1、2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本（第131練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。雨是最最原始的敲打樂(lè)，從記憶的彼端敲起。瓦是最最低沉的樂(lè)器，灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽(tīng)雨的人，瓦是音樂(lè)的雨傘撐起。但不久公寓的時(shí)代來(lái)臨，臺(tái)北你怎么一下子長(zhǎng)高了，瓦的音樂(lè)竟成了絕響。千片萬(wàn)片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。雨下下來(lái)，下在水泥的屋頂和墻上，沒(méi)有音韻的雨季。樹(shù)也砍光了，那月桂，那楓樹(shù)，柳樹(shù)和擎天的巨椰，雨來(lái)的時(shí)候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動(dòng)濕濕的綠光迎接。鳥(niǎo)聲減了啾啾，蛙聲沉了咯咯，秋天的蟲(chóng)吟也減了唧唧。七十年代的臺(tái)北不需要這些，一個(gè)樂(lè)隊(duì)接一個(gè)樂(lè)隊(duì)便遣散盡了。要聽(tīng)雞叫，只有去詩(shī)經(jīng)

2、的韻里找。只剩下一張黑白片，黑白的默片。1.下列各句中的逗號(hào)，和文中“那月桂，那楓樹(shù)，柳樹(shù)和擎天的巨椰”的逗號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。B.應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。C.這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。D.對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。2.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用的比喻進(jìn)行賞析。（4分） 3.文中畫(huà)線的句子可以改寫(xiě)成“那鳥(niǎo)聲、蛙聲、秋天的蟲(chóng)吟也都很少聽(tīng)到了”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分） 4.請(qǐng)指出下面這段文字的四處問(wèn)題，并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）能作為學(xué)生代

3、表在成人禮上發(fā)言，我感到十分榮幸。三年前，還是青蔥少年的我，懷揣一名莘莘學(xué)子的夢(mèng)想來(lái)到這里，還顯青澀；今天，已至成年的我背負(fù)著老師及家長(zhǎng)的熱切期望正奮力前行。從此，我們要為自己的前程付出更多的努力，我們的身上也有了更多的責(zé)任，今后無(wú)論走到哪里，我都會(huì)垂念師恩，掛念母校。最后，希望每位同學(xué)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，考上理想的大學(xué)。 5.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)20個(gè)字。（5分）據(jù)新華社報(bào)道，因過(guò)度加工，我國(guó)每年損失糧食150億斤以上。過(guò)度加工導(dǎo)致的糧食損失大概在3%到10%，高的可能達(dá)到15%左右。量的損失主要是因?yàn)榧庸み^(guò)程中，將影響糧食外觀、口感

4、或加工特性的表皮、糊粉層通過(guò)碾削、拋光等工藝去除，導(dǎo)致得到的可供食用的糧食重量減少。然而過(guò)度加工不僅會(huì)造成糧食數(shù)量的損失，還會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)成分的流失。無(wú)論是大米還是小麥，其糊粉層中都含有非常豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、膳食纖維、礦物質(zhì)和維生素，特別是膳食纖維、礦物質(zhì)和維生素等消費(fèi)者容易攝取不足的營(yíng)養(yǎng)，在糊粉層中的含量遠(yuǎn)高于胚乳，也即大米和小麥現(xiàn)在常食用的部分。而且，糧食加工到一定精度后，其口感和外觀的改善已經(jīng)不夠明顯，但營(yíng)養(yǎng)和數(shù)量的損失依然會(huì)成比例增加。 二、古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題外家南寺元好問(wèn)。郁郁秋梧動(dòng)晚煙，一夜風(fēng)露覺(jué)秋偏。眼中高岸移深谷，愁里殘陽(yáng)更亂蟬。去國(guó)衣冠有今日，外家梨栗記當(dāng)

5、年。白頭來(lái)往人間遍，依舊僧窗借榻眠。注：外家：作者自幼過(guò)繼給叔父，“外家”當(dāng)指叔父的岳丈家。元好問(wèn)：金末元初詩(shī)人，金末時(shí)期淪為亡國(guó)奴，矢志不仕，直到蒙古太宗十一年，他才返回闊別二十余年的故鄉(xiāng)。此詩(shī)作于回鄉(xiāng)不久?！叭?guó)”即故國(guó)，指已覆滅的金朝?！耙鹿凇保看蠓?、官紳,元氏家族曾幾代為官。6.下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.首聯(lián)寫(xiě)梧桐繁盛豐茂，但滿園的瑟瑟秋風(fēng)、滴滴秋露依然讓詩(shī)人感覺(jué)到深秋已悄然來(lái)臨；描寫(xiě)前揚(yáng)后抑，視覺(jué)與觸覺(jué)相結(jié)合，渲染一種悲秋氛圍。B.頸聯(lián)先用自然界地理上高下易位的變化，暗指國(guó)破家亡；然后與后一句眼前蕭瑟秋景相映襯，虛實(shí)相生，滄桑之感中更增沉郁之情。C.詩(shī)的后四句

