1、第 第 頁幼小班教師隨筆大全幼小班老師隨筆大全1 和以往一樣，我仔細地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶快樂地唱呀跳呀跑呀，一番很喧鬧的場景，許老師和孩子們們也時時常地玩耍著，感覺很快樂。過了不一會兒，就在我用心寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴厲很焦灼，我連忙問：“出了什么事?”她說孩子磕掉牙了，快!快我一聽，嚇了一跳，怎么會呢?出去的時候還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急迫地跑了出去。只見那個小伙伴的嘴里嘴邊上全是血。這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對她說：“別可怕，讓老師看一看”，我抓緊從口袋里

2、掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的當門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師抓緊抱著她上了醫(yī)院。來到醫(yī)院后孩子的心情慢慢地穩(wěn)定了下來，用期盼的眼神看著我們。經(jīng)過醫(yī)生的處理，血終于止住了。 針對上課這一突發(fā)事項，我們特意對孩子們進行了一次安全教育，并讓那個孩子把她當時的感受給大家講解并描述了一遍。 就這件事我也作了小結(jié)：上健康課之前老師需要首先向孩子們強調(diào)肯定要留意安全，對于那些淘氣搗蛋的孩子老師肯定要多長一只眼睛。我們要時時刻刻的提示小伙伴留意安全事項，時刻觀測幼兒的行為。除了這些還不夠，并請家長一起跟我們對孩子進行安全教育，我們和家長共同努力，讓孩子們掌控更多的安全知識，今后不再發(fā)生類似的事

3、情，讓我們的小伙伴健康歡樂地成長 幼小班老師隨筆大全2 今日的美術課是學畫小貓。在認識了小貓的形象特點以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便鼓舞幼兒自由地進行畫并涂色。 我看到不少幼兒在造型技能上有所進步，感到非常欣慰，但同時也發(fā)覺有些幼兒組織的畫面與我畫的花貓非常接近，缺乏個人的特色。正值我暗自搖頭，略感缺憾的時候，正好看到了陳天祥的畫。我發(fā)覺他在畫紙上，赫然畫了一個大大的橢圓形，橢圓形上還添畫了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構(gòu)圖非常飽滿，色調(diào)運用也很大膽。我便饒有愛好地問：“陳天祥，你能告知老師你畫的是什么嗎?”“小花貓呀!”“那小花貓的腦袋呢?”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團在一起

4、睡覺呢”一句不以為然的話震悚了我。找到了!這就是我一貫在找的別出心裁。孩子思維的制造性正是通過這小小的畫面表達出來，作為老師的我，一貫在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫法，如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺的特點。陳天祥這個淘氣機敏的小男孩一語道破。想法實在珍貴!于是，我立刻表揚了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開思路，開展想象 接下來的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹的情景;小貓抓老鼠的情景;幾只小貓玩耍的情景，貓媽媽領著小貓玩耍的情景 孩子們的畫就是這樣的妙趣橫生。 但愿他們活潑的天性，一望無際的想象，在五彩的筆下自由的伸展和延伸，不會被我們的條條框框限制住。 幼小班老師隨筆大全3 我

5、們班的瀟瀟小伙伴因闌尾炎做了手術，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學了，我們決斷團體去看一瀟。 周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點冷，可今日的太陽還是露出了絢爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ礊t瀟似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)?。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在勞碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱歡快的歌曲，不知不覺到了一瀟小伙伴家的樓下。 一瀟的爸爸、媽媽熱忱地迎接了我們。小瀟瀟有些瘦了，可還是很精神。平常最頑皮的他，此時竟然也有些羞澀了。班里的小伙伴可快樂了，紛紛拿出自我的禮物。昊昊小伙伴拿出蘋果，期望瀟瀟吃一個蘋果后身體更加健康;澤澤拿出小卡片，祝福瀟瀟健康快樂，期望瀟瀟小伙

