1、論成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制施行設(shè)想摘要筆者根據(jù)本校中職教育施行學(xué)分制的理論，對(duì)于成人高等醫(yī)學(xué)教育施行學(xué)分制，從掌握成人學(xué)生的特點(diǎn)，制訂施行性教學(xué)方案，完善各項(xiàng)管理制度，配套教學(xué)資源等方面提出了設(shè)想。關(guān)鍵詞成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制施行設(shè)想一、我校中職施行學(xué)分制的啟示1指導(dǎo)重視，轉(zhuǎn)變觀念。我校在中職教育施行學(xué)分制的過(guò)程中體會(huì)到，要使學(xué)分制順利施行，學(xué)校指導(dǎo)首先要轉(zhuǎn)變觀念。觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校施行學(xué)分制的關(guān)鍵。學(xué)校指導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到位，把施行學(xué)分制作為系統(tǒng)工程來(lái)抓，應(yīng)采取以下措施：一是成立學(xué)分制指導(dǎo)小組，確定施行思路，詳細(xì)指導(dǎo)工作，研究解決工作中的困難和問(wèn)題；二是調(diào)查摸底思想狀況，克制消極情緒；三是轉(zhuǎn)變管理者、老

2、師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的觀念；四是加大宣傳力度，普及學(xué)分制知識(shí)，在新生入學(xué)教育中宣講學(xué)分制知識(shí)。在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加快步伐，有效地組織人力、物力、財(cái)力，穩(wěn)步推進(jìn)施行。學(xué)校指導(dǎo)組建學(xué)分制課題組開(kāi)展專(zhuān)題研究，課題組制定合適我校實(shí)際的學(xué)分制施行方案；組織廣闊老師學(xué)習(xí)學(xué)分制文件，編傭?qū)W分制學(xué)習(xí)資料匯編?等學(xué)習(xí)資料；學(xué)習(xí)試點(diǎn)院校施行學(xué)分制的經(jīng)歷；舉辦學(xué)分制理論知識(shí)和軟件管理培訓(xùn)班、專(zhuān)題講座，擬定學(xué)分制培訓(xùn)復(fù)習(xí)提綱，組織考核，選拔聘任各專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師。2齊抓共管，工作到位。學(xué)校應(yīng)把學(xué)分制的施行視作一盤(pán)棋，要齊抓共管，實(shí)行科學(xué)、動(dòng)態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)的管理。為保障學(xué)分制的順利施行，教學(xué)管理、學(xué)生管理和后勤管理等方面都要到位，

3、進(jìn)步管理程度，保證教育教學(xué)任務(wù)的順利完成。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)宏觀指導(dǎo)，充分發(fā)揮職能科室工作的積極性和主動(dòng)性，利用學(xué)分制管理軟件和校園網(wǎng)實(shí)行信息化管理。學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)功能和導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，健全教學(xué)督導(dǎo)小組的規(guī)章制度，進(jìn)展督導(dǎo)活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量的分析，定期召開(kāi)教學(xué)聯(lián)席會(huì)議、班主任會(huì)議、學(xué)生班干會(huì)議，專(zhuān)題研究學(xué)分制管理中的各類(lèi)問(wèn)題，使學(xué)分制的管理形式得以落實(shí)。施行學(xué)分制對(duì)學(xué)生管理提出了新的要求。我校提出了“讓每一位學(xué)生都成功的管理理念，表達(dá)了掌握個(gè)性，因材施教。實(shí)行學(xué)分制后，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)將會(huì)更大，但學(xué)生也可能因缺乏客觀認(rèn)識(shí)而有所偏頗。因此，要注意加強(qiáng)學(xué)生選課的管理，班主任、導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，發(fā)揮

