，但是真正能被我們所用的水是特別少的。盼望大家養(yǎng)成節(jié)省用水的意識(shí)，愛護(hù)水資源。 精選教案周處的教學(xué)設(shè)計(jì)其一 教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，我們需要靜下心來寫教案課件。寫好了完備的教案課件，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。好的教案課件是怎么寫成的？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了精選教案周處的教學(xué)設(shè)計(jì)其一，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！ 教學(xué)目的： 1、使同學(xué)熟悉到只要能知錯(cuò)就改，就能有所成就。 2、學(xué)習(xí)本文一波三折的寫作技巧，學(xué)習(xí)本文語言簡練的特點(diǎn)。 3、體會(huì)怎樣“把書讀厚，把書

19、讀薄”的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目的： 教學(xué)中同學(xué)創(chuàng)新思維的培育。 教學(xué)過程： 一、課前演練，誦讀經(jīng)典 六小組每組讀一段勵(lì)志經(jīng)典古詩詞 二、情境導(dǎo)入、明確目標(biāo)：介紹周處生平，引起同學(xué)共鳴。 處仕晉，為御使中丞，多所彈糾，氐人齊萬年反，乃令處距萬年。伏波孫秀欲表處母老，處曰:“忠孝之道，安能兩全？”乃進(jìn)戰(zhàn)，斬首萬計(jì)。弦絕弓盡，左右勸退，處曰：“此是吾授命之日?！彼鞈?zhàn)而沒。晉陽秋 周處，晉之名將，忠勇兩全，讀了上則短文，大家都為他的英勇所感動(dòng)，那么，周處是怎樣成為這樣的大英雄的呢，請(qǐng)大家讀讀課文。 三、自主互助、拓展提升：同學(xué)齊讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。 (一)、對(duì)“兇強(qiáng)俠氣”進(jìn)行探討。 (1)

20、問題提出：周處年少時(shí)在人們心目中是怎樣的形象？為什么是這樣？ (2)思維拓展：你能依據(jù)平常積累，詳細(xì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)來闡釋“兇強(qiáng)俠氣”嗎？ 通過此問設(shè)計(jì)，其目的一方面是培育同學(xué)創(chuàng)新思維的力量，另一方面是教給同學(xué)把書讀厚的學(xué)習(xí)方法。 (3)探尋：為什么要寫他“兇強(qiáng)”又要寫他“俠氣” (二)、對(duì)“殺虎斬蛟”進(jìn)行探討 (1)問題提出：鄉(xiāng)人為什么要“或說處殺虎斬蛟”？ (2)思維拓展：請(qǐng)補(bǔ)充周處殺虎斬蛟的具體過程，說得越驚險(xiǎn)越好。 (3)探尋：鄉(xiāng)里為什么要“更相慶”？這樣寫的目的是什么？ (三)、對(duì)“處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子”進(jìn)行探討。 (1)、周處為什么能成為“忠臣孝子”？ (2)、通過學(xué)習(xí)周處的故事，你

21、有什么收獲？ 把書讀厚，是補(bǔ)充書中的情節(jié)，對(duì)書進(jìn)行評(píng)介，僅達(dá)到這一步是不夠的，書讀厚了我們能記住它嗎？能轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問嗎？這就要求我們把書讀薄。所謂把書讀薄，就是要擅長準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)。 老師指導(dǎo)歸納總結(jié)的方法。 (1)、找出重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞并把它整理到筆記本上; (2)、找出文中的古今異義的字詞、通假字等。 (3)、整理文章結(jié)構(gòu)，歸納文章中心。文章的啟示。 (4)、體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言特色。 同學(xué)們依據(jù)老師的方法下課后對(duì)本課學(xué)問進(jìn)行總結(jié)。 四、學(xué)問梳理、達(dá)標(biāo)檢測 1、文章按什么挨次支配材料?記敘了有關(guān)周處的哪幾件事? 2、寫出本文的一個(gè)成語，并說出它的意思。 3、周處的轉(zhuǎn)變告知我

