1、Word - 8 -三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期森林旅游說(shuō)課稿二篇三班級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期森林旅游說(shuō)課稿二篇最新，大家一起來(lái)看看吧。 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇一中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：為蔬菜匹配點(diǎn)卡1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，熟悉數(shù)字5。2.能按5以?xún)?nèi)的數(shù)卡、點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。3.樂(lè)意與伙伴溝通操作結(jié)果，體悟與伙伴共同嬉戲的歡樂(lè)。幼兒操作材料：點(diǎn)卡匹配、數(shù)卡匹配、寫(xiě)有5以?xún)?nèi)數(shù)的操作材料人手一套。一、情境導(dǎo)入激活?lèi)?ài)好小伴侶，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？我聽(tīng)說(shuō)小熊家的蔬菜超市要開(kāi)張了，我們?nèi)プ骺蛧D！二、情景嬉戲歡樂(lè)學(xué)習(xí)1鞏固4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)在郊游音樂(lè)聲中，開(kāi)車(chē)動(dòng)身，每經(jīng)過(guò)一個(gè)站臺(tái)，老師引領(lǐng)幼兒目測(cè)站牌上的點(diǎn)子數(shù)目。（老師適時(shí)點(diǎn)擊畫(huà)面一：一一展

2、現(xiàn)五個(gè)站牌）。2為蔬菜匹配點(diǎn)卡（1）浮現(xiàn)畫(huà)面二：小熊迎接小伴侶小伴侶，我的蔬菜超市就要開(kāi)張啦，可是貨架上的蔬菜，還沒(méi)來(lái)得及標(biāo)出數(shù)量，你們幫幫我，好嗎？（2）點(diǎn)擊畫(huà)面三：看看說(shuō)說(shuō)：貨架上有哪些蔬菜？每樣蔬菜有多少？（3）借助白板，按照幼兒的描述老師或幼兒在畫(huà)面三上畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。3熟悉數(shù)字5，試試為數(shù)字匹配蔬菜（1）點(diǎn)擊畫(huà)面四：小動(dòng)物買(mǎi)菜小熊超市來(lái)了哪些小顧客？（2）點(diǎn)擊畫(huà)面五七：提問(wèn)：小動(dòng)物菜籃上有一個(gè)數(shù)字，什么意思呢？。這個(gè)數(shù)字是幾？像什么？它可能會(huì)買(mǎi)哪種蔬菜？為什么？通過(guò)電子白板的拖動(dòng)功能，老師或幼兒將相應(yīng)的蔬菜拖進(jìn)小兔的籃子里。4幼兒實(shí)物卡操作，為數(shù)卡匹配實(shí)物（1）按照操作材料上的實(shí)

3、物數(shù)量配上相應(yīng)數(shù)字或點(diǎn)子。（2）借助白板評(píng)價(jià)操作狀況。5鞏固熟悉5以?xún)?nèi)數(shù)字郊游音樂(lè)聲中，沿原路回家。每經(jīng)過(guò)一個(gè)站點(diǎn)，辨認(rèn)站牌上的數(shù)字。（老師適時(shí)點(diǎn)擊畫(huà)面八）中班下學(xué)期數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇二中班數(shù)學(xué)教案：彩旗飄飄 1、能發(fā)覺(jué)物體的羅列邏輯。2、按物體的某一特點(diǎn)邏輯排序，大膽試試創(chuàng)意排序。3、體悟和感觸生活中的邏輯美。1、兩種類(lèi)型3種色彩的彩旗、夾子、紙盤(pán)子、麻繩。2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。（事先練好收放手勢(shì)、會(huì)面對(duì)大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線(xiàn)排隊(duì)，歡迎、歡迎、熱情歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓舞語(yǔ)都說(shuō)3遍、操作材料如何使用和實(shí)驗(yàn)、注重不爭(zhēng)搶?zhuān)?tīng)口令才干開(kāi)頭配班要藏起小伴侶、放音樂(lè)、看時(shí)光提示收區(qū)、各

4、環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)光，提前掛一串一、（導(dǎo)入）邏輯感知。1、嬉戲：歡迎式師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開(kāi)一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)參與，看咱們表演節(jié)目，你們情愿嗎？那我們練習(xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧！請(qǐng)你像我這樣做！歡迎歡迎（拍手）熱情歡迎（拍肩）、你學(xué)會(huì)了么？師：那我們來(lái)演練一下，一會(huì)兒我說(shuō)下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，你們就鼓掌好么？看我的手勢(shì)就開(kāi)頭鼓掌歡飲，看手勢(shì)就收，你們手就放下??！好，開(kāi)頭，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)頭，下面用我們用最熱情的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)。師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）?。ㄈ槭帐謩?shì)）二

