1、略讀課文1課時了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2.通過讀描寫人物語言的語句，體會說話人的情感，感受愛的不同表達方式通過讀描寫人物語言的語句，體會說話人的情感，感受愛的不同表達方式一、激趣導(dǎo)入（出示課件2）父母對我們的愛會呈現(xiàn)出不同的方式。媽媽對我們的愛如春風(fēng)，那么溫柔，那么溫暖；爸爸對我們的愛是秋風(fēng)，能掃去我們的浮躁。爸爸媽媽用他們自己的方式愛著我們。今天，就讓我們發(fā)他們的探究欲望。】一起走進課文，去看看父母是怎樣用愛引導(dǎo)孩子不斷成長的吧！1.自讀課文，借助拼音讀準生字，梳理課文內(nèi)學(xué)的方式解決生字容。詞，梳理課文內(nèi)容，2.能鍛

2、煉學(xué)生的自學(xué)出來和同學(xué)交流。3.用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。4.理清脈絡(luò)層次。生總結(jié)，匯報生認清字形，并能一字組多詞，規(guī)范書寫，理解詞語。板書：主要內(nèi)容：作者七八歲的時候，寫了一首小詩，父親和母親對他的作品有截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響，最后他從兩種評價中感悟到父母的愛。板書：脈絡(luò)層次。第一部分（1-14了母親“精彩極了”的表揚和父親“糟糕透了”的批評。第二部分（15了父親的評價是對的，并繼續(xù)堅持寫作。第三部分（16-17上所取得的成功，歸功于父愛和母愛的共同力量。三、精品細讀，感悟表達。1.品讀巴迪情感變化。（1）在這三個不同的年齡階段，巴迪對父母兩種截然不同評價的認識一

3、樣嗎？速讀1-14自重點詞語和重點句然段，用橫線標出表示巴迪心情的詞語。得意洋洋迫不及待立刻自豪滿懷信心緊張極了濕潤沉重失聲痛哭板書：童年寫詩，母親表揚，父親批評表揚與批評共存（2）通過這些詞語，我們可以讀懂此時巴迪的心情，你能用一個詞來概括巴迪對兩種不同的聲音的認識嗎？矛盾不解困惑不知所措2.感悟作者的表達方法（1）父母不同的態(tài)度，不同的聲音，讓幼小的巴迪迷惑不解。快速瀏覽1-14自然段，看看巴迪的爸爸媽媽是怎么說的。用直線和波浪線畫出來。（2）找出文中對爸爸媽媽的動作描寫，和同桌交流一下自己的體會。3.關(guān)注文章細節(jié)描寫。巴迪面對母親雨點兒般的贊揚和熱烈的擁抱，他多么渴望也能得到父親的贊揚，

4、我們來看細節(jié)描寫-整個下午父親的位置上。七點，七點一刻我實在等不及了。你讀懂了什么？又有什么感受？4.體會巴迪正確認識父母的評價的情感升華。（1）默讀第15自然段，思考：幾年后巴迪理解父母的評價了嗎？從哪里可以看出來？（2板書：長大感悟母親鼓勵，父親嚴格慈母與嚴父同在（3）自由朗讀第16、17自然段，思考：巴迪成年后，又是如何看待父母的愛的？畫出自己感受最深的句子，可以在句子旁邊簡單批注自己的感受。（4）體驗交流作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸，運”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越”體會作者的思想，感情，感悟巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解，再到感激的過程。聯(lián)系生活實際，理解“我謹慎地把握住我了”

5、也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛？（對母親的贊揚和父親的批評都有了正確的認識，感謝父母對自己的關(guān)愛和提醒。）板書：成年體會，精彩極了是創(chuàng)作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，這兩種愛缺一不可評價相反，但是目的相同。四、拓展延伸:聯(lián)系自己的生活，體會不同的教育方式師：確實如此，生活中的每一個人都需要不同的愛，我想同學(xué)們一定有被父母、師長鼓勵、贊揚、批評、訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵的事，你能聯(lián)系自己的生活實際，講一講你喜歡母親這種鼓勵的方式，還詩向同學(xué)們展示不同的愛對于人有不五、總結(jié)全文：五、總結(jié)全文：同學(xué)們，讀了這篇課文，你懂得得不同的情感體驗，了什么？（學(xué)了課文，我認識了嚴父與慈母的愛，正是他

6、們的愛讓巴迪成為了大作家。因此，在生活中，師：有一首詩，正說明了這一點：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；同時也擴大了學(xué)生鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。六、作業(yè)：小練筆同學(xué)們，學(xué)了課文，我們知道了巴迪后來的成功，與他童年時所受的教育分不開。在座的同學(xué)們，你們是否也有過類似的感受？聯(lián)系自己的生活實際，學(xué)習(xí)本文的寫法，寫一寫自己曾經(jīng)歷過的愛的故事，以及你從中汲取了怎樣的力量?！熬蕵O了”和“糟糕透了”一、下列書寫完全正確的一項是（）。A面典謄寫鼓勵B篇章

7、出版分歧C謹慎慈詳糟糕二、根據(jù)意思寫詞語。1.）2.）三、判斷下列說法是否正確，對的打。1.（）2.）3.）參考答案一、B二、1.得意揚揚2.一如既往三、1.2.1.學(xué)生已經(jīng)有五年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。本課又與學(xué)生的生活實際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。因此，在本課的教學(xué)中，我重點讓學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)中解決詞語和句子，在自學(xué)中感悟文中蘊含著的父母對孩子不同的愛。2.讀是一種最有效的語言實踐活動，無論是情感體驗，還是個性感悟，只有充分讀了，才能有所理解，有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所體驗。在這一部分的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生重點閱讀父母的對話以及“我”的情感變化，從

8、而達到對文章中心的理解。美中不足的是，這篇文章的重點在后面，我在前面花了太長的時候，所以，后面的討論有點不夠，沒能讓學(xué)生在在充分討論的基礎(chǔ)上達到對課文的深入理解。種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。課文按時間先后順序，講了兩種評價對自己產(chǎn)生的影響，告訴我們，這兩種評價都飽含了父母對自己的愛。巴德舒爾伯格（1914.3.272009.8.5什么使薩米逃走醒著的夢明的糊涂和糊涂的聰明等。基礎(chǔ)積累大鞏固一、連一連。二、寫出加點詞語的反義詞。1.）2.）3.）三、按要求完成句子。閱讀能力大提升這篇文章寫面對“我”寫的詩，母親的評價是_，父親的評價是_，這兩種評價里都飽含了他們的

9、_。從中我們可以看出，愛有不同種方式。五、重點段落品析。記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。“媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我有點迫不及待，想立整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄了一遍，還用彩色筆在它的周圍上描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。1.畫出文中的一個比喻句。并寫寫這個比喻句的作用。_2.對文中畫橫線的句子理解正確一項是（）A點明“我”對父親的期待，體現(xiàn)出緊張的心情。B說明時間過得很快。C“我”實在是沒事可干，就看著鐘表玩。3.用一句話概括選文的主要內(nèi)容。_思維創(chuàng)新大拓展六、父母是怎樣對你表達愛的？你有什么感