1、淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣PAGEPAGE4淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣PAGE淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力、精神活動的前導(dǎo)，是增進學(xué)生發(fā)展的重要條件。寫作是使用語言文字進行表達和溝通的重要模式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)辦性表述的經(jīng)過。在教育教育經(jīng)過中，有很多學(xué)生沒有感覺到寫作的樂趣，進而感覺寫作太掃興單調(diào)，害怕寫作文。因此，我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生在習(xí)作中感覺到快樂。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣呢？一、博覽群書，積累好詞佳句詞和句是寫作的基礎(chǔ)，若是學(xué)生沒有必然的詞句基礎(chǔ)，很難寫好作文。在平時的教

2、育教育經(jīng)過中，我們應(yīng)依據(jù)學(xué)段，要修業(yè)生博覽群書，多積累好詞佳句。我要修業(yè)生隨身準(zhǔn)備一個記錄本，每當(dāng)看到好的句子就摘錄下來，隨時積累寫作素材。在小學(xué)一年級和小學(xué)二年級的教育中，指點學(xué)陌生類積累一些描繪人物面貌、心理、動作的句子，描繪春天、夏天、秋天、冬天的句子，描繪光景、動物的句子等。在小學(xué)三年級和小學(xué)四年級的教育中，我要修業(yè)生依據(jù)每日發(fā)生的事情寫下自己的見聞和感覺，同時留神把自己感覺離奇幽默的片段或印象深刻的內(nèi)容寫清楚，會用比較簡單的書函、便條進行溝通。在寫作經(jīng)過中，學(xué)生應(yīng)該使用自己平時積累的語言資料，特別是有新鮮感的詞句，同時留神正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。到小學(xué)五年級和小學(xué)六年級的時候，

3、學(xué)生已經(jīng)能有意識地豐富自己的見聞了，并珍重個人的獨到感覺，積累習(xí)作素材，能依據(jù)內(nèi)容表達的需要進行正確表述?？醋鹘處?，應(yīng)留神指點學(xué)生多看一些適合他們年齡特質(zhì)的書。在課內(nèi)閱覽的同時，教師應(yīng)激勵學(xué)生自立選擇資料去閱覽，資料的本源應(yīng)該是多渠道的，能夠去書本室閱覽，也能夠在網(wǎng)上閱覽。除了讀各樣各樣的書，還應(yīng)要修業(yè)生精讀，對所讀內(nèi)容熟讀精思，貫串交融，積累資料，使之成為自己寫作的“源泉活水”，使用到作文中去。經(jīng)過閱覽的積累，不只好提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)，還可以夠提高學(xué)生對生活的察看本領(lǐng)和分析本領(lǐng)。二、多寫日記或片段，提高寫作本領(lǐng)正常來講，學(xué)生的課外時間有限，過多地部署學(xué)生寫整篇文章會使他們感覺心節(jié)余而力不夠，

4、平時能夠要修業(yè)生多練筆，多記日記，多寫片段，讓自己的所見所聞、所想所感痛快淋漓地表達出來，這不單好夠表達學(xué)生的思想感情，而且能大大提高他們的寫作水平。在平時教育經(jīng)過中，我們能夠利用班會課或演講比賽等多種模式，讓學(xué)生講講身邊發(fā)生的事，指點他們留神有目標(biāo)地從不同樣樣角度和不同樣樣側(cè)面進行平時的察看思慮與溝通。教師還要多翻開一些如放風(fēng)箏、踢毽子、拔河等比賽活動，使學(xué)生不斷積累大量的生活素材，使寫出的文章不空洞，有真情實感。三、看重察看意會生活，在意會中搜尋寫作興趣生活是豐富多彩的，是文章寫作的源泉。在我們的教育經(jīng)過中，有很多的課文都是以生活為寫作素材，經(jīng)過仔細入微的察看、感覺和思慮，才把景色寫真了，

5、把人寫活了。因此，在寫作教育中我們應(yīng)激勵學(xué)生全方向察看生活，用自己的眼，以自己的心去發(fā)現(xiàn)生活中的點滴，理解和感悟生活，深刻挖掘生活中最熟悉、最傳神、最能感謝心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。在生活中，全部一件事物都能夠成為學(xué)生察看的對象，學(xué)生只要寫出自己的傳神感覺，就能夠讓他們的文章充滿真情實感。在生活的天空里，有著取之不盡、用之不斷的寫作素材，而多指點學(xué)生在生活中有意識地進行察看，就會讓他們的作品感動人、傳染人，寫作水平也會日異月新。四、指點學(xué)生構(gòu)文，教會學(xué)生寫作方式看作語文教師，我們都知道寫作誠然沒有定法，但仍是有規(guī)律可循的。學(xué)生在初寫作文時，經(jīng)常出現(xiàn)無從著手、沒有條理、紛亂無章、不生動、不詳細等問題，感覺作文無規(guī)律可循，困難重重，進而影響了寫作文的興趣。因此，要提高學(xué)生的寫作興趣，教師就應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，研究作文教育的規(guī)律，找準(zhǔn)學(xué)生的生理、心理特質(zhì)及成長經(jīng)歷，貼近學(xué)生生活實質(zhì)，平時易懂、由淺入深地教育生寫作方式。小學(xué)生的習(xí)作正常包括開頭、中間和結(jié)尾三部分，在詳細指點學(xué)生寫作時，最首要的是幫助學(xué)生掌握文章的框架，教授學(xué)生寫作方式和技術(shù)，提高學(xué)生寫作文的興趣，使他們會寫作文，愛寫作文，進而能夠?qū)懞米魑??？傊?，惟有?/p>