1、第19頁 共19頁老師實(shí)習(xí)期間工作心得合集【篇一】一個(gè)學(xué)期走到了期末，看似漫長現(xiàn)又覺得短暫的四個(gè)月在手指間輕松地匆匆滑過，回頭翻看這些月的每一天，滿滿的全是充實(shí)繁忙的身影和沉甸甸的收獲、感悟。終于不懊悔，甚至為當(dāng)初選擇了校隊(duì)，選擇來到一個(gè)陌生的地方-四川省XX中學(xué)感到幸運(yùn)。這不僅僅為我自己提供一個(gè)鍛煉的好時(shí)機(jī)，也使我的生活充滿樂趣、驚喜，為我的大學(xué)生活留下華美炫彩的一章。記憶回放到開場，回到那一天，2月16日，新年才剛剛完畢，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省xx中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)一行13人懷著興奮的心情，滿懷著對實(shí)習(xí)的期待，冒著細(xì)雨，經(jīng)歷了3個(gè)多小時(shí)的車程來到實(shí)習(xí)學(xué)校。下車后迎面而來的寒意至今還記得

2、。學(xué)校第一印象，對于我這個(gè)從華南興旺地區(qū)過來的大小姐來說，有些不太好，住宿條件一般。不過，想到自己是來鍛煉的，這點(diǎn)不滿意也不算什么大不了的問題。馬上調(diào)整心態(tài)，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之后，我們實(shí)習(xí)隊(duì)先自行游覽校園，理解一下XX中學(xué)。經(jīng)過兩天的整頓休息后，我們實(shí)習(xí)隊(duì)于2月18日晚與校領(lǐng)導(dǎo)見面，聽取校方制定的實(shí)習(xí)方案。本學(xué)期，XX中學(xué)為我們實(shí)習(xí)生制定的實(shí)習(xí)方案分為高三、高一兩局部。我們將分別在高三和高一兩個(gè)年級各實(shí)習(xí)半個(gè)學(xué)期。之后表示我最期待的一刻-指導(dǎo)老師分配。在XX中學(xué)為我們實(shí)習(xí)生進(jìn)展一對一的導(dǎo)師兼班主任分配制，便于我們進(jìn)展助教助學(xué)的工作。當(dāng)晚見面會(huì)后，我跟隨者我高三的指導(dǎo)老師-鄧X

3、X老師來到辦公室進(jìn)展初步理解。鄧?yán)蠋煴葦M年輕，開朗幽默，與我慎重、循規(guī)蹈矩的性格是完全相反的。但我不認(rèn)為這會(huì)影響我與導(dǎo)師的交流，相反我可以借此學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的教學(xué)方式和工作態(tài)度，學(xué)習(xí)怎么樣的人格魅力能有效地、正面地影響學(xué)生。隨后我向鄧?yán)蠋熕魅×似渌诎嗉?，高?4)班，的學(xué)生和近期成績。見面當(dāng)晚并沒有與4班同學(xué)見面。第二天的生活從聽課開場。鄧?yán)蠋煶?班外，還帶兩個(gè)火箭班。而4班是文科班中的實(shí)驗(yàn)班。雖然，我從未接觸過這樣的分班，不清楚火箭班、實(shí)驗(yàn)班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見面開場鄧?yán)蠋熅瓦f給我一份英語周報(bào)讓我做，時(shí)不時(shí)提醒我有空就做一下題。由此可見，我當(dāng)前最重要最緊迫的任務(wù)是趕緊拾起高

