1、14、我不是最弱小的45第一課時(shí)對(duì)對(duì)子：明對(duì)（ ）夜晚對(duì)（ ）東升對(duì)（ ）花前對(duì)（ ）強(qiáng)大對(duì)（ ）學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會(huì)本課6個(gè)一類字和1個(gè)二類字，理解由生字組詞的詞語(yǔ)。（3）理清文章脈絡(luò)。 自學(xué)指導(dǎo)（一）（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，理解“曠地、纖弱、大雨如注”等詞語(yǔ)的意思。（3）標(biāo)出自然節(jié)序號(hào)，并給文章分段。 （5分鐘后進(jìn)行第一場(chǎng)比賽） 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)第一場(chǎng)比賽：比認(rèn)讀生字詞 要求: 1、聲音洪亮 2、認(rèn)清字形 3、讀準(zhǔn)字音 亞洲 曠地 水滴 掀起 嬌嫩 纖弱 薔薇 悶熱 附近 雷聲大作 大雨如注第二場(chǎng)比賽：比朗讀課文

2、要求： 1、聲音洪亮 2、吐字清晰 3、讀準(zhǔn)字音根據(jù)提示，給文章分段： 第一段（ 1-2 ）主要寫(xiě)薩沙一家人到森林里度假，突然遇上雷雨，爸爸、媽媽把雨衣讓給了薩沙。 第二段（ 3-8 ）主要敘述薩沙在爸爸、媽媽的影響下，為了“保護(hù)比自己弱小的”，把雨衣蓋在了薔薇花上 。 自學(xué)指導(dǎo)（二）思考： 課文哪幾個(gè)自然段敘述薩沙在爸爸、媽媽的影響下，為了“保護(hù)比自己弱小的”，把雨衣蓋在了薔薇花上？ 完成硬筆習(xí)字冊(cè)。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得“要保護(hù)比自己弱小的人”的道理。 自學(xué)指導(dǎo)（一）自由朗讀課文，思考： 找出描寫(xiě)薔薇花的語(yǔ)句。你覺(jué)得這是一叢怎樣的薔薇花？

3、 1、 林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的,芳香撲鼻。 2、滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。傾盆大雨、疾風(fēng)暴雨、瓢潑大雨 自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀課文3-8小節(jié)，思考： 薩沙看到這悲涼無(wú)助的野薔薇，是怎么做的呢？想想薩沙為什么這樣做？ 1、文中的薩沙面對(duì)大雨中的薔薇花是怎么做的呢？ 他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。2、他為什么這樣做？ “每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f(shuō)。 用“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)媽媽為什么把雨衣讓給薩沙。 “這么說(shuō)我就是最弱小的了？”薩沙反問(wèn)道。 （ 問(wèn)號(hào)可不可以改為句號(hào)？） “要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就

4、是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說(shuō)。 這是一個(gè)什么句子？換一種說(shuō)法，它們有什么不同？ “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問(wèn)道。 這是一個(gè)什么句子？換一種說(shuō)法。 這句話的意思是？ “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問(wèn)道。 這是一個(gè)什么句子？換一種說(shuō)法。 這句話的意思是？ 現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了你們保護(hù)了我，我也能保護(hù)別人了。 你覺(jué)得薩沙是個(gè)怎樣的孩子？自信、自強(qiáng)、不甘示弱自學(xué)指導(dǎo)（三） 說(shuō)說(shuō)你是如何理解課題“我不是最弱小的”。“我不是最弱小的”，是薩沙帶著自信、自強(qiáng)、自豪想說(shuō)的一句話，表明了薩沙在父母的影響下，內(nèi)心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護(hù)，揭示了課文的意旨。 父母言傳身教，用自己保護(hù)弱小者的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。我們也應(yīng)該