4、學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校還要注重學(xué)生的思想政治工作。對(duì)學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，學(xué)生思想政治工作是順利實(shí)行學(xué)分制的保證，學(xué)校要通過(guò)各職能部門(mén)齊抓共管，做好學(xué)生的思想政治工作，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。后勤管理要適應(yīng)學(xué)分制的要求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)效勞。學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)中心和課室管理小組，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，保證了課室、實(shí)驗(yàn)室的合理安排和使用。3加大投入，改善條件。學(xué)校注重改善辦學(xué)條件，加大投入，合理利用人力、物力、財(cái)力資源，充分利用時(shí)間、空間，進(jìn)步辦學(xué)效益。我們改善辦學(xué)條件，重視校園網(wǎng)建立，進(jìn)步管理的科技含量；加大教學(xué)設(shè)施建立、環(huán)境建立和實(shí)訓(xùn)基地建立的力度。按照學(xué)科帶頭人、骨干老師和合格老師三個(gè)層次

5、，建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。鼓勵(lì)老師一專(zhuān)多能，在上好主課的同時(shí)，兼上多門(mén)選修課，擴(kuò)大老師的知識(shí)面，進(jìn)步教學(xué)程度，進(jìn)步老師的改革意識(shí)。學(xué)分制的理論使學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)生了深入的變化：一是深化了教育教學(xué)改革，促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建立；二是激發(fā)了老師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，老師素質(zhì)不斷提升，學(xué)生個(gè)性得到全面開(kāi)展；三是學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理全方位形成標(biāo)準(zhǔn)，效勞到達(dá)優(yōu)質(zhì)程度。二、施行成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)分制的設(shè)想隨著我國(guó)國(guó)民教育體系的進(jìn)一步完善，成人高等教育的作用將越來(lái)越重要。施行成人高等教育學(xué)分制管理制度，旨在通過(guò)聯(lián)辦高校成教學(xué)院的統(tǒng)一管理，深化我校成人高等教育教學(xué)改革，不斷推進(jìn)人才的

6、培養(yǎng)形式和教學(xué)工作，使之適應(yīng)設(shè)置靈敏、多樣的課程形式和彈性學(xué)制，實(shí)行鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，促進(jìn)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的需要；適應(yīng)在職衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)教育的要求，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的需要。在聯(lián)辦高校成教學(xué)院學(xué)分制方案的指導(dǎo)下，我們將不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，積極采取措施，邊理論、邊探究、邊總結(jié)。1只有掌握成人學(xué)生的特點(diǎn)，施行和管理才能到位。學(xué)分制為成人教育學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)開(kāi)展空間。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開(kāi)展對(duì)衛(wèi)生技術(shù)人才的需求以及成人教育學(xué)生的特點(diǎn)，施行學(xué)分制有利于攻讀雙學(xué)歷、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、一專(zhuān)多能學(xué)生的開(kāi)展，更有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。因此，實(shí)行學(xué)分制要認(rèn)識(shí)成人教育對(duì)象的特點(diǎn)，施行和管理才到

7、位。要樹(shù)立以才能為本位的現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，尊重學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展。1施行學(xué)分制合適成人學(xué)生。成人學(xué)生都是在職衛(wèi)生技術(shù)人員，同班同學(xué)的年齡、工作經(jīng)歷、知識(shí)構(gòu)造相差懸殊，對(duì)知識(shí)的承受和應(yīng)用才能參差不齊，對(duì)知識(shí)的傳授更要表達(dá)個(gè)性，要因材施教。2建立學(xué)分銀行，解決工學(xué)矛盾。成人教育作為職后教育，學(xué)習(xí)時(shí)段伸縮性大，假設(shè)采用學(xué)分制管理，可使學(xué)生主動(dòng)掌握各自的時(shí)間，可以工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)，修滿規(guī)定的學(xué)分即可畢業(yè)。3有利于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。承受成人教育的學(xué)生大局部承受過(guò)繼續(xù)教育，如自學(xué)考試、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的等級(jí)考試、雙學(xué)歷者的公共課局部等，如科目程度一樣可以免修，讓學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生多項(xiàng)選擇課程和提早畢

