1、認(rèn)識(shí)方向的教學(xué)案例長(zhǎng)島縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 肖伶俐教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)方向教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能區(qū)分東、南、西、北的方位，能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的 方位，能根據(jù)給定的一個(gè)方位確定其它三個(gè)方位.2、學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左 西、右東的方位繪制，并能在平面圖上描述物體的物體所在的平面位 置，或根據(jù)平面位置確定物體。3、使學(xué)生體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，并培養(yǎng)初步 的空間觀念。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)根據(jù)指定的東 西南北中的一個(gè)方向識(shí)別其余三 個(gè)方向會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。德育目標(biāo)：德育與興趣目標(biāo)：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步體 會(huì)與他人合作交流的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激

2、發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，我把“會(huì)用方位詞描述物體間的位置關(guān)系”作為 本節(jié)課的重點(diǎn)。由于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力和空間觀念較差，隨 著物體間相互位置的改變，容易混淆各個(gè)方向的大致方位。因此，我 認(rèn)為本課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)到參照物不同，物體的相對(duì)位置也 會(huì)發(fā)生變化。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方位確定其它三個(gè)方位。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)方法：親身體驗(yàn)、自主探究課時(shí)：一課時(shí)課型：新授課認(rèn)識(shí)方向一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)，我們 一起去看看吧。師：動(dòng)畫(huà)片看完了，你知道樂(lè)比它們遇到什么困難？當(dāng)他們著急的時(shí) 候，樂(lè)比想起什么？： “我們的家在樹(shù)林的東

3、面J東是生活中的一個(gè)方向，生活中還有那些方向呢？今天，老師就和大 家一起來(lái)認(rèn)識(shí)方向。板書(shū)：認(rèn)識(shí)方向認(rèn)識(shí)方向（一）說(shuō)方向師：你知道生活中都有哪些方向呢？（東南西北）師：生活中，我們是怎樣區(qū)分東的？（太陽(yáng)升起的地方就是東方。）師：你還知道其它方向是怎樣區(qū)分的嗎？（如：黃昏太陽(yáng)在西方，中 午太陽(yáng)在南方，晚上太陽(yáng)在北方。）指方向A找東：師：那你能從教室指出這4個(gè)方向嗎？（能）那我們就先來(lái) 指一指東在哪？師：你是怎么知道的那邊是東的？（我早上上學(xué)的時(shí)候，看見(jiàn)太陽(yáng)從那邊升起。）我們看看教室的東邊是什么？B找西：師：那你能指出西在哪邊嗎？你又是怎么知道的呀？（因?yàn)?那邊是太陽(yáng)落山的地方，太陽(yáng)落山的地方就是西

4、。）教室的西邊是什 么？C找北：師：那你知道南在哪邊？北在哪邊嗎？同桌互相指一指，在 找12名學(xué)生指一指。師引入：看來(lái)同學(xué)們對(duì)南北方向識(shí)別起來(lái)有一定的困難，沒(méi)關(guān)系，今 天老師給大家?guī)?lái)一首“方向歌”，看看它能不能幫助我們區(qū)分方向 呢？（出示方向歌）知一辯三。（兒歌法）A知東辯三找同學(xué)讀一讀。師：兒歌能幫助我們找到南和北嗎？你能指給大家看看嘛？生：指北，師問(wèn)：北在你的那手邊？那邊都有什么？生：指南，師問(wèn)：南在你的那手邊？那邊都有什么？下面，請(qǐng)同學(xué)們面向東站好。我們一邊讀兒歌，一邊指方向。現(xiàn)在自己小點(diǎn)聲讀兒歌，在心里記一記這4個(gè)方向。小結(jié)過(guò)度：剛才，我們用兒歌這個(gè)方法，知道一個(gè)方向東，并且面向 東

