1、語文中考語文專項(xiàng)練習(xí)題及答案：語言運(yùn)用及答案一、初中語文語言運(yùn)用1家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！緦ぜ绎L(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。”（胡適我的母親）學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。（摘自習(xí)近平的家風(fēng)：從父

2、親身上學(xué)到五件事）材料三：下面圖片反映了日常生活中的一些規(guī)矩i坐姿：坐冇坐札不應(yīng).見褪座遞加子：手MMT尖，剪刀納讓對(duì)方i坐姿：坐冇坐札不應(yīng).見褪座遞加子：手MMT尖，剪刀納讓對(duì)方長(zhǎng)輩屯動(dòng)筷?duì)幵S用擺敲龜盤挑處不莉飯敲門：先輕徵一下+再連敲兩下（1）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？請(qǐng)寫出兩種。（2）用一幅對(duì)聯(lián)來總結(jié)本次活動(dòng)，完成下聯(lián)。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳身教明祖訓(xùn)下聯(lián)：【答案】（1）學(xué)習(xí)祖訓(xùn)；向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。（2）子孫心領(lǐng)神會(huì)承家風(fēng)【解析】【分析】（1）從材料一中“在宗祠的大門上”“廳堂上”等詞句可以看出祖訓(xùn)在日常生活環(huán)境中就能對(duì)我們進(jìn)行教育，材料二，三中可以看出這些祖訓(xùn)是在平時(shí)

3、的生活中通過長(zhǎng)輩的潛移默化的影響學(xué)到的。據(jù)此理解作答。（2）對(duì)聯(lián)要滿足三個(gè)條件。一是字?jǐn)?shù)相等。二是同類對(duì)同類，例如：顏色對(duì)顏色，食品對(duì)食品。三是詞性相對(duì)，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞。上聯(lián)中“長(zhǎng)輩言傳身教”屬于主謂短語，其中“言傳身教”又是并列短語，“明祖訓(xùn)”屬于動(dòng)賓短語。示例：后代心領(lǐng)神會(huì)震家威。故答案為：學(xué)習(xí)祖訓(xùn)；向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)；子孫心領(lǐng)神會(huì)承家風(fēng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料的概括和分析能力。解答時(shí)，聯(lián)系題干要求，通讀材料，結(jié)合實(shí)際生活，合理概括即可；本題考查對(duì)句式結(jié)構(gòu)及對(duì)仗的分析運(yùn)用能力。解答時(shí)，結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對(duì)仗工整即可。2經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，

4、閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點(diǎn)不超過六個(gè)字）今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都

5、發(fā)生氣質(zhì)的變化時(shí)，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。（2）閱讀方框內(nèi)“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考:一，不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如。二，略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容；。二者結(jié)合，收獲更多。三，?？梢猿?、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料，來。（3）“回目是中國(guó)傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式，常常采用對(duì)仗的方式，一方面概括章節(jié)

6、內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫的標(biāo)題，請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。示例:智取生辰綱楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱三顧茅廬:三顧茅，諸葛亮。【答案】（1）體悟經(jīng)典之美；繼承傳統(tǒng)文化；經(jīng)歷文化濡染；發(fā)生氣質(zhì)變化。（2）掌握了打開書的大門的鑰匙；精讀細(xì)節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力；學(xué)會(huì)做讀書筆記；加深理解，拓寬視野（3）劉玄德；隆中決策【解析】【分析】（1）在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上從從篩選出如下關(guān)鍵句:這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟；如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式；閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的

7、過程；受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。整合出答案即可。（2）結(jié)合語境分析，第一個(gè)方法是寫閱讀前言、后記和目錄的作用，閱讀這些內(nèi)容可以了解這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容。要求對(duì)這個(gè)作用進(jìn)行形象的比喻，只要比喻恰當(dāng)即可。如:猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。第二個(gè)方法是略讀和精讀相結(jié)合，先說明略讀的作用，接著應(yīng)該說明精讀的作用。如精讀細(xì)節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力。從“不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。可以看出這個(gè)方法是做讀書筆記，因此答案為：學(xué)會(huì)做讀書筆記。最后附加一條方法是利用工具書和有關(guān)參考資料，這樣就可以對(duì)閱讀內(nèi)容有更深入的了解，還可以拓寬視野等。意對(duì)即可。（