6、側(cè)重?cái)⑹拢瑥摹耙鹿凇钡健安家隆?，地位懸殊；從少年到白頭，歲月漫長(zhǎng)，時(shí)空強(qiáng)烈對(duì)比表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心巨大的悲痛。D.這首詩(shī)既善于運(yùn)用富有內(nèi)蘊(yùn)的意象呈露內(nèi)心情感世界的震顫，又善于在慷慨悲昂的敘述中寓含深刻豐富的議論，使人強(qiáng)烈感受到詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈而復(fù)雜的情感。7.尾聯(lián)“依舊”二字看似等閑，卻意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（6分） 三、古詩(shī)詞情景默寫(xiě)8補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）蘇軾赤壁賦中通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)洞簫聲凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是“_，_?！保?）離騷一詩(shī)中，屈原以采荷花裁衣來(lái)表明自己刻意追求高潔美好的句子是“_，_?！保?）李賀雁門太守行中運(yùn)用比喻、夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和城內(nèi)將

7、士披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形的句子是“_，_?！薄揪C合訓(xùn)練】四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題?；ù杉?xì)腰鼓楊輕抒眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒(méi)人說(shuō)得清楚。街不寬，也不長(zhǎng)，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過(guò)來(lái)，百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直，微有弧線。之前電視臺(tái)曾經(jīng)做過(guò)城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說(shuō)，咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。魯老師一個(gè)人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽(yáng)光，幾朵槐花在陽(yáng)光里飄落。圍墻是灰磚砌的，高過(guò)人頭，爬滿七里香。院門半掩，街坊四鄰?？匆?jiàn)魯老師在院子里寫(xiě)寫(xiě)字、喝個(gè)茶什么的。

8、有時(shí)候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時(shí)候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個(gè)瓷的細(xì)腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。愛(ài)敬盡于事親，而德教加于百姓，刑于四?！惫穆暣┰屏咽斃蠋煗M面滄桑。街上的人偶爾也來(lái)串串門，送點(diǎn)時(shí)下的青瓜小蔥什么的，但都不進(jìn)去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無(wú)念爾祖，聿修厥德。關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測(cè)。有人說(shuō)魯老師書(shū)香門第，早年是留過(guò)洋的，會(huì)幾國(guó)外語(yǔ)；也有人說(shuō)魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無(wú)數(shù)；當(dāng)然，也有人說(shuō)，魯老師就一個(gè)離群索居的退休老

9、頭，兒孫都在國(guó)外，多年不曾回來(lái)過(guò)。不管怎么著，大家都知道魯老師是個(gè)文化人，都很敬重他。常進(jìn)魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點(diǎn)電，所以誰(shuí)家管道破了，電不通了，都請(qǐng)老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因?yàn)轸斃蠋熌欠孔右怖狭?，?jīng)常有個(gè)下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開(kāi)始時(shí)，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來(lái)老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個(gè)事，沒(méi)事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫(xiě)寫(xiě)字，也打打鼓，但是看見(jiàn)過(guò)的人都說(shuō)，魯老師寫(xiě)字手已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了，打鼓的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師

10、哪天忽然走了，誰(shuí)來(lái)給他送終?。窟@個(gè)問(wèn)題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。當(dāng)然，想歸想，卻沒(méi)有人說(shuō)破，只是大家走過(guò)魯老師家門前的時(shí)候，會(huì)忍不住停下腳步，或者不自覺(jué)地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見(jiàn)墻上的七里香花瓣又掉了不少，對(duì)聯(lián)上的字又淡了一些那一天終究還是來(lái)了。聽(tīng)見(jiàn)老宋的叫聲，大家都跑過(guò)去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說(shuō)快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。那腰鼓黑地、乳藍(lán)白斑，漂亮得不染一絲煙火氣。大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。老宋為難地看看魯老師。魯老師嘆了

11、口氣，顯得特別失望。大家說(shuō)：老宋你什么意思？你真要魯老師放不下？老宋說(shuō)：哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會(huì)打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大家說(shuō)：你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？聽(tīng)到這話，魯老師眼里忽然閃過(guò)一絲絢麗的光彩。老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開(kāi)始拍打，那聲音清越而悠遠(yuǎn)，仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。大家一起念：用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用沒(méi)有人問(wèn)大家是啥時(shí)候?qū)W會(huì)那些舊詞的，所有人都覺(jué)得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開(kāi)放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個(gè)城市，不，整個(gè)天地之間，都浸透了瓷鼓的聲音后來(lái)，不知過(guò)了多少時(shí)日，有操著外地口音的人來(lái)眉間坊打聽(tīng)魯老師的那