5、站好，那么我們就可以知道其它三個(gè)方向在哪。想一想，面向東站 好，其它三個(gè)方向，你最快找到哪個(gè)方向？（西）為什么？（東西相 對(duì)）板書(shū)：東一一西師：那么南北也是一組相對(duì)的方向。板書(shū)：南北。B知西辯三。師：如果你現(xiàn)在只知道一個(gè)方向一一西，你還能找出其他三個(gè)方向嗎？ （能）現(xiàn)在，你們面向西站好，想一想，也可以和同桌討論討論，你用什么 方法找到這些方向的。交流：最快找到哪個(gè)方向？東。為什么？（西在東的后面）師：那南和北呢？（左面就是南，右面就是北）根據(jù)兒歌。坐下。小結(jié)：師：剛才，我們利用方向歌，幫助我們找到準(zhǔn)確的方向，你覺(jué)得這個(gè) 方法怎樣？（很好），那我們給它起個(gè)名字一一兒歌法吧。板書(shū)：兒歌 法小練習(xí)：

6、兒歌法是在我們知道一個(gè)方向的時(shí)候，能幫助我們快速找到 其他三個(gè)方向，如果老師給你一個(gè)方向，你能快速找出其他三個(gè)方向 嗎？老師給出一一北，讓學(xué)生用兒歌法說(shuō)出其他三個(gè)方向。師：你最快找到哪個(gè)方向？一一（南）那東在（），西在O ?（右轉(zhuǎn)法）C、知北辯三。師：當(dāng)你知道北這一個(gè)方向的時(shí)候，還用兒歌法是不是有一定的困難, 老師這里有個(gè)更好的方法。我們先來(lái)做個(gè)小游戲?！奥?tīng)口令”面向東站好，向右轉(zhuǎn)，你轉(zhuǎn)到了那個(gè) 方向？南；向右轉(zhuǎn)，你又轉(zhuǎn)到了那個(gè)方向？西；向右轉(zhuǎn)，你又轉(zhuǎn)到哪 個(gè)方向？北；再向右轉(zhuǎn)，你有轉(zhuǎn)到哪個(gè)方向？東。我們剛才一次向右 轉(zhuǎn)，這些方向的排列順序師怎樣的？（東南西北）。師：用這個(gè)方法能不能幫助我們區(qū)

7、分方向呢？我們來(lái)試一試?請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生面向北，最快找到一一（東）為什么？因?yàn)楸钡挠颐婢?是東。師：現(xiàn)在我們面向南，用這個(gè)法，你最快找到一一（西）為什么？因 為南的右面就是西。師：這個(gè)方法好用嗎？我們也給它起個(gè)名字吧一一右轉(zhuǎn)法。板書(shū)：右 轉(zhuǎn)法小結(jié)：兒歌法和右轉(zhuǎn)法都是知道一個(gè)方向，能區(qū)分其它方向。（四）、如果在一個(gè)方向也不知道的環(huán)境里。師：如果在一個(gè)方向也不知道的環(huán)境里，你知道靠什么幫助我們區(qū)分 方向嗎？讓學(xué)生說(shuō)：1.靠太陽(yáng)：太陽(yáng)升起的地方就是東方，太陽(yáng)落下的地方就 是西方。你還知道其他的嗎？ 2.夜晚看星星。你是怎么找的？用了什么方法？.誰(shuí)還知道其他方法？看大樹(shù)和年輪。說(shuō)說(shuō)是這樣利用它區(qū)分方向的。.你對(duì)指南針有了解了多少呢？說(shuō)一說(shuō)，課件展示。師：這些方法都是我們?cè)陂L(zhǎng)期觀察中發(fā)現(xiàn)的。只有善于觀察，我們才 能找到解決問(wèn)題的方法。三、解決生活中的問(wèn)題。剛才，我們了解到這么多區(qū)分方向的方法?，F(xiàn)在，你能不能幫助樂(lè)比 找到回家了路呢？（出示課件）請(qǐng)你仔細(xì)觀察：現(xiàn)在是什么時(shí)候？晚上。你是怎么知道的？（星星）。師：你知道東在哪邊嗎？為什么？你用了什