1、Word - 4 -大班美術(shù)教案下雨啦含反思 1、觀賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語言大膽地表述。2、運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿色彩。3、初步試試用橡皮在玻璃板的顏料上勾勒雨滴的樣子。4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫活動(dòng)的歡樂。5、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂。1、幼兒細(xì)致觀看過下雨的場(chǎng)景；熟悉橡皮。2、水粉筆，灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個(gè)。1、引領(lǐng)幼兒回憶下雨的情景。老師：下雨的時(shí)候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來的時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。2、展示操作材料，與幼兒一起研究表

2、現(xiàn)雨滴的辦法。（1）與幼兒研究天空的表現(xiàn)辦法。老師：下雨的天空怎么表現(xiàn)？上次在使用水粉筆刷天空的時(shí)候碰到了什么問題？（2）老師展示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾勒雨點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)。要點(diǎn)提醒：1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候，注重從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個(gè)方向刷。2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的辦法幼兒很感愛好，可以在玻璃板上勾勒無數(shù)自己喜愛的事物。3、幼兒創(chuàng)作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用橡皮勾勒雨點(diǎn)。（1）引領(lǐng)幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。（2）提示幼兒勾勒雨滴的時(shí)候不要集中在一起。（3）提示幼兒準(zhǔn)時(shí)印制自己的玻璃版畫。4、出示幼

3、兒作品，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通。老師：你勾勒雨滴的時(shí)候有什么發(fā)覺？活動(dòng)延長相互觀賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，溝通各自的閱歷。區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：繼續(xù)試試運(yùn)用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。家園共育協(xié)助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。1、營造良好的課堂氛圍，讓同學(xué)在自由、輕松、民主、和睦的課堂氣氛中學(xué)習(xí)：為了在最短的時(shí)光內(nèi)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，我導(dǎo)入新課后，就讓同學(xué)舉行了一場(chǎng)看拼音，寫詞語接力賽。輕松、緊急、活潑、好玩的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時(shí)活躍起來。2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合同學(xué)認(rèn)知邏輯：這篇課文共有九個(gè)段落，分四部分講解。第一部分（一至三自然段）扶默讀思量，教給學(xué)法；其次部分（四至六自然段）半扶半放自學(xué)思量，放中有輔；第三部分（第七至九自然段）放研究思量，提升能力。并在文中三個(gè)難點(diǎn)，更是重點(diǎn)的地方舉行動(dòng)畫演示，使復(fù)雜的學(xué)問容易化形象化。3、面對(duì)全體同學(xué)，讓每名同學(xué)都有出示自我的機(jī)會(huì)，增進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展：同學(xué)能說的教師不說，同學(xué)能做的教師不做。為每名同學(xué)制造每一個(gè)學(xué)習(xí)出示的機(jī)會(huì)，關(guān)注不擅長發(fā)表見解的同學(xué)。板書，電腦操作我都盡量讓同學(xué)來完成，讓同學(xué)感到他是學(xué)習(xí)的仆人，把課堂真正還給同學(xué)。4、教學(xué)思路清，語言精：同學(xué)學(xué)得樂觀主動(dòng)。老師只起到點(diǎn)、幫、輔的作用。真正體現(xiàn)同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)的原則。5、存在不足：教學(xué)辦法還很傳統(tǒng)，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不