4、中英語知識點(diǎn)，進(jìn)步做題才能。我是在第二天黃昏讀報(bào)時(shí)間與4班學(xué)生見面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，害怕的心再加上帶家鄉(xiāng)腔的普通話，至今想起都覺得糟糕。學(xué)生們倒是對我這個(gè)從廣東大老遠(yuǎn)過來的實(shí)習(xí)老師感到新奇。我卻緊張地笑不出，第一次見面就端起老師的架子。再回到高中，回歸到有規(guī)有矩的高三作息時(shí)間里去，早上7點(diǎn)10分到班點(diǎn)人數(shù)，看早讀。遇到英語早讀，我還要照看兩個(gè)火箭班。早上兩節(jié)課后是大課間活動(dòng)，我會(huì)與4班學(xué)生一起進(jìn)展長跑鍛煉。早上共5節(jié)課，至12點(diǎn)10分放學(xué)。下午2點(diǎn)30分開場上課，至16點(diǎn)55分。晚自習(xí)從5點(diǎn)40分開場，其中6點(diǎn)20分為讀報(bào)時(shí)間。這些時(shí)間又規(guī)律之余還非常緊湊，讓我再一次感受到

5、高三緊張的備戰(zhàn)生活。高三的實(shí)習(xí)生活緊張之余，又充滿奇趣，因?yàn)橛泻芏嗟谝淮?。剛來沒幾天，2月21日，我們就被安排監(jiān)考高三級的月考，一人負(fù)責(zé)一個(gè)考室。第一次監(jiān)考，害怕總會(huì)有的，如擔(dān)憂太早發(fā)試卷，擔(dān)憂考場紀(jì)律等。但第一場考試之后便發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)憂是多余的，放開膽子去做吧!同時(shí)，也就是第一場監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)自己真的是在向老師角色轉(zhuǎn)換。做學(xué)生的時(shí)候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做學(xué)生的并未能親身體驗(yàn)。而如今，我站在講臺(tái)上了，覺察原來監(jiān)考并不是光坐著或光站著，要注意聽播送的提示，學(xué)生有疑問要及時(shí)反響，注意偷偷摸摸的行為，監(jiān)考時(shí)不能看書更不能玩手機(jī)。全程就盯著學(xué)生看，不到一會(huì)的時(shí)間瞌睡又來摻一腳

6、?？窗?，監(jiān)考真的不是一件易事。當(dāng)然，監(jiān)考也不是常有的事情。自習(xí)才是家常便飯。我很注重自習(xí)課的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛，要求安靜，全身心投入到學(xué)習(xí)去。那是因?yàn)槲矣X得我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，我都能做到只關(guān)注自己的任務(wù)，毫無雜念。所以我想我的學(xué)生也能做到。而結(jié)果往往是讓我絕望。這一對，那一堆地悄悄討論。班里嗡嗡作響不斷。有時(shí)還不知道聲音從哪出來!眼睛盯著說話的同學(xué)，給予警告。但這不是方法，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，因?yàn)樗麄兌际窃谟懻搯栴}，不是說閑話，這是正當(dāng)?shù)摹Ｔ谂c鄧?yán)蠋煼从澈?，我也就放開不管，因?yàn)檫@個(gè)影響不大。只要稍稍提醒把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識到我不能用適用于我自己的要求去要求所有的學(xué)

7、生，不能對所有學(xué)生都時(shí)時(shí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)求同存異，agree to disagree。繁忙而充實(shí)的節(jié)湊讓時(shí)間過的匆快。這個(gè)也適用于眾高三學(xué)子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，洪亮的吼聲，讓那一天的清晨充滿活力與活力。其實(shí)，再回到高中，我會(huì)時(shí)不時(shí)就想起自己學(xué)生時(shí)代，想起自己也曾經(jīng)是其中的一員。作為過來人，我經(jīng)常會(huì)向?qū)W生分享自己讀書的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對于這一方面，學(xué)生是相當(dāng)感興趣。這樣一來，我就可以拉近與學(xué)生的間隔 ，不做黑臉神。為了進(jìn)一步深化學(xué)生中去，理解學(xué)生所需和讓自己在迷茫中找到方向和目的，我在來了高三的第二周邊主動(dòng)在4班做了一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生寫一寫對我的印象和建議。我準(zhǔn)備的兩張A4紙

