1、 教科版二年級語文下冊黃果樹瀑布教案 篇一 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能聯(lián)系課文內容，感受瀑布形態(tài)聲音的特點，感受瀑布的壯麗，以及大自然的無限生氣對人性情的陶冶。 3、理解移步換景的寫作方法，并由此理清文章脈絡。 4、運用專題學習網(wǎng)站，為學生創(chuàng)設良好的學習情境，激起學生的情感共鳴。 教學重點： 借助專題學習網(wǎng)站，引導學生自主研讀課文重點段落瀑布的壯麗和谷底時的感受。 教學難點： 引導學生揣摩重點段落中的關鍵詞語及短語，體會其表達效果，品嘗黃果樹瀑布的壯麗。 教學預備： 搜尋相關資料，教學課件 教學過程： 一、溫故知新，遷移導入 1、師板書“瀑布”同學們看到這兩個字，

2、你想到了哪些詞語或詩句呢？ 2、為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想這其中總有緣由，今日就讓我們一起走近黃果樹瀑布，去查找答案吧。（板書黃果樹） 二、初讀感悟，領會壯麗 1、課件出示：看，這就是黃果樹瀑布，你看了之后有什么感受呢？ 2、看了有怎樣的感受呢，請同學們點擊翻開課本，快速掃瞄課文。把寫感受的句子多讀幾遍。并且想一想課文是根據(jù)什么挨次來寫的？ 3、在讀的過程中假如遇到了一些不理解的地方，同桌可以相互幫忙。 4、生自瀆課文師巡察 了解學情 點撥幫忙。 5、溝通：本文是根據(jù)什么挨次來寫的呢？ 6、這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫作方法就叫“移步換景”。 三、默讀課文 走近瀑布，感

3、受壯麗讀書要專心去讀，專心去品，我們就能品出其中的韻味，現(xiàn)在我們就來比一比，默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯麗的景象。 （一）聽瀑 1、生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。 2、匯報 （1）你“聽”出什么來了？ 師引導：細心的同學會發(fā)覺，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。 那又是在那些地方聽瀑的呢？分別聽到怎樣的聲音？ a 遠處 b 近處 c谷底 （2）讓我們也一起去聽聽，感受一下（點擊感受聲音） 聽了剛剛的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？ 指導生朗讀：“漸近漸響”、“涌了過來” 指導生用“似乎又像”說話。 （3）來到群山懷抱的谷地里，如此近距離地接觸瀑布，

4、又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？（理解難點樂池） （4）你看，這就是樂池（指導學生看圖，了解樂池的外形），現(xiàn)在我們就是一名聽眾，我們一起走進樂聲齊奏的樂池，置身其間，（點擊感受樂池） （5）聽了這交響樂團的演奏，我們不免心胸為之開闊，心情為之興奮，心中涌起無限豪邁，那來到谷底為什么也有這種感覺呢？看地形圖，讀課文相關段落，理解文中說的“圓形的樂池” （6）在這圓形的樂池中，聽到的是，感覺（每個細胞）引讀課文相關片段這么磅礴的氣概，這么雄渾的力氣，你們想親身感受一下嗎，點擊，聽聲音指導讀好這一段話（就是人站在谷底的那幾句） （7）確實，在谷底觀賞瀑布，真讓人感動，叫人沉醉，令人興奮。 同學們說得精彩，是不

5、是也讀得精彩呢！教師想先請幾個小教師給大家一些建議。 教師這里預備了幾段音樂，作為對你們的嘉獎，自己選擇一段自己喜愛的段落配上適宜的音樂讀一讀。 3、師小結，是啊！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣概。看來（出示第一小節(jié)，齊讀） （二）看瀑 1、你還“看”出什么來了呢？ 黃果樹瀑布的形態(tài)因季節(jié)而變化，冬天水小時，他嫵媚秀麗，輕輕下瀉，到了夏天，水量大增，那撼天動地的磅礴氣概，簡直令人驚心動魄。（師述，并隨境出示）讀了這一段后，你覺得是什么季節(jié)來到黃果樹瀑布的？為什么？（理解寬幅白練、瀉下來、千萬架織布機大合奏） 是呀！黃果樹瀑布真是氣概磅礴，撼天動地?。?過渡：假如說：如寬幅白練般的瀑

6、布給人以震撼，那“銀雨撒金街”又是怎樣的一番情景呢？專心去讀第4小節(jié)。做下批注，留下自己的閱讀感受。 2、生自學 3、溝通，讀了這一小節(jié)，你有什么感受？ 師評價：是呀，銀雨撒金街真是遠近著名的一大奇觀，他又讓我們感受到了黃果樹瀑布的詩意美，也從另一個側面更加深刻地理解了黃果樹瀑布的氣概非同一般。4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣概磅礴，憾天動地呀，看來（出示第一小節(jié)，齊讀） 四、離開瀑布，拓展感悟 1、不知不覺，已是日薄西山，不得不依依不舍地離開“氣概非凡，宏偉壯麗”的黃果樹瀑布。請大家默讀課文的最終一個自然段，想一想課文主要描寫黃果樹瀑布的“氣概非凡，宏偉壯麗”，為什么在文章的最終還

7、要描寫徐霞客的塑像？而且寫他“仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲”呢？ 2、你們查閱過徐霞客的資料嗎？徐霞客是一個什么樣的人呢？ （可以點擊更多了解去查找相關資料） 3、他在眺望瀑布時，仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么？ （他仿佛聽到“千萬架織布機的大合奏”。他仿佛聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲。他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，似乎一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。） 4、這樣一位宏大的俠客，他見過的美景千千萬萬，可是在黃果樹瀑布前，他“凝神諦聽（生接讀）”，他“完全沉醉（生接讀）”了。此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。 5、讓我們再次沉醉在這大自然的杰作之中吧?。c擊更多了解 觀賞黃

