1、第4頁 共4頁大象版四年級科學上冊 四年級上冊科學教案-無處不在的運動-大象版無處不在的運動教學設計 教材分析p 無處不在的運動這一課選自小學科學大象版四年級上冊第四單元第三課，它是在學生學習了動力的來之后才學習的。本節(jié)課主要是要引導學生學會簡單的描繪物體的運動，不必要求學生掌握科學專業(yè)術語。老師要引導學生用自己的眼睛去觀察一個豐富多彩的運動世界，而不能僅僅只局限自己的視線范圍之內(nèi)。 學情分析p 四年級的學生觀察事物往往還不太全面，只能觀察到某一個或者幾個方面，他們觀察運動的物體時也只局限于生活中很常見、很明顯的物體，對于一些常見的、不明顯的運動他們?nèi)菀谉o視，因此，本節(jié)課我設計的學生小組合作學

2、習環(huán)節(jié)，用來給學生探究的都是他們常見的學慣用品和生活用品，如：橡皮檫、筆筒、文具盒、乒乓球等。四年級的同學他們即使觀察到物體運動的現(xiàn)象，要他們描繪也還存在困難，因此，本節(jié)課的重點是引導學生學會描繪物體的運動。 教學目的 1、 能設計比擬可行的探究活動，能簡單描繪自己活動的大體思路。 2、 認識運動方式的多樣性，知道描繪物體的運動需要位置、方向和快慢。 3、 培養(yǎng)學生細心觀察，擅長總結(jié)，體驗到生活處處有科學。 教學重難點 重點學會描繪物體的運動 難點對運動形式的描繪 教法學法 教法講授法、啟發(fā)法學法觀察法、自主探究法、合作學習法 活動材料 各種玩具車、橡皮檫、乒乓球、文具盒、筆筒等 教學策略與設

3、計 引入新課播放學生打乒乓球的視頻。 提問：視頻中運動的物體有哪些？觀察視頻，找出視頻中運動的物體，并跟同學們說一說。引用同學們課間經(jīng)常做的一項運動打乒乓球，并用視頻的方式展示，既能聯(lián)絡學生生活，又能激發(fā)學生的學習興趣。 玩具車大比拼 1、 引導學生進展游戲。 啟發(fā)：請各小組描繪一下自己小組玩具運動的特點。各小組推選一位代表對本小組玩具的運動進展描繪，描繪不到位的其他成員進展補充。在學生玩玩具的過程中啟發(fā)學生考慮，并描繪玩具的運動。學生既能玩的開心，又能學到知識。學生學會大概描繪物體的運動，學生大膽表達自己的想法。 運動的描繪 1、 引導學生歸納描繪物體運動的方法。 2、 引導學生認識物體的運

4、動方式和運動軌跡。 3、 在老師的引導下進展歸納。 4、 在老師的引導下考慮物體的運動方式有哪些？運動軌跡有哪些？ 5、 學生自己的描繪難免會有描繪不全面的地方，老師引導大家總結(jié)能幫助學生更加全面的描繪物體的運動。引導學生認識物體的運動方式和運動軌跡，為學生接下來進展小組合作探究記錄做準備。 6、 小組探究引導學生探究，及時對學生探究過程中遇到的問題進展處理，幫助學生完成探究。提示各小組根據(jù)組員的特長做好分工。學生分組對生活中常見的物體的運動進展探究，并完成表格。表格主要包含以下三點內(nèi)容：物體名稱、物體的運動方式、物體的運動軌跡。學生分小組學習，既能開展學生的動手理論才能、表達交流才能、協(xié)作分

5、工才能，又能讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，學生真正成為課堂的主人。 老師給學生講解古人搬運重物的故事，逐步介紹汽車的創(chuàng)造。 聽故事考慮汽車創(chuàng)造的歷程。假設時間充分就由學生來講故事。 以講故事的方式介紹汽車的創(chuàng)造過程，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生印象。 課后作業(yè) 找一些生活中常見的運動的物體，向家人介紹這些物體是怎樣運動的。 板書設計 無處不在的運動 位置運動方向運動快慢運動方式運動軌跡 教學反思本節(jié)課還存在以下缺乏之處： 1、 教學設計不夠全面，各環(huán)節(jié)的活動沒有做詳細的說明；2、 板書設計存在缺乏，課題板書不及時、板書的內(nèi)容不全面、板書不夠工整美觀；3、 課堂上對學生的鼓勵方式單一；4、課堂完畢時沒有給學生留課外活動任務，學生沒有課外作業(yè)；在今后的課堂教學中，不能單純追求外表上的“動”和“活”，一定得有深層