12、只花瓷細(xì)腰鼓，說(shuō)：那可不是一般的東西，是魯山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖黑唐鈞，是皇宮的貢品，連皇帝都用過(guò)，是祖上傳下來(lái)的寶貝呢！眉間坊的人說(shuō)：就你懂？你懂為啥不明白“天地之性，人為責(zé)。人之行，莫大于孝”也是祖上傳下來(lái)的？那人赧然，掩面而去。1.下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.小說(shuō)中描寫(xiě)了魯老師居住的小四合院，青紅的小院、飛揚(yáng)的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點(diǎn)。B.作者描寫(xiě)魯老師擊鼓時(shí)鼓聲穿云裂石，滿面滄桑這一場(chǎng)景，主要表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對(duì)魯老師文化人身份的敬畏。C.“聽(tīng)到這話，魯老師眼里忽然閃過(guò)一絲絢麗的光彩”，是

13、因?yàn)轸斃蠋熡X(jué)得老宋得到自己的真?zhèn)鳎梢院妥约阂粯哟蚬哪钆f詞而感到欣慰。D.魯老師離開(kāi)人世時(shí)眾人一起念舊詞的細(xì)節(jié)，渲染出一種詩(shī)意的氛圍，表明了魯老師對(duì)眉間坊人的深厚影響，也彰顯出傳統(tǒng)文化的魅力。2.請(qǐng)分析眉間坊人這一人物群像在作品中的作用。（6分） 3.小說(shuō)畫(huà)橫線處七里香三次出現(xiàn)各有作用，請(qǐng)分別加以分析。（6分） 五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-8題。虞允文，字彬甫，隆州仁壽人。紹興二十三年始登進(jìn)士第，除秘書(shū)丞，累遷禮部郎官。金主亮修汴，已有南侵意。允文上疏言：“金必?cái)∶?，愿詔大臣豫思備御。”時(shí)三十年正月也。金使王全、高景山來(lái)賀生辰，口傳亮悖慢語(yǔ)，欲得淮南地，索將相大臣議事。十月，金主渡

14、淮，中外震恐，樞臣葉義問(wèn)督江淮軍，允文參謀軍事。十一月壬申，金主率大軍臨采石。上命允文往蕪湖趣顯忠交權(quán)軍，且犒師采石。允文至采石，我?guī)熑逍巧?，解鞍束甲坐道旁，皆?quán)敗兵也。允文謂坐待顯忠則誤國(guó)事，遂立招諸將，勉以忠義，命諸將列大陣不動(dòng)，分戈船為五，其二并東西岸而行，其一駐中流，藏精兵待戰(zhàn)，其二藏小港，備不測(cè)。部分甫畢，敵已大呼，亮麾數(shù)百艘絕江而來(lái)，直薄宋軍，軍小卻。允文入陣中，撫時(shí)俊之背曰：“汝膽略聞四方，立陣后則兒女子爾。”俊即揮雙刀出，士殊死戰(zhàn)，大敗之，上慰藉嘉嘆。孝宗受禪，參知政事史浩議，欲盡棄陜西。上將召允文問(wèn)陜西事，隆興元年入對(duì)。史浩既素主棄地及拜相亟行之且親為詔有曰棄雞肋之無(wú)多免狼

15、心之未已允文入對(duì)言：“今日有八可戰(zhàn)。”上問(wèn)及棄地，允文以笏畫(huà)地，陳其利害。上曰：“此史浩誤朕?！鄙厦x諫官，允文以李彥潁、林光朝、王質(zhì)對(duì)，三人皆鯁亮，又以文學(xué)推重于時(shí)，故薦之，久不報(bào)。曾覿薦一人，賜第，擢諫議大夫。允文、克家爭(zhēng)之，不從。允文力求去，授少保、武安軍節(jié)度使、四川宣撫使，進(jìn)封雍國(guó)公。淳熙元年薨。后四年，上幸白石大閱，見(jiàn)軍皆少壯，謂輔臣曰“虞允文行沙汰之效也。”尋詔贈(zèng)太傅，賜謚忠肅。（選自宋史卷三百八十三列傳第一百四十二4.下列對(duì)畫(huà)線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.史浩既素主/棄地及拜相/亟行之/且親為/詔有曰/棄雞肋之無(wú)多/免狼心之未已B.史浩既素主棄地/及拜相/亟行之/且