8、3）三顧茅廬是劉備的杰作，但為了和諸葛亮對(duì)仗，要把它改為三個(gè)字即劉玄德，相應(yīng)的，應(yīng)該用四個(gè)字和三顧茅廬對(duì)仗，根據(jù)這個(gè)故事內(nèi)容，可以用“隆重決策”。故答案為：體悟經(jīng)典之美；繼承傳統(tǒng)文化；經(jīng)歷文化濡染；發(fā)生氣質(zhì)變化。掌握了打開書的大門的鑰匙；精讀細(xì)節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力；學(xué)會(huì)做讀書筆記；加深理解，拓寬視野劉玄德；隆中決策【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。答題時(shí)要注意填空處前后句子的內(nèi)容，抓住其關(guān)鍵詞，理解其內(nèi)容，然后再據(jù)此補(bǔ)充合適的句子。此題考查補(bǔ)寫對(duì)

9、聯(lián)的能力。要求學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉，尤其是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對(duì)”“要內(nèi)容相關(guān)”這三點(diǎn)要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。生活中也要多留心多觀察多思考，生活處處皆學(xué)問。解答此題，需要在積累名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上再根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)答題。3閱讀下面的材料，完成小題。材料一：一個(gè)中國(guó)企業(yè)，可以有多堅(jiān)強(qiáng)？最近，華為公司的表現(xiàn)給了國(guó)人一個(gè)“硬核”的答案。這段時(shí)間，面對(duì)美方的蠻橫打壓，無恥誣蔑，面對(duì)此起彼伏的“斷供”風(fēng)波，華為始終表現(xiàn)得處變不驚、淡定從容。這不是（），因?yàn)槿A為有底氣、有準(zhǔn)備，通過未雨綢繆、持續(xù)不斷的（），牢牢掌握了核心技術(shù)，所以才能有應(yīng)對(duì)美方遏制的千鈞之力?！霸礁叨耍瑐涮ピ匠浞帧?，華為長(zhǎng)期

10、打造的創(chuàng)新“備胎”一夜轉(zhuǎn)正，贏得一致推崇?！皞涮ァ钡谋澈笫菆?jiān)持底線思維，永遠(yuǎn)保持一種憂患意識(shí)。今天，很多人佩服華為在十多年前就（）會(huì)出現(xiàn)極端情形的遠(yuǎn)見，殊不知，在當(dāng)時(shí)，無論是企業(yè)內(nèi)部還是行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中，不乏認(rèn)為這么做有點(diǎn)“傻”或者“太浪費(fèi)”的聲音。正所謂“為之于未有，治之于未亂”。企業(yè)要謀長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須居安思危，對(duì)自身的短板要有清醒的認(rèn)知，切忌不可被一時(shí)、一地、一事的成功遮蔽了眼睛。如果只顧眼前，缺乏布局未來的自覺和行動(dòng)，等到胎壞了才考慮，恐怕就連生存都成了問題。這就說明，技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)的命脈，創(chuàng)新能力的比拼是終極的較量。創(chuàng)新實(shí)力，不僅源自自身的努力，也源自開放的胸襟。中國(guó)開放的大門越開越大

11、，中國(guó)企業(yè)從來也不當(dāng)“獨(dú)行俠”，從不排斥包括美國(guó)企業(yè)在內(nèi)的合作伙伴，這符合技術(shù)創(chuàng)新的（）。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，創(chuàng)新資源全球流動(dòng)和配置，閉門造車行不通，包打天下也不現(xiàn)實(shí)。文明因交流互鑒而多彩，創(chuàng)新之花也必然要汲取全世界的滋養(yǎng)才能絢麗綻放。包括華為芯片在內(nèi)的創(chuàng)新成果，始終建立在利用和共享全球科技創(chuàng)新資源的基礎(chǔ)之上。從這個(gè)角度看，美方罔顧世貿(mào)規(guī)則，將國(guó)家道義形象視如敝屣，歇斯底里地?fù)]舞霸凌大棒，心態(tài)何其扭曲，格局何其狹隘，如此倒行逆施、恣意妄為，終將被滾滾向前的時(shí)代潮流所淘汰。創(chuàng)新不是“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，也不是三兩天的奮發(fā)，而是一場(chǎng)艱苦的持久戰(zhàn)。只有持續(xù)投入基礎(chǔ)研究和教育的優(yōu)質(zhì)“火石”，創(chuàng)新引擎才會(huì)始