8、不夠，學(xué)生們主動(dòng)給我添了兩張。雖然未能收到80為同學(xué)全部的看法，但這30多位同學(xué)的留言我都認(rèn)真去看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)主要問題：我太嚴(yán)肅，不愛笑，與學(xué)生間隔 有些遠(yuǎn)，陌生。這樣赤裸裸地吧自己暴露出來是鞭策自己的好方法之一。在高三，我們規(guī)定不能講課，最主要的任務(wù)是聽課和與高三黨一起做題。聽課，不僅僅只聽一個(gè)班，不僅僅只聽一個(gè)老師，不僅僅只聽一個(gè)學(xué)科，隊(duì)員間都會(huì)互相鼓勵(lì)聽不同班級，不同老師，不同科目的課。聽完了還會(huì)一起交換意見。我們英語組的六位同學(xué)還會(huì)抽空跑到西區(qū)聽一聽高一英語課。這樣便于我們提早接觸高一的學(xué)生和實(shí)地理解高中英語課到底是怎樣進(jìn)展的。聽不同班的課能理解不同程度的班級，老師是如何調(diào)整自己的教學(xué)方

9、式和教學(xué)內(nèi)容。聽不同學(xué)科也是對高中知識的回憶，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生向我們請教問題不僅是關(guān)于我們本身主修的專業(yè)，還涉及其他科。這確實(shí)讓我難堪。大家認(rèn)為我們是重點(diǎn)大學(xué)出身，是學(xué)霸，是具備系統(tǒng)的專業(yè)知識和扎實(shí)的高中知識根底?，F(xiàn)實(shí)并不如他們所愿。所以，我拼命做題，把丟棄的知識趕緊拾起來，其他學(xué)科的問題就請教一下隊(duì)員。我多么希望自己是全能的。既然想成為全能選手，那就先從自己的優(yōu)勢開場，把自己的專業(yè)優(yōu)勢先搞好才能有心、有力進(jìn)展其他工程的開展。所以多做題是很重要。大學(xué)里是有訓(xùn)練，但來到高中后，特別是高三，只有通過做題才知道高中知識點(diǎn)是什么，高考熱點(diǎn)是哪些，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪里。先從練習(xí)冊下手，然后卷子。高三黨，兩

10、天一小考三天一大考，英語又是主科，有時(shí)卷子真做不過來。但也可以修改學(xué)生卷子知道這份卷子哪里做得不行，要加強(qiáng)訓(xùn)練。這個(gè)也給我找題出卷子提供便利。找題，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析p 卷子。簡直是卷子一條龍效勞。在高三的月考、成都二診，聯(lián)測促改中，我均參與監(jiān)考和修改卷子。高三的考試很多是意料之中的。周末還有周練。相比高一、高二，高三的活動(dòng)不多。他們運(yùn)動(dòng)會(huì)是旗鼓喧天，熱鬧非凡，我們就在樓上靜悄悄地進(jìn)展聯(lián)測促改的考試。他們晚上看娛樂電影，我們默默地晚自習(xí)。他們清明三天假，我們可憐巴巴地只有一天。跟著高三，這些活動(dòng)是必須犧牲。我希望同學(xué)們知道我是在和他們一起奮斗，一起陪伴對方。我在默默地支持他們。

11、對學(xué)生的關(guān)心不僅是在學(xué)習(xí)上、生活上，每周星期二我都要到男女生寢室進(jìn)展查寢，詢問一下學(xué)生近期的生活情況，注意觀察學(xué)生的心理變化。這樣輕松的課余時(shí)間，我總能放下老師嚴(yán)肅的面孔，與大家打成一片，與女生聊八卦，與男生嬉鬧。對高三學(xué)生來說，這是難得的娛樂時(shí)間;對我而言，拉近師生間隔 又回歸高中生活。融入學(xué)校生活，但不忘老師的角色。不上講臺(tái)不代表老師的角色無處發(fā)揮。我們不會(huì)因?qū)嵙?xí)老師的身份被區(qū)別對待。我不會(huì)覺得只改卷子，看自習(xí)，出題等繁雜瑣事而認(rèn)為自己是廉價(jià)勞動(dòng)力。這是老師應(yīng)做的。我們還幾乎每周都要參加一次高三英語科研組的會(huì)議。會(huì)議北榮多數(shù)關(guān)于近期英語考試情況，接下來訓(xùn)練的重點(diǎn)。盡管我們實(shí)習(xí)生沒有過多地發(fā)