16、親為/詔有曰/棄雞肋之無(wú)多/免狼心之未已C.史浩既素/主棄地及拜相/亟行之/且親為詔/有曰/棄雞肋之無(wú)多/免狼心之未已D.史浩既素主棄地/及拜相/亟行之/且親為詔/有曰/棄雞肋之無(wú)多/免狼心之未已5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.登進(jìn)士第，就是考中進(jìn)士。進(jìn)士是我國(guó)古代科舉能取得的最高一級(jí)功名，分為“進(jìn)士及第”“進(jìn)士出身”“同進(jìn)士出身”三鼎甲。B.麾，原指指揮軍隊(duì)用的旗幟，“麾下”一詞可以指部下，也可以敬稱將帥。C.參知政事，宋朝不設(shè)丞相，以三司使、樞密使和參知政事代之。參知政事是掌管行政權(quán)，職權(quán)、禮遇接近于宰相。D.幸，指封建時(shí)代帝王的寵愛(ài)或帝王到某地去，如阿房宮賦中

17、“縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉”。在本文中是第二個(gè)釋義。6.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.虞允文很有遠(yuǎn)見(jiàn)，能對(duì)形勢(shì)作出正確的判斷。他及時(shí)察覺(jué)了完顏亮將要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的苗頭，并提醒朝廷早做準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)。B.虞允文善于用兵，能出奇制勝。在采石之役中，他及時(shí)鼓舞了士氣，制定了作戰(zhàn)策略，轉(zhuǎn)敗為勝，體現(xiàn)出軍事才能。C.虞允文忠心耿耿，一心為國(guó)。在國(guó)家政事上，他極力主戰(zhàn)，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土的完整，皇帝對(duì)此大加贊嘆，采納了他的主張。D.虞允文性格耿直，心性高傲。當(dāng)發(fā)現(xiàn)權(quán)臣受寵，而自己的正確意見(jiàn)不被皇帝重視時(shí)，就不愿再留在官場(chǎng)，一心請(qǐng)辭。7.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）部分甫畢，敵已大呼

18、，亮麾數(shù)百艘絕江而來(lái)，直薄宋軍，軍小卻。（4分） （2）三人皆鯁亮，又以文學(xué)推重于時(shí)，故薦之，久不報(bào)。（4分） 8.采石之戰(zhàn)中，虞允文是怎樣來(lái)激勵(lì)宋朝官兵的？（3分） 2022屆高三語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本答案與解析（第131練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.C（與例句都是都是抒情的需要，要延長(zhǎng)并列短語(yǔ)之間的停頓。A句是主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的停頓，B句是謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間的停頓，D是狀語(yǔ)提前而需要停頓。）2.句中把公寓時(shí)代的臺(tái)北比作黑白的默片，體現(xiàn)了比喻的相似性；沒(méi)有瓦的臺(tái)北，少了鳥(niǎo)聲、蛙聲、蟲(chóng)鳴的臺(tái)北，和沒(méi)有聲音只有畫(huà)面的默片相似；沒(méi)有樹(shù)的的臺(tái)北，在色彩上與沒(méi)有顏色的黑白片相似。3.原文用并列的短句，形式整齊，更能突出沒(méi)有樹(shù)

19、的臺(tái)北少了鳥(niǎo)聲、蛙聲和蟲(chóng)鳴的音樂(lè)之美，強(qiáng)調(diào)了作者心中的遺憾；原文采用疊詞來(lái)形容鳥(niǎo)聲、蛙聲和蟲(chóng)鳴，更有音樂(lè)的節(jié)奏感和旋律美。4.“莘莘學(xué)子”改為“學(xué)子”；“熱切”改為“殷切”；“垂念”改為“感念”；“希望”改為“祝愿”5.過(guò)度加工會(huì)導(dǎo)致糧食損失和營(yíng)養(yǎng)成分流失。6.D（敘述特點(diǎn)應(yīng)為“平和沖淡”。）7.一是嘆人生歷程，詩(shī)人從外家南寺“僧窗借榻眠”，開(kāi)始讀書(shū)生涯，輾轉(zhuǎn)二十多年后，又回到外家南寺，“依舊僧窗借榻眠”，人生仿佛畫(huà)了一個(gè)圓圈，一切又回到原點(diǎn)。二是發(fā)人生感喟，詩(shī)人作為歷史長(zhǎng)河中的一位匆匆過(guò)客，經(jīng)歷了人世間各種變遷，從“衣冠”到布衣，從少年到白頭，地位與青春皆不再“依舊”，蘊(yùn)涵著詩(shī)人內(nèi)心巨大愴痛

