1、精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan詠鵝教課方案教課目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、技術(shù)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能依據(jù)詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感情目標(biāo)：指引學(xué)生賞識(shí)鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感覺(jué)鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，遇到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教課重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)詩(shī)文馬虎，背誦古詩(shī)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教課準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片

2、、圖片。教課時(shí)間課時(shí)。教課過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)。師：孩子們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？下邊老師說(shuō)一些則謎語(yǔ)，猜對(duì)了我給同學(xué)們介紹一位新朋友。（“頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰(shuí)？）（生：白鵝）2、看圖說(shuō)話。師：特別正確，今日老師給你們介紹的新朋友就是大白鵝。孩子們，你看，大白鵝出來(lái)了，仔細(xì)觀察圖片，你從圖中看到了什么，和我們的同學(xué)一起分享。生：圖中有大白鵝，有河師：誰(shuí)能談?wù)劥蟀座Z哪兒美呀？（生：羽毛美，白白的）師：大白鵝脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的在干什么？（生：）師：是的，它們?cè)谒锿娴煤芸鞓?lè)，一快樂(lè)它們就唱起了歌?？吹竭@么美的景色，老師想吟一首詩(shī)。（出示詩(shī)）唐

3、代有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜愛(ài)小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊漫步，看到大白鵝在水中安閑自得的樣子，他特別喜愛(ài)，便寫下了一首詩(shī)詠鵝，（板書課題）向來(lái)流傳到此刻，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、接下來(lái)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀。（你感覺(jué)老師讀得怎么樣？）（生議論。）2、請(qǐng)小朋友二人小組相互讀一讀這首詩(shī)，注意，老師有要求，已經(jīng)會(huì)讀的同學(xué)看著圖，育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan有感情地讀，不會(huì)讀的，就請(qǐng)同桌的小老師教你讀，而后自己多讀幾遍，打開(kāi)書，開(kāi)始吧。（同桌互教互學(xué)）師：方才獲得同桌幫助的孩子請(qǐng)舉手，獲得同桌夸獎(jiǎng)

4、的請(qǐng)舉手。我們班的孩子真棒，即會(huì)幫助他人，又會(huì)贊嘆他人，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一顆小星星，老師這還有大紅星，要獲得大紅星可是要看孩子們的本事了。我們一句一句地練讀，老師相信，只要仔細(xì)學(xué)，我們必定會(huì)獲得大紅星的。3、指導(dǎo)朗讀。師：要讀得好聽(tīng),第一要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀，其余小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)他們能否讀正確。（抽2-3生讀）師：小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀罕，還要讀出詩(shī)的滋味來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要，聽(tīng)錄音，注意哪些地方需要逗留。（播放錄音）師：聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊朗讀古詩(shī)。（劃出逗留部分）師：誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)？（播放古詩(shī)畫景，配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)論

5、）1）“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”師：（手指鵝脖）那個(gè)小朋友愿意告訴大家，“曲項(xiàng)“指鵝的什么部位？生：鵝的脖子。師:對(duì)，指的鵝的彎彎的脖子。大白鵝把頭昂得高高的，干什么呢？生：唱歌呢。師：大白鵝在唱歌，“向”這個(gè)字要讀重些，跟老師讀一遍。（生齊讀）2）“白毛浮綠水”師：這句該怎么讀，誰(shuí)來(lái)試一試？（抽2生讀）師：讀得真好，鵝毛是什么顏色？（生：白色）河水又是什么顏色？（生：綠色）對(duì)了，我們把“白”“綠”讀重一點(diǎn)，色彩就更美了，我們一起來(lái)讀。（生齊讀）讀得真美，這句讀好了，下句就不難了，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（3）“紅掌撥清波”師：你真聰慧，知道把“紅”字讀重一點(diǎn)，除了“紅”還有哪個(gè)字需要讀重一點(diǎn)就更美了？（生：

6、“清”）對(duì)了，河水清清的，真美，我們一起讀一讀這句。（生齊讀）師：我們連起來(lái)有感情地讀一遍。（生齊讀）師：孩子讀得真好，老師送給你們一顆大大的五角星。你們讀的時(shí)候，老師眼前浮現(xiàn)了一幅漂亮的圖畫：在清亮的湖水里，幾個(gè)大白鵝彎著脖子對(duì)著天快樂(lè)地唱著歌，雪白的羽毛浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌在清粼粼的水波中撥動(dòng)，多美??！4、背誦。師：孩子們，我們閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)出鵝游水唱歌的畫面，一起來(lái)背一背。注意背育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan出古詩(shī)的韻律。（生背）三、學(xué)習(xí)生字1、師：方才你背的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎，認(rèn)識(shí)的孩子舉手起來(lái)讀一讀，其余孩子聽(tīng)聽(tīng)他能否讀正確了。（抽生讀詞語(yǔ)：詠鵝、向天歌、白毛、浮綠水、紅掌）2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。四、總結(jié)，部署作業(yè)我們今日學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，名字叫做（生：詠鵝）。今日回家請(qǐng)同學(xué)們將這首古詩(shī)背給你的爸爸媽