22、們?cè)鯓拥牡览恚?教學(xué)反思： 1.平常的教學(xué)中不要怕耽擱時(shí)間就忽視養(yǎng)成習(xí)慣的留意，應(yīng)提到日常教學(xué)中來； 2.正常教學(xué)步驟雙基還是至關(guān)重要的，培育同學(xué)以自學(xué)、互練為主的學(xué)習(xí)方式，要重視學(xué)友間師傅的重要作用，切實(shí)起到以師帶友的作用； 3.答題過程中，養(yǎng)成先學(xué)友答后師傅評(píng)價(jià)或補(bǔ)充的習(xí)慣，在循序漸進(jìn)中培育認(rèn)知； 4.同學(xué)動(dòng)筆力量相對(duì)較弱，很多同學(xué)提筆不會(huì)寫字，都源于懶散，避開此毛病的形成還得從初期開頭； 5.語文中的很多文章例如類似周處這樣的課文，思想教育意義重大，應(yīng)對(duì)同學(xué)的思想行為養(yǎng)成產(chǎn)生肯定的影響，多從正面加以教育，并且從自身反省，時(shí)刻成為同學(xué)們自勵(lì)、自省的典范。 教案必備花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)壹篇 教案

23、課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，每位老師都要專心的考慮自己的教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣同學(xué)才能更快地理解各學(xué)問要點(diǎn)。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“教案必備花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)壹篇”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 感受花孩子的活潑、淘氣；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 、引導(dǎo)同學(xué)感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。 3.有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀背誦課文。 過程與方法 老師活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 2、檢查朗讀課文的狀況。 二、精讀課文、深化理解： 1、分大組有

24、感情地朗讀課文。 2、自由回答，說話練習(xí)： 什么時(shí)候，花孩子會(huì)從無人知道的地方跑出來呢？花孩子又是什么樣子呢？ 3、你在學(xué)校里最快樂、最歡樂是什么時(shí)候？ 4、說說花孩子的媽媽是誰？ 三、展現(xiàn)繪畫，指導(dǎo)朗讀： 1、請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展現(xiàn)出來。 同學(xué)活動(dòng) 1、開火車認(rèn)讀本課生字。 爭論溝通，進(jìn)行說話練習(xí)。 分大組有感情的朗讀課文。 談?wù)勛约旱睦斫狻?介紹自己想象中的“花的學(xué)?！?。 自由閱讀信息窗的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 花孩子沖出來漂亮，活撥，可愛 急趕忙忙 教學(xué)反思 詩歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動(dòng)同學(xué)相關(guān)的情感體驗(yàn)，因而我將教學(xué)重點(diǎn)放到感情朗讀課文上。讓同學(xué)走進(jìn)課文，真正理解課文所

25、描寫的意境，并從中讀出味道。 教案共享高中物理功的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一 教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要預(yù)備的東西，每個(gè)老師都需要認(rèn)真規(guī)劃教案課件。有了完善的教案課件，這樣同學(xué)才能很好地理解教學(xué)中的學(xué)問點(diǎn)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？下面是我為大家整理的“教案共享高中物理功的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 一、教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)問與技能目標(biāo)】 能自立說出功的概念和計(jì)算公式，理解做功的兩個(gè)必要因素，能用功的公式進(jìn)行簡潔計(jì)算。 【過程與方法目標(biāo)】 通過觀看和試驗(yàn)，熟悉功的意義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法討論物理問題。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，提高探究自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的愛好。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 理解功的概念，能夠進(jìn)行功的計(jì)算。 【難點(diǎn)】 做功因素的推斷以及功的計(jì)算。 三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 【老師】多媒體展現(xiàn)叉車提升貨物的場景并提問叉車機(jī)械的成效通過怎樣的物理過程實(shí)現(xiàn)。 【同學(xué)】觀看思索后回答：貨物受到叉車的力的作用， 【老師】同學(xué)們觀看特別仔細(xì)，對(duì)之前學(xué)問把握特別堅(jiān)固，貨車受到力的作用并被舉高的成效在物理學(xué)中就叫為功，這節(jié)課我們就一起來探究一下吧。 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一)功的定義 老師展現(xiàn)試驗(yàn)：推動(dòng)水平桌面的