20、之情。三是表忠貞信念，以前是金庭臣民，現(xiàn)在金庭雖亡，自己“依舊”不改忠于金庭的初衷，體現(xiàn)了他矢志不仕的民族氣節(jié)。（1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分）8(1)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（2）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳（3）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)【綜合訓(xùn)練】1.D2.眉間坊人這一群體作為觀察者，見(jiàn)證了魯老師后半生的滄桑人生。作為群像，體現(xiàn)了社會(huì)中人性的美好與善良：眉間坊人敬重、關(guān)心魯老師，不打攪他的生活，并最終為他送終。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：眉間坊人集體念舊詞把情節(jié)推向高潮，譴責(zé)魯老師后人，交代故事結(jié)局。揭示主題：揭示出堅(jiān)守傳統(tǒng)文化中孝道與親善的主題。3.第一處：描寫(xiě)魯老師家的四合院爬滿七里香，表現(xiàn)魯老師生活

21、的環(huán)境清幽雅致。第二處：以七里香花瓣的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨(dú)、生命的衰頹。第三處：以七里香的香氣四處飄蕩，形象地表現(xiàn)了魯老師所堅(jiān)守的傳統(tǒng)文化對(duì)眉間坊人的深遠(yuǎn)熏染。4.D5.A（三鼎甲指的是進(jìn)士的前三名，也就是狀元、榜眼、探花。選項(xiàng)中應(yīng)為“三甲”。）6.C（皇帝僅說(shuō)“史浩誤我”，“采納了他的主張”于文無(wú)據(jù)。）7.（1）剛剛部署完畢，敵軍已經(jīng)大聲叫喊起來(lái)，完顏亮親自指揮數(shù)百艘戰(zhàn)船橫渡長(zhǎng)江而來(lái)，徑直逼近宋軍，宋軍向后稍稍退卻了一些。（“部分”“麾”“絕”“薄”各一分）（2）這三個(gè)人都正直誠(chéng)信，又憑借精通文獻(xiàn)經(jīng)典而被當(dāng)時(shí)的人推崇敬重，所以推薦他們，但皇帝長(zhǎng)時(shí)間不做答復(fù)。（“鯁亮”“文

22、學(xué)”“推重”“報(bào)”各一分）8.用忠義的道理來(lái)激勵(lì)他們 制定了精妙的戰(zhàn)略 親自到戰(zhàn)陣中去鼓勵(lì)戰(zhàn)將用“激將法”鼓勵(lì)他們。（任意三點(diǎn)即可滿分）【參考譯文】虞允文字彬甫，隆州仁壽人，紹興二十三年才考中進(jìn)士，被授予秘書(shū)丞的官職，多次升遷之后做了禮部郎官。金主完顏亮開(kāi)始修整汴京，呈現(xiàn)出南侵的意圖。虞允文上奏疏說(shuō)：“金人一定會(huì)撕毀盟約，希望陛下下詔令大臣們預(yù)先考慮，做好防御準(zhǔn)備?！碑?dāng)時(shí)正是紹興三十年正月。金國(guó)使者王全、高景山來(lái)給宋高宗恭賀生辰，口傳完顏亮悖逆驕縱的話，說(shuō)想要得到淮南的土地，還要宋朝將相大臣到金國(guó)去商議政事。十月，完顏亮渡過(guò)淮河, 朝廷內(nèi)外一片恐慌。朝廷重臣葉義問(wèn)都督江淮軍事，虞允文擔(dān)任軍事參謀。十一月九日，完顏亮率大軍到達(dá)采石附近。宋高宗命令虞允文前往蕪湖催促李顯忠接交王權(quán)的軍隊(duì)，并犒賞駐扎采石的宋軍。虞允文到達(dá)采石時(shí)，宋軍將士們?nèi)宄扇?，卸除武裝零星地坐在路旁，都是王權(quán)手下的敗兵。虞允文考慮到坐以等待李顯忠到來(lái)必將貽誤國(guó)家大事，于是立刻招來(lái)諸將，用為國(guó)盡忠盡義的道理來(lái)勉勵(lì)他們，命令宋軍將士排成大陣按兵不動(dòng)，把戰(zhàn)船分為五組，兩組沿長(zhǎng)江東西兩岸并列航行，一組駐扎長(zhǎng)江中流，隱蔽好精兵良將等待作戰(zhàn)，另外兩組藏在小港中，以備不測(cè)。虞允文剛剛部署完畢，敵軍已經(jīng)大聲叫喊起來(lái)，完顏亮親