1、關(guān)于課外閱讀教學(xué)幾個問題第1頁1、為何要重視課外閱讀？1）符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律：書讀百遍其義自現(xiàn)品析精讀規(guī)律；讀書破萬卷，下筆如有神課外閱讀規(guī)律；第2頁2）鞏固識字效果有效路徑。用進廢退；多讀就是多用；在不知不覺中，擴大識字量，鞏固識字效果。第3頁3）提升讀寫能力最有效伎倆讀書是積淀過程，厚積才能薄發(fā)；讀書是與名人對話過程；讀書是優(yōu)異作品耳濡目染過程；讀書如同練氣功。第4頁2、課外閱讀與課內(nèi)閱讀區(qū)分與聯(lián)絡(luò)1）目標(biāo)不一樣精讀知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀；實現(xiàn)三維目標(biāo)。課外閱讀增加積累，鞏固識字、為提升讀寫能力打基礎(chǔ)、練氣功。第5頁2）方法不一樣精讀品析感悟，在“深和透”上著力；是由淺入深

2、過程。課外閱讀瀏覽，在廣而博上下功夫；是不停擴大閱讀范圍，拓寬領(lǐng)域過程。第6頁3）要求不一樣精讀突出重點，聯(lián)絡(luò)上下文，有感情地朗誦，學(xué)習(xí)表示方法，學(xué)習(xí)語言規(guī)律課外閱讀培養(yǎng)閱讀興趣、培養(yǎng)瀏覽速讀能力；了解主要內(nèi)容，有所感悟，積累知識、開拓眼界第7頁4）、聯(lián)絡(luò)精讀學(xué)方法，閱讀用方法；精讀培養(yǎng)靈氣，閱讀增加底氣；精讀能提升課外閱讀能力，課外閱讀能深入熟練提升原有能力。沒有量積累，就不會有質(zhì)提升。第8頁3、各年段課外閱讀側(cè)重點受兒童心剪發(fā)展水平和語文學(xué)習(xí)水平影響，各年段課外閱讀要有不一樣側(cè)重點：低年段：讀童話故事；寓言故事；成語故事；繪本讀物；第9頁中年段：兒童文學(xué)作品（近代、當(dāng)代）；科普讀物；科幻小

3、說；當(dāng)代長篇小說；第10頁高年段歷史書；中外名著；第11頁4、課外閱讀教學(xué)重點： 第一、要幫助學(xué)生選擇豐富閱讀內(nèi)容 要選好閱讀材料，明確閱讀任務(wù)；如一類書、一本書、一個主題材料，一類題材閱讀材料，一個作者作品。第12頁第二、要引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣課外閱讀活動，既要勉勵學(xué)生多讀書、讀好書，又要注意不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。親子共讀一本書讀書競賽評選讀書狀元第13頁第三、 抓好幾個結(jié)合：是課內(nèi)外結(jié)合，利用課內(nèi)方法閱讀課外書。點與面相結(jié)合，讀主要內(nèi)容，讀精彩片段，讀主要詞句，讀作者。大量瀏覽與精當(dāng)品讀相結(jié)合，品要少而精。交流材料與總結(jié)方法相結(jié)合。第14頁第四、 充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣，孩子要興趣盎然地讀書；設(shè)計好幾個臺階，指導(dǎo)學(xué)生交流閱讀材料和讀書體會，如有價值觀錯誤適當(dāng)點撥；學(xué)習(xí)語言，你喜歡哪些語言，講講理由，讀讀即可； 第15頁總結(jié)并學(xué)習(xí)課外閱讀方法，如瀏覽主要學(xué)什么？最打動你地方及理由，你喜歡句子。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并積累語言，要把注釋變成學(xué)生自己話去說。推薦書目，形式要多：如讀書中最精彩片段，激發(fā)孩子去讀；說書中人物讓