8、業(yè)，有利于成人教育學(xué)生的開(kāi)展。2制定施行性教學(xué)方案。學(xué)校要制定合適成人教育特點(diǎn)的學(xué)分制施行性教學(xué)方案。在聯(lián)辦高校成教學(xué)院的統(tǒng)一指導(dǎo)下，確定必修課和選修課的比例，一是必修課，學(xué)分占總學(xué)分的70；二是選修課，其中限選課占總學(xué)分的20，任選課占總學(xué)分的10。必修課和限選課根據(jù)課程內(nèi)在的關(guān)系，在各學(xué)期中科學(xué)合理地設(shè)置。任選課適當(dāng)安排在各學(xué)期。3完善各項(xiàng)管理制度。學(xué)分制與課程改革、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建立、學(xué)生思想政治工作都有親密的聯(lián)絡(luò)。而科學(xué)的管理是實(shí)現(xiàn)學(xué)分制管理的前提條件，是成人高等醫(yī)學(xué)教育高效運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)?廣東省成人高等教育學(xué)分制管理暫行規(guī)定?和?廣東醫(yī)學(xué)院成人教育學(xué)分制管理施行細(xì)那么?的規(guī)定，

9、建立和完善配套的學(xué)分制教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度和后勤管理制度，使學(xué)分制的施行真正落到實(shí)處。1教學(xué)管理。它是學(xué)分制施行的中心環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)教務(wù)管理人員隊(duì)伍建立，完善學(xué)校校園網(wǎng)管理系統(tǒng)，把教務(wù)管理的學(xué)籍管理、智能排課、選課管理、考勤管理、考務(wù)管理、理論課管理、外聘老師、教學(xué)督導(dǎo)和教材管理有效地統(tǒng)管起來(lái)。比方，選修課管理。選修課是施行學(xué)分制的核心，選修課設(shè)置的目的就是在保證知識(shí)構(gòu)造的前提下，開(kāi)拓學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生的適應(yīng)和創(chuàng)新才能。再比方，考務(wù)管理。實(shí)行學(xué)分制后，凡學(xué)生修讀的課程一律參加考核，考核方法可根據(jù)課程的性質(zhì)靈敏多樣地進(jìn)展，必須把好質(zhì)量關(guān)。2學(xué)生管理。學(xué)校堅(jiān)持管理育人，學(xué)生管理改革要跟上，包

10、括班主任工作、導(dǎo)師的指導(dǎo)工作等都要有利于做好學(xué)生的思想政治工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。管理部門(mén)要探究工作的新規(guī)律，制定相應(yīng)的管理制度，保證改革的順利進(jìn)展。3后勤管理。后勤管理工作要社會(huì)化，教學(xué)輔助部門(mén)的管理，如課室管理、圖書(shū)館、電子閱覽室等要適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，提供全天候的效勞。在效勞內(nèi)容、效勞方式和效勞質(zhì)量上要有新的打破。4配套教學(xué)資源。學(xué)校必須克制教學(xué)資源緊張的困難，充分挖掘辦學(xué)潛力，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，以滿足成人高等教育學(xué)分制施行的需要。1發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。選修課是學(xué)分制的核心。要進(jìn)步選修課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于老師。老師要掌握個(gè)性，因材施教，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)、答疑要更加詳細(xì)。老師的職業(yè)道德直接關(guān)系著育人的質(zhì)量。老師要公正客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。老師要掌握本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，盡量滿足學(xué)生拓寬知識(shí)面的需要。學(xué)校要有方案地安排老師參加學(xué)歷培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議，更新知識(shí)，改善老師自身的知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步師資程度。2硬件與軟件建立。要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施和環(huán)境建立。由于學(xué)分制是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須建立標(biāo)準(zhǔn)的管理。要加大現(xiàn)代化管理的硬件與軟件建立，要完善學(xué)校校園網(wǎng)的管理系統(tǒng)，在原有的根底上進(jìn)一步晉級(jí)，把教務(wù)管理、學(xué)生管理以及學(xué)校其他行政管理統(tǒng)籌起來(lái)，