1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 三年級老師學(xué)期方案通用5篇 三班級老師學(xué)期方案通用5篇 三班級老師學(xué)期方案 篇1 綜合方案 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級語文的教學(xué)工作，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下方案。 一、指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等訓(xùn)練資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文理論的時(shí)機(jī)。 (三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 培育同學(xué)高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些

2、內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。 (四)正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。 語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語文根底。同時(shí)要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。 (五)遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 同學(xué)生理、心理以及語言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。 三班級老師學(xué)期方案 篇2 本班有32名同學(xué)。他們都已能流利地運(yùn)用一般話表達(dá)自己的意思，和同伴進(jìn)展交往。較嫻熟地把握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字

3、的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)根本正確，做到構(gòu)造端正、筆畫標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別同學(xué)寫話到達(dá)通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要進(jìn)步。新學(xué)期我應(yīng)注意同學(xué)的口語表達(dá)、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話，力爭使同學(xué)的語文素養(yǎng)再上新臺階。 二、本冊教材分析 本冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)與“課文、“練習(xí)、“習(xí)作組成。教學(xué)目的集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近同學(xué)的生活實(shí)際，練習(xí)的款式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍舊注意讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷進(jìn)步自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外，本冊教材支配有近百幅精致的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)絡(luò)，增加興趣性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。 三、本學(xué)期教

4、學(xué)目的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。 (2)連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 (3)連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 (4)連續(xù)培育勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。 (5)培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 2.漢語拼音。 (1)連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、學(xué)習(xí)一般話。 (2)能熟記?漢語拼音字母表?，熟悉隔音符號。 3.識字寫字。 (1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)。能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫均勻。 (3)練慣用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、干凈。 4.口

5、語交際。 (1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容，能表達(dá)課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好，連接的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)下列問題，做到語句完好，意思連接。 (4)情愿與別人進(jìn)展口語交際，態(tài)度大方，口齒明晰，有禮貌。 5.閱讀。 (1)連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。 (2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境

6、，知道課文的大意。 6.習(xí)作。 (1)留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。 (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 (3)學(xué)會寫“留言條、“請假條。 (4)可以使用逗號、句號、問號和感慨號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.重視同學(xué)端正寫字、寵愛閱讀、提早預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽講、準(zhǔn)時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 2.重視和同學(xué)共讀，加強(qiáng)對同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成寵愛看書、寫話的習(xí)慣。 3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀與“悟的關(guān)系，為同學(xué)打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的力量。 五、教學(xué)措施 1.深化鉆研教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，打造

7、扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。 2.優(yōu)化教學(xué)方法，在嬉戲中、活動(dòng)中、詳細(xì)的語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。通過書法競賽、嘉獎(jiǎng)等形式，培育良好的寫字習(xí)慣和寫字愛好。 3.重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采納多種方法，給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，培育語感。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使同學(xué)在理論中學(xué)語文、用語文。 4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼同學(xué)主體地位，制造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。鼓勵(lì)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)爭論，增加口語表達(dá)、交際意識，培育同學(xué)口才。 5.指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增加同學(xué)的閱讀量，不斷促進(jìn)同學(xué)閱讀力量的進(jìn)步。 6.

8、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅(jiān)持寫，選擇同學(xué)感愛好的話題，訓(xùn)練觀看、寫話的敏感度，積累素材，培育寫話愛好，打好作文根底。 三班級老師學(xué)期方案 篇3 一、數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“乘除法 在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細(xì)情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)受從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的力量。 2、第三單元“千克、克、噸 本單元主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合詳細(xì)生活情境，感受并熟悉

9、質(zhì)量單位千克、克、噸;理解千克、克、噸的實(shí)際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)展簡潔的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。 3、第四單元“乘法 在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細(xì)情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)受與別人溝通各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇適宜的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并解釋估算的過程。 4、第六單元“除法 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合詳細(xì)情

10、境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)展驗(yàn)算。結(jié)合詳細(xì)的計(jì)算過程，培育估算的意識和力量。能從實(shí)際情境中提出問題，運(yùn)用除法學(xué)問解決生活中的簡潔問題。 5、第七單元“年、月、日 本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。熟悉年、月、日，理解它們之間的關(guān)系;理解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，熟悉24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培育時(shí)間觀念。能解決一些簡潔的實(shí)際問題。 二、空間與圖形 1、第二單元“觀看物體 在這一單元里同學(xué)學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀看立體圖形。進(jìn)展同學(xué)的

11、空間觀念，培育同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手操作力量。 2、第五單元“周長 本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形學(xué)問與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立初步的空間觀念。 三、統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元“可能性。在這一單元中，同學(xué)學(xué)習(xí)大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。可以列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。 三班級老師學(xué)期方案 篇4 一、課標(biāo)要求 要求同學(xué)對英語有奇怪心，喜歡聽別人說英語

12、。能根據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化風(fēng)俗感愛好。 二、狀況分析 1、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)對英語已有肯定的熟悉，也具有肯定的力量，而且他們愛好較濃，承受力量也很好。我信任只要我能連續(xù)堅(jiān)持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，樂觀調(diào)動(dòng)小助手的作用，信任在本學(xué)期，同學(xué)的英語聽說讀寫力量將進(jìn)一步進(jìn)步。 2、教材分析： 這套4B教材具有以下一些特點(diǎn)： 1、從視聽說入手，注意聽說訓(xùn)練，著重培

