1、花兒朵朵教學(xué)設(shè)計(jì) 課 型：以歌唱為主的綜合課課 時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。同時(shí)將熱愛民族音樂滲透到音樂教學(xué)中，以參觀彝族、了解彝族和彝族小朋友一起唱歌、奏樂、跳舞為主線，將審美體驗(yàn)貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)之中，在參與演唱、演奏、綜合藝術(shù)表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)生活的快樂和幸福。讓學(xué)生在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂，在感受音樂過程中深化情感體驗(yàn)，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂、寓教于情的目的。教材分析：花兒朵朵是一首根據(jù)彝族民歌填詞

2、、短小精悍的兒童歌曲。歌曲將兒童比作盛開的花朵，表現(xiàn)了他們活潑、健康、向上的形象。 歌曲旋律與快樂的啰嗦主旋律相似，歡快活潑，以跳進(jìn)為主，四二拍，節(jié)奏規(guī)整，一字一音，極富動(dòng)感，聞之欲動(dòng)，唱之欲舞，呈現(xiàn)出一派活躍歡快的景象。快樂的啰嗦是一首富有濃郁民族風(fēng)情的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美的旋律給人一種輕松活潑的感覺，展現(xiàn)了彝族人民載歌載舞的歡樂場面。樂曲在簡短的前奏之后，用彝族人民最喜愛的樂器走出了這段舞曲的主題，并移調(diào)在高音區(qū)重復(fù)演奏一遍。接著又用各種樂器反復(fù)演奏，變換著力度，給人以新鮮和生動(dòng)的感覺。 學(xué)情分析： 低段的學(xué)生以形象思維為主，活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好

3、奇心重的心理。因此，在教學(xué)中要注重營造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，采用聲畫同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組演奏等多種有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在無拘無束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏，并通過引導(dǎo)、提問、討論、交流、展示促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：歌曲花兒朵朵欣賞快樂的啰嗦教學(xué)目標(biāo)：1.在音樂中加強(qiáng)交流與溝通，體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的豐富性和趣味性，態(tài)度積極，情緒飽滿，樂于與同伴合作。2.學(xué)習(xí)用活潑、有彈性的聲音演唱花兒朵朵，能跟老師模唱旋律，嘗試聽辨歌曲旋律片段。3.欣賞快樂的啰嗦，對(duì)其中主題的重復(fù)能做出體態(tài)反應(yīng)，嘗試主題出現(xiàn)的次

4、數(shù)。體驗(yàn)到樂曲速度的變化，并能用自己的語言表達(dá)對(duì)“速度變化”的感受。教學(xué)重點(diǎn)：1. 用活潑、有彈性的聲音演唱花兒朵朵，能跟老師模唱旋律，嘗試聽辨歌曲旋律片段。2.體驗(yàn)樂曲中速度不同音樂情緒也不同。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)do re mi sol la 五個(gè)音。能用有彈性的聲音演唱歌曲，并用響板和串鈴按合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。體驗(yàn)到樂曲速度的變化，并能用自己的語言表達(dá)對(duì)“速度變化”的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電腦 鋼琴 打擊樂器教學(xué)過程組織教學(xué) 情感交流師生問好趣味發(fā)聲練習(xí)動(dòng)物歌新課教學(xué)導(dǎo)語：在我國的西南部有個(gè)能歌善舞的民族彝族，今天老師就帶大家到彝家山寨去逛一逛，走一走，讓我們跟著音樂出發(fā)吧。（律動(dòng)彝家

5、娃娃真幸福）（一）走進(jìn)彝族，感受彝族風(fēng)情特點(diǎn)。在歡快的音樂聲中，我們來到了彝家的山寨，這是彝族人民住的吊腳樓，我們看一下這個(gè)“彝”字是不是和吊腳樓有點(diǎn)像呢?彝族人們的衣服上修滿了花鳥魚蟲，寓意著吉祥。頭上和身上戴滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著長長的彩色的擺裙在舞蹈，他們喜歡演奏樂器，能歌善舞，快看，這個(gè)山寨的人們?cè)谔鹞鑱須g迎我們呢。（介紹彝族的地理位置，風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)。）2.他們想邀請(qǐng)你們一起加入舞蹈的隊(duì)伍當(dāng)中，讓我們一起來試一試。（學(xué)習(xí)彝族著名的擺手舞，伴奏音樂花兒朵朵）（二）我們一起來唱歌1.彝族小朋友在舞蹈的時(shí)候唱的什么歌呢？學(xué)生聽出歌曲的歌詞，并按節(jié)奏朗讀歌詞。采用師生接龍的游戲，老

