1、校本課職業(yè)體驗(yàn)活動計(jì)劃為增強(qiáng)學(xué)生的文明意識和社會實(shí)踐能力，充分利用社區(qū)資源發(fā)揮育人功能，引導(dǎo)小學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走入社會，參與健康向上的實(shí)踐體驗(yàn)活動，學(xué)校決定開展小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)課程?，F(xiàn)制定活動方案如下：一、指導(dǎo)思想增強(qiáng)推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，充分發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，以積極的姿態(tài)和飽滿的熱情，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，把學(xué)生社會職業(yè)體驗(yàn)活動作為當(dāng)前和今后工作的重要任務(wù)抓實(shí)、抓牢、抓出成效。二、課程目標(biāo)1走進(jìn)社會，實(shí)踐體驗(yàn)，參與社區(qū)，鍛煉成才參與社會實(shí)踐體驗(yàn)活動，在參與實(shí)踐體驗(yàn)中提升學(xué)生自己的綜合素養(yǎng)。2.創(chuàng)設(shè)一種情境，幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)角色。3.形成一個(gè)規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種品質(zhì)。4.擁有一份自

2、主，幫助學(xué)生學(xué)會一個(gè)本領(lǐng)。5.設(shè)立一個(gè)崗位，幫助學(xué)生獲得一種感受。三、課程時(shí)間202x年月9月202x年12月四、課程對象三、四、年級小學(xué)生五、課程基本原則1.適應(yīng)性原則要適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，與小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。2.情境性原則情境性原則是指職業(yè)體驗(yàn)課程必須創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)小學(xué)生通過個(gè)體的具體實(shí)踐獲得體驗(yàn)，達(dá)成目標(biāo)。當(dāng)然，這種情境可以是真實(shí)的情境，也可以是模擬的仿真情境。3.動態(tài)性原則動態(tài)性原則是指職業(yè)體驗(yàn)課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)要?jiǎng)討B(tài)變化，以適應(yīng)職業(yè)的變遷，讓小學(xué)生及時(shí)獲得前瞻性的職業(yè)信息和職業(yè)體驗(yàn)。4.安全性原則安全性原則是指課程內(nèi)容的選擇及實(shí)施過程的設(shè)計(jì)都必須是安全的，以利于學(xué)生健

3、康成長。5.娛樂性原則娛樂性原則是指課程內(nèi)容的選擇及組織與實(shí)施應(yīng)充分考慮職業(yè)體驗(yàn)教育的特性，寓教于樂。6.校本性原則校本性原則是指職業(yè)體驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要立足學(xué)校，突出校本特色。一方面要與本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，另一方面要充分考慮區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育資源和學(xué)校自身所能調(diào)配與利用的職業(yè)教育資源。六、課程內(nèi)容1.教師職業(yè)體驗(yàn)，通過活動讓學(xué)生了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和社會職能，體會其辛苦。2.交警職業(yè)體驗(yàn)，通過體驗(yàn)交警這一職業(yè)，了解交警職業(yè)的特性，形成正確的勞動觀念和人生志向。3.保安職業(yè)體驗(yàn)，通過體驗(yàn)活動讓學(xué)生認(rèn)識到要從現(xiàn)在開始努力，為將來的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。七、課程措施要求1.突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色。學(xué)校是

4、活動的主要組織策劃單位，要按照活動安排，加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，全面掌握情況，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的作用，將實(shí)踐活動與學(xué)生自己關(guān)心的事情緊密結(jié)合起來，做到形式不拘一格，內(nèi)容新穎別致，效果切實(shí)明顯。2.職業(yè)體驗(yàn)課程與語文、數(shù)學(xué)等課程相比，一個(gè)最為顯著的特征就是體驗(yàn)。所以，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由簡單到復(fù)雜、由低級到高級，序化了一系列體驗(yàn)?zāi)K。各體驗(yàn)?zāi)K相互平行、相對獨(dú)立，但目標(biāo)一致，都包含職業(yè)意識、職業(yè)知識和職業(yè)技術(shù)等體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。3.職業(yè)體驗(yàn)任務(wù)需要在具體的職業(yè)情境中，通過完成具體的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)任務(wù)來達(dá)成。每一個(gè)職業(yè)體驗(yàn)?zāi)K都可以包含多個(gè)具體體驗(yàn)內(nèi)容和多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。在選擇設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意：一是從最貼近學(xué)生日常生活的職業(yè)入手，可以學(xué)生父母的職業(yè)為切入點(diǎn)，選擇與學(xué)生最熟悉、最貼近的職業(yè)群體作為起點(diǎn)，逐步擴(kuò)大，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)、理解職業(yè)；二是在職業(yè)