1、如何提高物理課堂效率 山東省濟南市商河縣鄭路中學 李叢叢 課堂教學是教學質量高低的決定因素，提高學生成績和能力的最根本途徑就是提高課堂效率。因此，全面提高課堂效率是教育教學活動永恒發(fā)展的主題。物理課堂效率的提高是眾多物理教師面臨的巨大難題，也是每一位物理教師為生存、發(fā)展而必須攻克的決定性戰(zhàn)役。 一、培養(yǎng)學生的學習物理興趣，來提高課堂效率。 興趣對學生的學習活動起著關鍵作用，也是學生力求接觸某種事物的意識傾向。在學生剛剛接觸物理學科的時候，如果學生對物理產生了濃厚的興趣，那么其學習效率將會得到有效提高，同時在興趣中學習，還能有效地減輕學生的心理壓力，使其將學習當作一種愉快的享受，從而產生積極主動

2、的學習動機，表現(xiàn)出極大的學習熱情。在教學中可采用各種方法來激發(fā)學生的學習興趣。如：通過生活中的物理小實驗提高學生的學習興趣. 物理學本身就是一門以實驗為基礎的自然科學，物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實驗和實踐活動中，觀察和實驗是研究物理學的重要方法，多數(shù)初中學生，對實驗抱有濃厚的興趣，都希望自己能掌握一些實驗操作技能，去探索大自然的奧秘，教師應充分利用這一點，給學生創(chuàng)造更多的動手實踐機會。實驗教學可以在課上，也可以在課下?？梢允褂脤嶒炇宜鋫涞钠鞑?，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們日常生活中的現(xiàn)有物品進行實驗，經常使用學生身邊的物品做實驗，這些器材學生更熟悉，更有利于使學生明白

3、物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，學生的學習興趣自然得到很好的激發(fā)。在教學過程中能有機結合教材內容，巧妙安排現(xiàn)象明顯，富有趣味的物理實驗，對激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率是不言而喻的。 二、運用現(xiàn)代媒體教學手段和仿真實驗呈現(xiàn)物理課程，來提高課堂效率。 計算機與多媒體技術的迅速發(fā)展，越來越多的教師開始在課堂教學中應用最新的電腦科技及多媒體技術，很多地方和學校加強了對教師的應用技能培訓及多媒體教學資源庫的建設，并創(chuàng)造了大量動態(tài)、直觀的優(yōu)秀課件，這大大提高了課堂教學的效率，甚至在某種程度上已經開始改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。多媒體是一種特殊的教學載體和工具，提供了學生更多主動學習的機會。另外，由于多

4、媒體教學的高效性，在課堂上學生將擁有更多的討論、提問的時間等等。多媒體教學的出現(xiàn)在客觀上能夠使教師養(yǎng)成終身學習的習慣，促成教師、學生、教材、課件和媒體間的良好互動，更快實現(xiàn)教育向現(xiàn)代化邁進的步伐。仿真實驗是用計算機軟件模擬物理過程，不同于一般的教學課件。之所以稱其為實驗，是因為它包含了一般實驗的特點和主要過程，仿真實驗甚至可以做真實實驗無法做到的實驗。由于可以調節(jié)觀察的時間和空間，仿真實驗可以使學生看清楚快速運動情況下物體的運動情況。也可以讓學生看到很長時間的變化，或者看到很大范圍或很微小的運動情況。雖然仿真實驗不能替代真實的實驗，但仿真實驗是整個現(xiàn)代物理實驗的一個組成部分，研究它對物理實驗教

5、學的作用是很有價值的。這對課堂教學效率的提高起到了很大的作用。 三、通過積極發(fā)揮學生的主體作用來提高課堂效率。 大家早已理解到素質教育、可持續(xù)發(fā)展教育、學生的主體作用等新教育思想的重要性，但傳統(tǒng)的教育、教學和考試選拔體制決定了人們必須讓所有學生在相同的時間內完成相同的學習內容。確切地說，應試教育仍是當前教育的主流。我們所能做的是如何在應試教育的前提下，盡量地實施素質教育，進行可持續(xù)發(fā)展教育，盡可能的發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的學習積極性，提高課堂教學效率，減少應試教育的負效應。為培養(yǎng)學生思維能力、充分發(fā)揮學生的主體作用，我們要在教學中不斷引導學生對所要研究的物理自然現(xiàn)象進行多方位觀察，提出問

6、題，鼓勵學生自主探究，學會在實踐中學、在合作中學，通過討論探究進行分析、推理等一系列動手動腦的實踐、思維活動過程，達到解決問題、學好物理知識的目的。 四、通過提升教師物理素養(yǎng)和教學業(yè)務水平，來提高課堂效率。 臺上一分鐘，臺下十年功。要想上好一堂物理課，必須在臺下多下工夫，只有居高才能臨下，只有自己有一桶水或者有一股源源不斷的河水，才能給學生一杯水。這就要求教師不斷提高自身素質，具有扎實的課堂教學基本功以及精深的業(yè)務理論知識、高尚的人格魅力、生動激昂并富有情感的語言。只有這樣，才能在課堂上有限的時間里做到高效率的傳授知識，達到提高課堂效率的目的。 總之，提高課堂教學的效率，使我們的教育教學滿足每個學生終身