12、言我自己甚至聽不太懂他們討論的內(nèi)容，但我志在參與，起碼在做一個(gè)老師應(yīng)做的事情。除了級組的日常會(huì)議之外，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)每周五都有一次例會(huì)。會(huì)上每個(gè)隊(duì)員會(huì)總結(jié)本周個(gè)人工作情況或工作心得。這絕對是隊(duì)員間互相學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，讓我迅速成長，更像一個(gè)老師。正正是享受學(xué)生向?qū)W生老師轉(zhuǎn)換的過程，9個(gè)星期的高三實(shí)習(xí)很快就接近尾聲。我盡最后的努力為4班的同學(xué)多出幾套英語習(xí)題，做好自己的工作至最后一刻，更加珍惜與4班同學(xué)在一起的光陰。對于4班的學(xué)生，我只是過客。我的分開在我看來是不會(huì)對他們產(chǎn)生太大影響。他們留給我的紙條讓我看到自己的努力沒有白費(fèi)。我的改變得到他們的肯定。帶著高三學(xué)生留給我的感動(dòng)于信心，我過度到高一年級去，換

13、了新的工作環(huán)境，高一(6)班;換了新的指導(dǎo)老師，趙XX老師。有高三的經(jīng)歷，我也很快就適應(yīng)高一這一個(gè)新開場。比照年輕活力四射的鄧?yán)蠋?，趙老師那么經(jīng)歷老到、沉穩(wěn)、嚴(yán)厲，可以說跟我獨(dú)立風(fēng)行的風(fēng)格有些相似。兩位指導(dǎo)老師的教學(xué)態(tài)度、工作方式都迥然不同。雖然我花了很大的功夫去過度去適應(yīng)，但可以體驗(yàn)兩種教學(xué)風(fēng)格，見識不同的教學(xué)觀念總是百無一害的。指導(dǎo)老師性格迥異，但學(xué)生是根本無異的。高一(6)班也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，不過是偏理科的實(shí)驗(yàn)班。同樣有著青春少男少女的活潑好動(dòng)。相比起高三，小兩級的高一學(xué)生就更狂妄些，自我管制才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明晰，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)烈。高一(6)班較為嚴(yán)重的問題是學(xué)生自我管制才能較差。無論是

14、上課還是自習(xí)，班里總安靜不下來。班干部也沒能以身作那么，做好帶頭作用。針對此情況，我注意到哪些同學(xué)愛講話，向趙老師問了一下他們的情況。之后在班上陳申我個(gè)人的課堂紀(jì)律要求，一切從我的課堂做起。另外，我還與班干部進(jìn)展逐一理解和溝通，提出我的要求。管理是有一定成效，我能在班上樹立起老師的威信。在高一，管理班級工作方面很快就上手了。但另一個(gè)挑戰(zhàn)-講課，讓我放松不得。終于要走上講臺(tái)，拿起粉筆，捧起書本給學(xué)生上課。這個(gè)肯定與大學(xué)模擬教學(xué)完全不一樣。到底怎么不一樣呢?心里忐忑又害怕。剛來高一，我就天天聽課，學(xué)習(xí)不同英語老師的教學(xué)形式、教學(xué)安排。同時(shí)也開場準(zhǔn)備自己將要上的課文。趙老師不干預(yù)我如何上課，給了我一