6、伴早點回幼兒園跟小伙伴們玩。更有意思的是，林林小伙伴，她是瀟瀟的好伙伴，見了瀟瀟竟然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上”孩子們相互問候著瀟瀟，雖然話語有些拘謹，卻掩飾不住孩子們的興奮和激昂。小瀟瀟慢慢放開了，拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來?？粗d奮的孩子和快樂的瀟瀟，我們這些大人們真不忍心去打攪他們。我回過頭去，瀟瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!一瀟的爸爸舉起相機，攔住自我的臉，記錄下這難忘的瞬間。 回來的路上我在想，這可真是一次不一樣尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會到了班團體大家庭的暖和。生活時時都有教育的契機，只要我們上心發(fā)覺，都是送給

7、孩子的禮物。 幼小班老師隨筆大全4 經(jīng)過一學期的練習，孩子們在繪畫方面的技能得到了很大進展，同時我也獲得了難得的閱歷，現(xiàn)把這學期美術活動的教學感受跟大家共享。 本班孩子們的繪畫水平參差不齊，有的孩子線條顏色進展都不錯，而有的孩子卻還處在涂鴉階段，剛開始的教學中，他們每天都是繞毛線團，而老師需要孩子達到的目標他們都完成不了。借于這種狀況，我采用了集中教學分別輔導的教學方法，對于技能強的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對于技能弱的孩子，我對他們加強輔導，耐煩的個別輔導他們完成當天的教學內(nèi)容。而在剛開始的幾周，他們只要在紙上畫上了一點點，不管是什么我都予以他們確定，并在全班小

8、伙伴門前表揚他們，漸漸的，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來。一學期下來，我發(fā)覺這樣的方法很可取，由于孩子都畫出了另老師和家長滿足的作品。 由于孩子受其認知進展水平的限制，生活閱歷較少，他們往往只對日常社會中常常接觸、熟識和感愛好的物體有繪畫或制作的愛好。因此我在選擇小班美術活動教材時選擇了幼兒熟識和感愛好的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓練孩子們的線條和色調(diào)。由于畫花的步驟很簡約，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。 在孩子們很嫻熟的畫出花和草的時候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，由于孩子們最熟識的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態(tài)萬千，意趣盎然。 小

9、班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來加強畫面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個外形，圓形或者其他外形，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓練受到了很好的效果。 為了提高孩子們色調(diào)搭配技能，我采用了美術觀賞的方法，讓孩子們觀賞大量的裝飾畫和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯的效果。 這學期的美術愛好班活動，取得了一些可喜的成果，但是在一些方面還存在不足，如孩子們收放畫具，一貫到學期結(jié)束還是有幾個小伙伴亂仍亂放。在繪畫活動的組織形式上還是過于單一，以后應當留意這些方面的問題。 幼小班老師隨筆大全5 今日早上，孩子們被草地上剛剛多了的幾只小動物深深地

10、吸引住了，它們那么形象、逼真，假如不認真看，你決不會認為那是石刻的雕像。我暗自興奮，由于一節(jié)有趣的活動課在我頭腦中生成了。于是，我做好一切預備，就帶孩子進入了草地。 你瞧，孩子的那種興奮勁就別提了，有的干脆在草地上打起滾兒，來到這些小動物的身邊，孩子們可忙起來了：有的摸摸這兒，有的摸摸那兒，還提出了一連串的問題：老師，這是用什么做成的，它們是怎么雕刻出來的?老師，這只大熊貓是不是那只小熊貓的媽媽呀?有的干脆拿起畫筆，仔細地畫起它們來。孫茹倩等幾個女生拔了些嫩草在喂小羊，一邊喂，還一邊和小羊說話呢!小羊，你也愛我們的幼兒園呀，吃飽了，咱們一起玩吧!你看，劉紅梅更是別出心裁，用舊報紙設計了一條裙子，還給它戴上了自己的.絲巾，把個小鹿裝扮的更