6、師念藍(lán)色的字，學(xué)生念紅色的字。學(xué)生跟著音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生默念字母譜，跟著鋼琴模唱歌譜。跟著鋼琴試唱歌譜。認(rèn)識(shí)歌名，聽范唱跟老師學(xué)唱歌曲。對(duì)比老師演唱的兩種聲音，聽一聽哪一種聽起來更愉快。觀察老師的聲勢動(dòng)作，學(xué)一學(xué)做一做。分組合作，一組加入聲勢動(dòng)作一組演唱。（三）我們一起來奏樂老師覺得你們配合的真有默契，彝族的小朋友開始奏樂歡迎我們了，看看他們喜歡的樂器是什么呢？月琴，是彝族人們最喜歡的一種彈撥樂器，因?yàn)殚L得像圓月，所以叫月琴，現(xiàn)在我們一起來聽聽月琴的聲音，誰能來模仿月琴的演奏呢？我們一起來學(xué)學(xué)演奏家的動(dòng)作：左手扶好琴把，右手彈撥琴弦，讓我們邊唱邊彈好嗎？其實(shí)彝族的人們和我們一樣，喜歡邊唱

7、邊彈邊跳，今天我們也用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏吧。一起來試一試。老師又加入了什么呢？又加入了襯詞“嘿嘿”。除了月琴外他們又加入了另外一種樂器手串鈴，大家一起來試一試。注意看好手串鈴的節(jié)奏是不一樣的，誰能按節(jié)奏來演奏？分組合作演奏，一組月琴一組手串鈴，另外兩種演唱。欣賞教學(xué)導(dǎo)語：你們配合的很默契，在我們歡快的歌聲中、熱情的演奏中，我們來到了一個(gè)熱鬧的山寨，這里的人們呀在慶祝他們最隆重的節(jié)日火把節(jié)。請(qǐng)你聽一聽，在火把節(jié)上他們演奏了什么音樂？這段音樂你熟悉嗎？（原來是花兒朵朵的旋律，可是它的速度怎么樣？速度變快了，人們的心情仿佛也越來越開心了，在節(jié)日的狂歡中也越來越激動(dòng)，除了速度變快了，樂曲也有

8、原來的歌唱變?yōu)闃菲餮葑唷?.同學(xué)們有沒有聽出來，花兒朵朵的旋律在剛才的這段音樂中出現(xiàn)了幾次？（老師覺得3次和6次都是正確的，因?yàn)檫@六次音樂出現(xiàn)的都是變化的：第一二次在音樂的中間，第三四次音變高了，第五六次演奏時(shí)音樂變低了，按音高的變化也可以分為三個(gè)部分，3.用我們用剛才學(xué)的擺手舞來感受一下音高的變化嗎？（先做擺手舞的動(dòng)作，音樂變高了舉手?jǐn)[動(dòng)，變低彎下腰擺手）4.其實(shí)同學(xué)們剛才表演的這段音樂選自彝族的一首樂曲，名字叫快樂的啰嗦，“啰嗦”在彝語里時(shí)快樂的意思，快樂的啰嗦就是快樂的彝族。我們剛才聽到的這段音樂是快樂的啰嗦里的第一部分，這首曲子一共有三個(gè)部分。請(qǐng)你聽一聽，還有沒有和第一部分相似的音樂。有沒有找到？在這三個(gè)部分中，還有哪個(gè)部分和第一部分相似？（第三部分和第一部分相似）我們來圖，你們同意嗎？那這第三部分音樂和第一部分相比速度怎么樣？（音樂的速度變快了，你們的小耳朵真靈，仿佛人們?cè)谶^節(jié)時(shí)心情更加的激動(dòng)，快樂，在盡情的狂歡。）下面老師想請(qǐng)同學(xué)們完整的表演快樂的啰嗦：第一部分一二兩遍由串鈴組演奏，三四遍由響板組演奏，五六遍由兩種樂器合奏。第二部分的音樂請(qǐng)跟著老師做一做，第三部分快樂的音樂請(qǐng)同學(xué)們自己表演。下面我們就來試一試，要求市跟著音樂