15、個(gè)很大的開展空間，讓我自己學(xué)會(huì)探究自己的道路。第一堂課，學(xué)生對新老師上課總有些好奇與興奮。幸好，學(xué)生的活潑也在我的控制范圍之內(nèi)。我的課堂表現(xiàn)略顯僵硬，課堂內(nèi)容也有遺漏或缺乏。自我反省，發(fā)現(xiàn)問題后重新審視我下一堂課的安排，作出細(xì)微改動(dòng)，漸漸地進(jìn)步。有疑惑的地方有老師幫助。趙老師也會(huì)來旁聽我的課，看下學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課后，我會(huì)與老師討論，希望得到更大的開展。就這樣，我第一次上一堂40分鐘的課不想模擬教學(xué)中的10來分鐘。第一次準(zhǔn)備整個(gè)單元并上下來，真心感覺教書不簡單。但這僅僅是一個(gè)開場。南部中學(xué)也好，我的指導(dǎo)老師也好，都給了我們實(shí)習(xí)生相當(dāng)多的講課時(shí)機(jī)，充足的鍛煉時(shí)機(jī)，讓我們這一群教書菜鳥迅速成熟，快

16、速成長起來?；貞泴?shí)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，如今剩下回憶的快樂。我慶幸，我堅(jiān)持下來了;我欣慰，我享受整個(gè)過程。走入實(shí)際的教學(xué)中去，我快樂，我對我自己成為一名老師的信心沒有被打擊到，我對其熱誠仍然還在。這給我接下來的大學(xué)最后一年提供了滿滿的動(dòng)力，對將來仍然自信，有期待!【篇二】20 xx年x月至7月，社會(huì)體育系社會(huì)體育專業(yè)20 xx級學(xué)生進(jìn)展了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。作為本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)展交流，指導(dǎo)他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：一、宣傳發(fā)動(dòng)，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習(xí)工作的理解頂崗實(shí)習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，透過理論與理論的結(jié)合，校園

17、與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的思想認(rèn)識，穩(wěn)固校園學(xué)習(xí)的知識，進(jìn)步了操作技能，尤其是觀察、分析p 與解決問題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力，獨(dú)立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識，實(shí)習(xí)開場的第一個(gè)星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)展了交流與溝通，理解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對于實(shí)習(xí)的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)的實(shí)習(xí)要求，個(gè)性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，同他們進(jìn)展談話，使他們進(jìn)一步理解實(shí)習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的

18、規(guī)章制度，確保平安第一，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持到底就是成功，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習(xí)為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，實(shí)習(xí)伊始，就同班主任一同對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地催促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)。透過努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。三、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，理解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)期間，盡量做到每周到實(shí)習(xí)單位理解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況以及對學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，使學(xué)生能順利度過頂崗實(shí)習(xí)。為了全面理解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，掌握各實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的評價(jià)，保證每周走訪了局部實(shí)習(xí)單位，與

19、同學(xué)單位進(jìn)展了廣泛的接觸交流，加深了校園與就業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)，老師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了用心促進(jìn)作用。除了走訪以外， 和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的最常用的方式。為了保證 聯(lián)絡(luò)可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)絡(luò) 外還記錄了他們家里的 ，便于隨時(shí)撥打，獲得聯(lián)絡(luò);對于個(gè)別聯(lián)絡(luò)困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥 外，還要不斷想方法，千方百計(jì)透過各種途徑與其獲得聯(lián)絡(luò)，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)展不連續(xù)的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。四、處理問題，保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)展學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，而各種矛

20、盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為理解決好以上問題，本學(xué)期來，我一向把理解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來抓，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，才能掌握實(shí)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解，防止事態(tài)惡化。比方一些同學(xué)在實(shí)習(xí)開場初，對實(shí)習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，透過溝通啟發(fā)，使他很快安下心來，并透過自己用心主開工作，不僅僅學(xué)到了經(jīng)歷，也得到了必須的報(bào)酬，同時(shí)還得到了用人單位肯定和好評。還有局部同學(xué)，由于一些原因，實(shí)習(xí)期間進(jìn)展了崗位調(diào)動(dòng)，我就立即催促他及時(shí)適應(yīng)新的崗位，幫助他同主管和店長共同，使他可以繼續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問題時(shí)，多做學(xué)生

