1、不任憑拿別人的東西認(rèn)知：懂得任憑拿別人的東西是不敬重別人、沒(méi)有禮貌的 表現(xiàn)。知道任憑拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行 為，也是不懇切的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。結(jié)合事例說(shuō)明任憑拿別人的東西的不良后果。情感：對(duì)任憑拿別人東西的行為不滿。自己也不情愿任憑拿 別人的東西。行為：未經(jīng)主任允許，不任憑動(dòng)用他人的東西。借東西準(zhǔn)時(shí)歸還，損壞要賠償。教學(xué)建議教材分析：本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)段“懇切英勇”德 目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。不任憑拿別人東西的教育，既是懇切教育，又是文明禮貌教育。向小學(xué)生進(jìn)展這方面的教育是格外必要的。 在兒童時(shí)期，不少孩子有過(guò)任憑拿、任憑翻別人東西的現(xiàn)象，在日常生活中甚至有任憑拿別

2、人東西的壞習(xí)慣。固然，他們不是偷偷摸摸把別人的東西拿走歸自己，而是未經(jīng)仆人允許就把別人的東西任憑拿走。消滅這種現(xiàn)象大致是由這一年齡段的兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)打算的。從心理上講，兒童一般是出于寵愛(ài)別人的東西， 眼前急需要的東西別人有而自己沒(méi)有，或是對(duì)別人的穎物品比較奇異，才去動(dòng)用別人的東西。認(rèn)為先拿去用一用，用完之后再還給人家沒(méi)有什么不對(duì)。但是有時(shí)候就遺忘歸還，再加上兒童年齡小，考慮問(wèn)題不是很周全， 他們往往從自己的需要?jiǎng)由硐雴?wèn)題，只顧自己，不顧他人，很難想到自己任憑拿了別人的東西，會(huì)給別人帶來(lái)哪些不良后果。這種行為雖然不同于“偷”，但也是一種沒(méi)有禮貌的行為。這種壞毛病進(jìn)展下去成為習(xí)慣，將會(huì)腐

3、蝕孩子的幼留神靈。低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，可塑性強(qiáng)， 導(dǎo)惡則從惡，導(dǎo)善則從善。從小重視標(biāo)準(zhǔn)他們的行為， 幫助他們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對(duì)他們形成良好的思想品德與文明行為具有特別意義。教法建議：對(duì)本課的教學(xué)定位要準(zhǔn)，教師應(yīng)把握這一年齡段 孩子的心理特征，從而明確：他們?nèi)螒{拿別人東西是由于自己寵愛(ài)、想玩或需要，沒(méi)有得到仆人的許可就拿走去用，這與占小廉價(jià)，想要?jiǎng)e人的東西不一樣，更不是小偷、小摸的行為。但這是不敬重別人的表現(xiàn)、沒(méi)有禮 貌的行為。本課教學(xué)應(yīng)重視提高學(xué)生解決日常生活中實(shí)際問(wèn) 題的力氣，教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生滲透推己及人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上對(duì)待問(wèn)題，從正反兩個(gè)方面學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題

4、力氣的提高。教學(xué)設(shè)計(jì)例如第六課不任憑拿別人的東西教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：懂得任憑拿別人的東西是不敬重別人、沒(méi)有禮貌 的表現(xiàn)。知道任憑拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的 行為，也是不懇切的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。結(jié)合事例說(shuō)明任憑拿別人的東西的不良后果。情感：對(duì)任憑拿別人東西的行為不滿。自己也不情愿任憑 拿別人的東西。行為：未經(jīng)主任允許，不任憑動(dòng)用他人的東西。借東西準(zhǔn)時(shí)歸還，損壞要賠償。教學(xué)重點(diǎn)： 為什么不能任憑拿別人的東西。教學(xué)難點(diǎn)：為什么不能任憑拿別人的東西。教育過(guò)程：使學(xué)生知道任憑拿別人的東西別人會(huì)很不 快樂(lè)同學(xué)四人一組相互說(shuō)說(shuō)：圖畫(huà)課上你剛要給樹(shù)葉涂上顏色，覺(jué)察綠色筆被別 人拿走了。這時(shí)，你的心情怎

5、樣？小結(jié)：當(dāng)別人任憑拿走我們的東西，我們要用時(shí)會(huì)很焦急， 對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿，由于他們給我們帶來(lái)了麻煩。 過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：任憑拿別人的東西還會(huì)引來(lái)哪些不好的后果呢？下 面讓我聽(tīng)一個(gè)小故事。二、學(xué)一學(xué)。使學(xué)生知道不能任憑拿別人東西的道理 放音頻1小組溝通：松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？出投影片課文中的圖 2松鼠歡歡為什么沒(méi)告知熊大嬸，就拿走了她家的水桶？小結(jié)：任憑拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為， 這是不禮貌的表現(xiàn)。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請(qǐng)大家往下聽(tīng)放音頻21小組溝通：歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？出投影片課文中圖 3熊大嬸為什么這么焦

6、急？ 2全班溝通：歡歡該不該任憑拿走這個(gè)水桶？為什么？ 3小結(jié)：任憑拿走別人的東西，會(huì)使東西的仆人要用時(shí)找不著而焦急，造成麻煩，耽誤事情。因此，任憑拿別人的東西是不為別人著想的不禮貌行為，也是不懇切的表現(xiàn)， 是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?。師：歡歡知道錯(cuò)了嗎？它后來(lái)又是怎樣做的呢？咱 們連續(xù)聽(tīng)。1同桌相互說(shuō)說(shuō)：松鼠歡歡聽(tīng)到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？ 出投影片42小結(jié)：任憑拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)當(dāng)馬上 賠禮，求得別人的原諒。全班開(kāi)放爭(zhēng)辯：假設(shè)確實(shí)需要用別人的東西，應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 4小結(jié)：別人的東西假設(shè)確實(shí)需要用，必需要得到仆人的允 許，而且用完后還要準(zhǔn)時(shí)還給人家，以免人家焦急，給 人家添麻煩。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)

7、：松鼠歡歡改正了錯(cuò)誤，懂得了不能任憑拿別人東西的道理，請(qǐng)你們幫下面這些同學(xué)想一想，遇到這些狀況， 他們?cè)撛鯓幼瞿?？使學(xué)生進(jìn)一步懂得不任憑拿別人東西的道 理看書(shū)“看一看”中的圖 11說(shuō)一說(shuō)：這位同學(xué)可以把小江的籃球拿回家去玩嗎？為什 么？他應(yīng)當(dāng)怎么做？2小結(jié)：別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能 任憑拿走，由于這東西不是自己的，假設(shè)想拿走，必需 得到仆人的允許，玩完后要準(zhǔn)時(shí)歸還?？磿?shū)看一看中的圖 2 這位同學(xué)可以拿出小琴書(shū)包里的畫(huà)冊(cè)看看嗎？為什么不能任憑翻別人的書(shū)包？2小結(jié)：任憑翻別人的書(shū)包，是沒(méi)有禮貌的行為，是對(duì)別人 的不敬重，千萬(wàn)不能這樣做。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：咱們明白了不任憑拿別人東西的道理。下面請(qǐng)大家 當(dāng)小教師來(lái)幫幫小芳。加深理解用完別人的東西要準(zhǔn)時(shí)歸還的道 理出投影片“議一議”中圖 1認(rèn)真看圖。爭(zhēng)辯：小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了？請(qǐng)你告知她應(yīng)當(dāng)怎樣做？小結(jié)：向別人借東西時(shí)，不僅要得到仆人的允許，用完后 還要準(zhǔn)時(shí)歸還，否