1、Word 我們的班級，我們的家工作總結(jié) 我常用“熟悉你是我的緣”來珍惜與同學(xué)相處的分分秒秒，用“相親相愛的一家人”來調(diào)解班內(nèi)的是是非非，用“愛拼才會贏”來解讀學(xué)習(xí)上的起起落落，引領(lǐng)班級勇往直前，構(gòu)建“歡樂學(xué)習(xí)，健康成長”的精神家園。 教育，就是要讓人有尊嚴(yán)地生活在這個世界上。人的尊嚴(yán)源于人的自尊。因此，我用“自尊，自愛，自信，自強”來喚醒同學(xué)的主體意識，努力建設(shè)“不用揚鞭自奮蹄”的抱負(fù)班風(fēng)。中國卓越的新聞記者、政論家、出版家鄒韜奮說過：“自尊心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自尊心不行無，自賤心不行有?！蔽野堰@句名言掛在教室的墻壁上，時時提示提示同學(xué)要做一個有自尊心的人。同時我也提示著自己去敬

2、重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的共性，敬重同學(xué)的差異，敬重同學(xué)的勞動，敬重同學(xué)的隱私。由于世界需要豐富多彩，世界需要各種各樣的人，需要有人去做總統(tǒng)，做領(lǐng)袖，也需要有人去農(nóng)田種糧食，去工廠生產(chǎn)各種產(chǎn)品，去商場搏擊風(fēng)云，去工地建筑房屋，去公路清掃垃圾。但干好每一樣工作的前提都是自尊，有了自尊，才會有自愛，才會有自信，才會有自強。 人格是同學(xué)最高的“學(xué)歷”。健康的人格是一個人最珍貴的財產(chǎn)，是一種尊嚴(yán)，也是一種美德。健康人格的形成源于琴瑟和諧的集體教育。因此，我把“學(xué)會做人，學(xué)會生存”作為班級的奮斗目標(biāo)。在班級管理中，我從開展心理健康學(xué)問和普及教育著手，對同學(xué)進(jìn)行人格塑造教育，進(jìn)行智力開發(fā)教育，進(jìn)行人際交往教

3、育，進(jìn)行樂觀適應(yīng)教育，進(jìn)行正值競爭教育，進(jìn)行承受挫折教育，進(jìn)行心情調(diào)控教育，進(jìn)行自律自理教育，進(jìn)行科學(xué)熟悉教育，進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育等。通過這些指導(dǎo)，讓同學(xué)的身心得到和諧健康的進(jìn)展。同學(xué)學(xué)會了做人，也就學(xué)會了生存，從而鞭策著他們向著和諧進(jìn)展的方向去學(xué)習(xí)、去生活、去奮斗。 俗話說：“蓬生麻中，不扶自直?！焙椭C的班級集體教育是潤物細(xì)無聲的教育。我通過小組主體建設(shè)，讓同學(xué)體會到在班級中要想對自己負(fù)責(zé)，就必需對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)，必需學(xué)會協(xié)調(diào)自己與他人和集體的關(guān)系，必需增加自我管理、自我教育、自我完善的力量。我把孟子的名言：“君子以仁故意，以禮故意。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！睆堎N在教室內(nèi)，讓同學(xué)在經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，感悟儒家做人文化的準(zhǔn)則和魅力。同學(xué)在學(xué)校中學(xué)會了做人，當(dāng)他們步入社會時，就會更好地面對社會、融入社會，在社會中進(jìn)展自己，實現(xiàn)共性進(jìn)展與社會對共性進(jìn)展要求的和諧統(tǒng)一。 教室正前方的班訓(xùn)“愛拼才會贏”，與教室內(nèi)魯迅的名言：“宏大的成果和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以制造出來?！奔钪瑢W(xué)為了勝利自強不息；孟子的名言引領(lǐng)著同學(xué)和諧相處，演繹著“相親相愛的一家人”的同學(xué)情；“熟悉你是我的緣”讓我自覺走近同學(xué)，凡事與同學(xué)商議 ，傾聽同學(xué)的心