5、、邏輯發(fā)覺(jué)1、男女孩嬉戲。師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對(duì)吧？那要排個(gè)好看的隊(duì)形??！展示PPT：（1）男孩、女孩師：你們看，大一班的小伴侶都排好了，但這隊(duì)后面好似缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對(duì)，由于他們前面就是按男女男女這樣的挨次排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)當(dāng)是個(gè)女孩！哪組想按大一班的挨次排隊(duì)呢？那請(qǐng)第三組小伴侶先來(lái)一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，從他開(kāi)頭，三組小伴侶面對(duì)大家向張教師那邊根據(jù)女男女男的挨次排成一條直線(xiàn)，開(kāi)頭！他們排的對(duì)么？我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女對(duì)么？對(duì)，徹低正確，不對(duì)，誰(shuí)來(lái)調(diào)節(jié)一下呢？請(qǐng)另一組來(lái)人訂正。鼓舞一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。師：好，請(qǐng)回到座位上。展示PPT（2）

6、：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。師：那再看看大二班小伴侶是按什么挨次排隊(duì)的？像他們這樣根據(jù)女男、女男、或者女女男、女女男這種向來(lái)重復(fù)一個(gè)一樣的挨次排隊(duì)就是按邏輯排隊(duì)的呢！哪組小伴侶想像大二班一樣的邏輯排隊(duì)呢？你來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一組從隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)頭，面對(duì)大家向左排，自己按女女男女女男的邏輯排隊(duì)嘗試吧。對(duì)么？我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。徹低正確，鼓鼓掌。不對(duì)，誰(shuí)想來(lái)給調(diào)節(jié)一下？請(qǐng)另一組來(lái)人訂正。接下來(lái)教師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)坐著的小伴侶向后看，一會(huì)兒我說(shuō)開(kāi)頭大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小伴侶盯著他們不許偷看哦。（藏起一個(gè)小伴侶）好了，請(qǐng)轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫男孩女孩請(qǐng)出來(lái)請(qǐng)你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢？我們一

7、起喊：女孩女孩請(qǐng)出來(lái)。猜對(duì)啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個(gè)小伴侶）2、彩旗排序嬉戲師：元旦聯(lián)歡會(huì)我們還要把教室裝扮美麗??！小伴侶們看一看，這隊(duì)的小彩旗是按什么樣的邏輯掛起來(lái)的呢？（彩旗課件）紅色一個(gè)綠色一個(gè)。師：它們是根據(jù)紅綠紅綠的邏輯羅列的。紅旗后面應(yīng)當(dāng)是什么色彩呢？師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么邏輯羅列的呢？幼：一面紅色的.旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。三、邏輯制造師：教師這兒也有一些小彩旗，假如讓你也給它們按邏輯排排隊(duì)，你能擺出一個(gè)新的邏輯么？（先是兩種色彩的，然后三種的）師：我們生活中還有無(wú)數(shù)東西是按邏輯羅列的，來(lái)看一看教師還找到了什么？（課件）氣球，什么邏輯？粉紫粉紫。這是？

8、斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白邏輯羅列的，這是花朵，是按黃紫黃紫邏輯羅列的，這是師：你還發(fā)覺(jué)我們周?chē)蛏钪杏惺裁礀|西是按邏輯羅列的呢？師：我們發(fā)覺(jué)了好多東西都是有邏輯羅列的，今日就有一個(gè)目標(biāo)交給大家。聯(lián)歡會(huì)我們要布置裝點(diǎn)我們的教室，你能一些材料按邏輯裝點(diǎn)起來(lái)么？介紹材料：教師為大家預(yù)備好了制作材料，欄桿這里弧線(xiàn)掛繩上能夠制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對(duì)應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，能夠根據(jù)你喜愛(ài)的邏輯拿小夾子把彩旗這樣夾起來(lái)。能夠和教師制作的一樣也能夠不一樣。這一邊桶里都是兩類(lèi)小旗。這一邊里面都是三色小旗。教師還為你們預(yù)備了彩色邏輯羅列圖卡還有生活實(shí)物邏輯羅列圖卡，也能夠按照?qǐng)D片制作。這兩張桌子上

9、是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人能夠選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤(pán)花心和兩種色彩的夾子，你能夠按喜愛(ài)的邏輯從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。這張桌子沒(méi)有桶，每人惟獨(dú)一個(gè)掛盤(pán)花心，但這張桌子上的全部材料都能夠按你喜愛(ài)的邏輯自由選取搭配。這桌的串珠吊飾材料也是這一組能夠共用的，這里每人需要拿一個(gè)空桶，選擇自己需要的串珠把它按邏輯串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就能夠了?，F(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的邏輯呢？一會(huì)兒我們來(lái)比競(jìng)賽，看誰(shuí)按邏輯排的最好看！想好后就能夠靜靜走到它們的身邊開(kāi)頭制作了。假如你想去的位置有人去了，你也能夠到其他位置看一看。（想一想，按什么邏輯串。）串好的小伴侶互相之間能夠講一講，你是按什么邏輯串的？老師巡察，對(duì)個(gè)別幼兒賦予指導(dǎo)和協(xié)助。做完的小伴侶能夠拿到配班教