21、的思想工作，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會(huì)，進(jìn)步自己的認(rèn)識，不要把報(bào)酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種潛力，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開展。五、認(rèn)真總結(jié)、做好實(shí)習(xí)收尾工作本學(xué)期除了進(jìn)展實(shí)習(xí)管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定，評語評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深化理解及時(shí)搜集、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外，還要對同學(xué)有一個(gè)總體比擬，從而定出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出實(shí)習(xí)成

22、績，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。在校園領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及班主任的配合下，社會(huì)體育專業(yè)20 xx級學(xué)生圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，本次實(shí)習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了珍貴的經(jīng)歷?！酒课沂锹糜喂芾韺I(yè)部的老師羅艷，根據(jù)校園的教學(xué)教務(wù)安排，為進(jìn)一步完成理論與實(shí)際的結(jié)合，進(jìn)步實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)歷，掌握操作技能，我校局部學(xué)生到觀光公司進(jìn)展了為期5個(gè)月的實(shí)習(xí)。很榮幸我成為了他們的指導(dǎo)老師，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況及效果總結(jié)如下：我校學(xué)生在課堂上學(xué)了很多理論知識，也進(jìn)展過實(shí)操訓(xùn)練，但很多都是紙上談兵未曾付諸理論，透過這次理論幫助他們拓寬視野，增長見識，體驗(yàn)社會(huì)競爭的殘酷，為自己在今后

23、的工作積累各方面的經(jīng)歷。透過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，調(diào)整以往眼高手低的心態(tài)，著眼于現(xiàn)實(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。我校學(xué)生以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)展實(shí)習(xí)。要求嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，把實(shí)習(xí)的崗位作為理解一個(gè)行業(yè)的窗口。此次實(shí)習(xí)根本到達(dá)了預(yù)期目的。在5個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，學(xué)生透過及時(shí)與老員工溝通，理解工作事項(xiàng)，做到了盡快的適應(yīng)環(huán)境，掌握所需的工作技巧，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作潛力。學(xué)生的語言表達(dá)潛力有所進(jìn)步，可以自如的進(jìn)展景區(qū)講解，其中有好幾位同學(xué)還受到公司的表揚(yáng)。透過在講解過程中與游客的接觸，以及與

24、同事相處、范文寫作與外界溝通中進(jìn)步了獨(dú)立處事和處理困難的潛力，掌握了人際交往的技巧，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)潛力。學(xué)生的思維方式有所改變，學(xué)習(xí)認(rèn)知潛力有所進(jìn)步，在思想上成熟了不少，回校后學(xué)習(xí)主動(dòng)用心。當(dāng)然，在實(shí)習(xí)期間，也存在一些問題：1、局部學(xué)生對本次實(shí)習(xí)的好處認(rèn)識缺乏，重視不夠，把此次實(shí)習(xí)看成是校園布置的任務(wù)，經(jīng)常托辭請假不上班。2、思想覺悟低、紀(jì)律松散，不服從公司和指導(dǎo)老師的管理規(guī)定，上班遲到，不假外出的現(xiàn)象嚴(yán)重。甚至還出現(xiàn)違背景區(qū)管理規(guī)定，在景區(qū)非指定吸煙區(qū)吸煙的嚴(yán)重現(xiàn)象，對校園和公司造成了不良的影響。3、對崗位職責(zé)認(rèn)識不夠，心態(tài)不夠端正，在講解過程中與游客發(fā)生沖突，且不能正確處理此類突發(fā)事件，事