13、育同學(xué)的語感和初步用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量;并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 2、按“話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)相結(jié)合的原那么編寫，并力求使話題、功能、構(gòu)造和任務(wù)四個(gè)方面在比擬真實(shí)的情景中嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，融為一體。 3、內(nèi)容貼近同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于同學(xué)在比擬接近于實(shí)際的情景中進(jìn)展聽說訓(xùn)練，也為老師組織教學(xué)活動(dòng)供給便利。 本冊教材的學(xué)問要求是把握肯定量的詞匯，根本句子構(gòu)造和肯定量的日常交際用語。教材編排表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸

14、進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)的原那么。 三、教學(xué)目的與要求 1、能根據(jù)四會和三會要求把握所學(xué)單詞。 2、能根據(jù)四會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音明晰，語調(diào)正確，到達(dá)學(xué)以致用的目的。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音語調(diào)，以逐步培育語感。初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)干凈。 6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。 7、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)干凈。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。 2、準(zhǔn)確流利朗讀會話，并敏捷運(yùn)用。

15、 3、正確書寫單詞和句型。 五、教學(xué)措施 1、以嬉戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 2、借助體態(tài)語，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段制造一個(gè)比擬真實(shí)的情景。 3、動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓舞同學(xué)大膽開口，勇于理論，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。 4、認(rèn)真聽音，仔細(xì)仿照。要求同學(xué)留意師示范發(fā)音的口型變化，認(rèn)真聽準(zhǔn)，再仿照語音語調(diào)。 5、互幫互助，共同進(jìn)步。建立英語互學(xué)小組，使同學(xué)互相關(guān)心，互相勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 三班級老師學(xué)期方案 篇5 指導(dǎo)思想：

16、 1. 以新課改為契機(jī)，建立和諧、務(wù)實(shí)、上進(jìn)、奉獻(xiàn)的高三團(tuán)隊(duì); 2. 以新課改為契機(jī)，抓住時(shí)機(jī)穩(wěn)步推動(dòng)高三教學(xué)工作; 3. 深化高三教學(xué)管理工作，在質(zhì)量、效率方面下功夫; 4. 穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)實(shí)求真，確保升學(xué)指標(biāo)全面完成; 工作目的： 1. 全面開展新課改，高三充當(dāng)排頭兵; 2. 深化開展導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)，深化課堂教學(xué)，全面進(jìn)步教學(xué)的有效性; 3. 加強(qiáng)三生的落實(shí)與培育，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn); 4. 加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用力度; 5. 討論20 xx年考試說明，把握最新、最準(zhǔn)的高考信息，編制合適四中同學(xué)的同步測試題; 6. 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使同學(xué)安康成長、安康高考; 工作措施： 1.隨著新課程改革的不斷深化，

17、全市各高中都充分熟悉到新課改的必要性，因此四中面臨的危機(jī)越來越大，堅(jiān)持改革生氣無限，不改死路一條。上學(xué)期，在周校長及學(xué)校指導(dǎo)班子的細(xì)心預(yù)備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革歡樂課堂教學(xué)形式研討課，是全市個(gè)學(xué)校受到很大的震驚，在大會上，周校長介紹學(xué)校課改閱歷，四中全體老師又燃起了振興四中的愿望，全體高三老師利用課余時(shí)間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學(xué)校，我們高三責(zé)無旁貸。 高三集中了四中教學(xué)上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的老師，我們高三團(tuán)隊(duì)情愿擔(dān)當(dāng)改試驗(yàn)區(qū)的責(zé)任，仔細(xì)討論合適四中高三同學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)形式，結(jié)合四中同學(xué)實(shí)際，闖出一條合適我們進(jìn)展的道路。 2.為適應(yīng)改革進(jìn)展的需要，高三老

18、師連續(xù)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作，高三全體老師按學(xué)科分為九個(gè)學(xué)科組，每組選出備課組長一名，對于只有一人的學(xué)科，建議成立學(xué)校備課組，加強(qiáng)集體備課，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個(gè)階段： (一)學(xué)期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學(xué)期教學(xué)任務(wù)，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，詳細(xì)到月; (二)月集體備課，每月初，備課組長按學(xué)期初制定的學(xué)期方案，進(jìn)一步細(xì)化月方案，詳細(xì)到周; (三)周集體備課，每周周四下午第七、八節(jié)為固定集體備課時(shí)間，此時(shí)間可串不行占，確實(shí)保證時(shí)間，備課組長事先支配人員制定本周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，本周需解決的問題(一周最多確定五個(gè)專題)然后下放到備課組每個(gè)成員，每位成員按要求編寫導(dǎo)學(xué)案，(備課組2人制，輪番編寫;1人制，成立學(xué)校備課組統(tǒng)一編寫。) 大力開展導(dǎo)學(xué)案編寫工作，學(xué)科組在假期充分調(diào)研的根底上，編寫出合適四中同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師教學(xué)特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，合適不同學(xué)段、不同教學(xué)形式、不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案。 導(dǎo)學(xué)案的形式：導(dǎo)學(xué)案不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下局部：課標(biāo)解讀(考試說明解讀)、學(xué)問梳理、學(xué)問構(gòu)造分析、根底學(xué)問訓(xùn)練、典型例題分析、變式訓(xùn)練、錯(cuò)題搜集與反應(yīng)、學(xué)問歸納、根底學(xué)問達(dá)標(biāo)(分層訓(xùn)練)課后反思。 3.加強(qiáng)三生