8、果樹瀑布及有關資料） 6、面對此情此景，同學們肯定是有很多話要說。 A、完成句式：“黃果樹瀑布真美，美就美在_?！庇媚闵瞄L發(fā)覺美的眼睛認真地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。（點擊閱讀拓展） B、為黃果樹瀑布設計一條廣告語。 C、你想對黃果樹瀑布，或者后人說點什么，寫一寫。 D、續(xù)寫詩歌，用詩一樣的語言將你的感受說給大家聽。 黃果樹瀑布你那雄壯的身軀 讓我感到我是多么的渺小?。?你那奇妙的歌聲 讓我沉醉之中 你那非凡的氣概 讓我膽戰(zhàn)心驚 你那。. 讓我。. 7、溝通 8、師總結：我們的祖國地大物博，有許很多多風景名勝，同學們要是有時機肯定要去看一看，還可以學著本文的，用移步換景的方法寫一

9、寫。（用風景的圖片配上音樂，師總結） 板書設計： 形態(tài) 寬大 黃果樹瀑布 聲響 巨大 感受 舒適 活力 篇二 教學要求： 1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點。 2、通過詳細的語言材料和圖片，感受黃果樹瀑布的壯麗，體會大自然對人性情的陶冶。 3、懂得愛護大自然，喜愛大自然。 教學重、難點： 體會文章美麗詞句蘊涵的意境，理解的語言和感受，并能表達出自己心中的感受。 教具預備：多媒體 教學過程： 二、復習導入 1、通過上節(jié)課的學習，黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象？ （師依據(jù)生的答復，板書“聽”、“看”。） 2、多么壯麗的景象??！那此刻，你想說些什么呢？ 三、激情朗讀 1、還記

10、得海倫凱勒嗎？她正是用動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。（師很激情地） 今日，我們就借的語言文字來聽一聽黃果樹瀑布對我們深情地召喚，看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼，好嗎？ 2、大家的答復聲讓我覺得，瀑布好像就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來讀一讀這美麗的文章，比一比，看誰讀得最投入、最動情。 3、生自由朗讀，師巡察指導朗讀力量較弱的學生。 4、展現(xiàn)：想讀哪兒就讀哪兒。 四、入情品讀，內化體驗的過程 1、方才我們在激情中，與黃果樹瀑布一起體驗飛流直下的豪情；此刻，讓我們來個深呼吸，靜心思考，在“安靜致遠”中去感受黃果樹瀑布給人無限遐想的魅力！ 2、預備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就

11、來比一比默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯麗的景象。 （師邊說邊給“聽”、“看”上加引號） 咦？誰知道教師為什么要在這兩個字上加引號呢？對！唯有擅長聯(lián)想的人，才會從一個個方塊字中聽出瀑布的豪情，看出瀑布的壯麗。 3、生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。 4、匯報 （1）、你“聽”出什么來了？ 師引導：細心的同學會發(fā)覺，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。 （2）、師播放瀑布聲響1、2。 聽了剛剛的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？ 指導生朗讀：“漸進漸響”、“涌了過來” 指導生用“似乎又像”說話。 （3）、多美的句子??！誰想再讀一讀？你想怎么讀？ （4）、你“看”

12、出什么來了？ 師點撥：擅長聯(lián)想的同學是不會滿意于書上一兩句打比方的，還有與眾不同的體驗嗎？ （5）、師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片。有什么新的感受嗎？ （6）、師播放一段黃果樹瀑布的影片。你對文中哪句話感受更深了？ （7）、多美的境地??！這么美的意境怎能少了音樂呢？師播放一幅“群瀑圖”，聽著美麗的旋律，現(xiàn)在你最想做什么呢？那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組爭論。 （8）、小組匯報；全班展現(xiàn)。 五、制造朗讀，升華體驗的結果 1、請大家觀賞一首小詩，師出示葉圣陶的瀑布，配樂范讀。 想說些什么？想寫點什么嗎？ 2、剛剛大家觀賞到的是瀑布豪情的一面，現(xiàn)在我請大家觀賞瀑布柔情的一面，信任會給你帶來更多的靈感 六

13、、總結 匆忙地，四非常鐘的時間就過去了，在這個課堂上，時間是有限的，所學的內容也是有限的，但我們的溝通是無限的！此刻，你想對誰說些什么呢？就讓我們在悠揚的旋律中，再次體會溝通的溫馨吧！ 師：我想對大家說，為了使我們的世界更美，請喜愛我們的大自然，愛護好我們賴以生存的自然吧！ 篇三 教學目標：有感情朗讀課文，培育學生想像力和制造力，激發(fā)喜愛大自然的思想感情。 教學重點：正確流利，有感情地朗讀課文。 教學難點：有創(chuàng)意地進展感悟溝通。 教學預備：錄音、幻燈片、導游員標示牌、導游旗。 教學時間：1課時 教學過程： 1、創(chuàng)設情景： 同學們今日教師給大家?guī)硪患芴厥獾亩Y物，請聽（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學們這是什么聲音？（大海、瀑布），這聲音畢竟來自哪里呢？請同學們和教師一塊到“歡樂讀書屋”中查找吧。 2、感悟溝通： （1） 請一名同學讀提示 （2） 生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象？溝通感冒。 （3） 黃果樹瀑布漂亮壯麗，你從哪里看出來的？把相關語句畫出來。想想該用怎樣的語氣讀。