25、后不能正確的認(rèn)識自己的錯(cuò)誤。4、工作職責(zé)心不強(qiáng)，不按照景區(qū)講解標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展講解。5、辯別真?zhèn)螡摿Σ睿月犉?，鬧情緒，走上錯(cuò)誤的思想道路。理論證明，我們這次的實(shí)習(xí)工作獲得了較為圓滿的成功，而我作為指導(dǎo)老師也從中收獲頗多，在專業(yè)知識方面自然是獲益匪淺，也學(xué)習(xí)到了不少的學(xué)生管理經(jīng)歷。針對在實(shí)習(xí)期間學(xué)生存在的不少問題，也反映出我在學(xué)生管理工作中的缺乏。學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)，證明是作為老師的我沒有做好思想指導(dǎo)工作，沒能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，做到防微杜漸。因此，在此后的學(xué)生管理工作中，應(yīng)做到深化到學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)展思想溝通交流，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，不斷的去發(fā)現(xiàn)問題，并正確解決問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職

26、業(yè)觀、人生觀。最后，在此感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作上給予我的大力支持和幫助，謝謝！【篇四】經(jīng)過這么久的教學(xué)活動(dòng)之后，還是感覺所教班級的學(xué)生根底比擬差，他們對于學(xué)習(xí)英語在心理上比擬恐懼，但是假設(shè)老師在日常教學(xué)活動(dòng)中，以活動(dòng)的形式進(jìn)展，學(xué)生的興趣會(huì)比擬高漲，這就要求老師一定要做好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在講每一節(jié)課之前，都要寫一份完好的教案，明確本節(jié)課的教學(xué)目的，重難點(diǎn)及教學(xué)過程，以及要考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，使他們每一個(gè)人都能參與到活動(dòng)中去，有更多的時(shí)機(jī)去說英語，減少他們自身對英語學(xué)習(xí)的恐懼，還可以通過分組來進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)的難度，讓他們可以運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識來解決問題，小組合作創(chuàng)設(shè)情境討論，

27、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，學(xué)生為主體，從實(shí)際出發(fā)，打好根底，打造課堂，進(jìn)步教課的質(zhì)量。英語學(xué)習(xí)的方法其實(shí)是很多的，但是適用于大局部人的不外乎以下幾個(gè)：增加單詞的書寫量，單詞是學(xué)習(xí)英語的根底和前提，沒有單詞量的學(xué)生是學(xué)不好的每天都要有適量的背誦任務(wù)，并且要選出組長，檢查背誦每天寫英語日記，不少于三句話，積累句子為寫作文做準(zhǔn)備每個(gè)人要準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，每天挑選典型的錯(cuò)題寫在上面，標(biāo)上錯(cuò)誤的原因，在課下反復(fù)看，熟記知識點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住考點(diǎn)，分清側(cè)重點(diǎn)，講知識點(diǎn)時(shí)不在多而在精，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，相信重復(fù)的力量，好學(xué)生重復(fù)一遍，中等學(xué)生重復(fù)一遍，后進(jìn)生再重復(fù)一遍，不要吝嗇你贊美的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，喜歡上英語，最后主動(dòng)學(xué)英語。最需要重要的還是在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，一定不要照搬其他老師的形式，一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定合適本班的教學(xué)方法。經(jīng)過理論的證明，一個(gè)老師假如想得到學(xué)生的認(rèn)可，輕松的課堂氣氛是不可缺少的一局部，更重要的是設(shè)計(jì)明晰的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂構(gòu)造，這樣就可以突出教學(xué)的層次，對知識點(diǎn)和重難點(diǎn)的定位比擬突出，有利于學(xué)生的知識點(diǎn)的把握，進(jìn)而成就一節(jié)生動(dòng)順利的課。而且在教學(xué)中，要擅長傾聽學(xué)生的意見，把學(xué)生的見解及時(shí)加以總結(jié)和整合，這樣就會(huì)生成新的課程資。【篇五】理解學(xué)生是老師與學(xué)生交流、互動(dòng)的根底，往往一堂課的成敗與否就在于老師是否真正理解學(xué)生，和學(xué)生做到心心相映，