12、終動(dòng)力澎湃。在華為總部的接待大廳，大屏幕上反復(fù)播放著一個(gè)宣傳片，其核心內(nèi)容就是基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)科研是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力?！皞涮ァ蹦茉陉P(guān)鍵時(shí)候用得上，是因?yàn)槭畮啄耆缫蝗盏膱?jiān)持不懈，心無旁鶩，更舍得煞廢苦心培養(yǎng)人才。板凳要坐十年冷，說起來容易做起來難。當(dāng)業(yè)界紛紛為華為掙脫羈絆叫好的時(shí)候，不妨多一些自照和反思，擯棄功利思維，扎扎實(shí)實(shí)做好技術(shù)創(chuàng)新的必修課。當(dāng)企業(yè)抓創(chuàng)新、抓研發(fā)蔚然成風(fēng)，“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)創(chuàng)造”就有了無比深厚的底氣，“不管風(fēng)吹浪打，（節(jié)選自2019年5月25日學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，有刪改）材料二：中美貿(mào)易摩擦是中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程中遭遇的新挑戰(zhàn)和新問題。，已經(jīng)在道義上引起了中國(guó)及全球輿論的批判

13、與反感。（節(jié)選自2019年5月27日黨建網(wǎng)）材料三：中國(guó)心，中國(guó)夢(mèng)盤旋在泰山之巔激蕩在東海浪尖喚醒了北歸大雁穿越了南國(guó)云煙夢(mèng)想就在我的心間誰也無法阻擋我們向前懷著一個(gè)強(qiáng)大的信念美好的憧憬全都實(shí)現(xiàn)（節(jié)選自中國(guó)心，中國(guó)夢(mèng)歌詞，有刪改）1）下列詞語中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）命脈（mi）遮蔽（bi）澎湃（pai）胸襟（jTn）狹隘（ai）遏（直）制罔（wang）命脈（mi）遮蔽（bi）澎湃（pai）胸襟（jTn）狹隘（ai）遏（直）制D.羈絆（pan）綻（zhan）放蠻橫（heng）棄如敝屣（xi）2）下列詞語字形全都正確的一項(xiàng)是（）汲取推祟堅(jiān)持不懈千鈞之力B.輿論霸凌此起彼伏蔚然成風(fēng)C.激蕩誣蔑

14、煞廢苦心歇斯底里D.互鑒引擎心無旁鷲閉門造車（3）將下列詞語依次填入“材料一”括號(hào)里，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.故作姿態(tài)研發(fā)設(shè)想規(guī)律B.班門弄斧研發(fā)聯(lián)想標(biāo)準(zhǔn)C.故作姿態(tài)研究聯(lián)想規(guī)律D.班門弄斧研究設(shè)想標(biāo)準(zhǔn)（4）“材料一”中劃?rùn)M線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）企業(yè)要謀長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須居安思危，對(duì)自身的短板要有清醒的認(rèn)知，切忌不可被一地、一事、一時(shí)的成功遮蔽了眼睛。企業(yè)要謀長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須居安思危，對(duì)自身的短板要有清醒的認(rèn)同，切不可被一事、一地、一時(shí)的成功遮蔽了眼睛。企業(yè)要謀長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須居安思危，對(duì)自身的短板要有清醒的認(rèn)知，切不可被一時(shí)、一地、一事的成功遮蔽了眼睛。企業(yè)要謀長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必

15、須居安思危，對(duì)自身的短板要有清醒的認(rèn)同，切忌不可被一時(shí)、一地、一事的成功遮蔽了眼睛。（5）根據(jù)提示，在“材料一”文末橫線上補(bǔ)寫詩句。（限六字）不管風(fēng)吹浪打，。（毛澤東水調(diào)歌頭游泳）（6）在“材料二”橫線上依次填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）美國(guó)政府對(duì)華為等中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的粗暴、蠻橫干預(yù)美國(guó)一些政客囿于霸權(quán)思維意欲遏制中國(guó)發(fā)展的叫囂美國(guó)輿論對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路信口雌黃的惡意攻擊B.C.D.（7）閱讀“材料三”，仿照劃線句子，在橫線上把歌詞內(nèi)容補(bǔ)充完整?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）A（4）C（5）勝似閑庭信步（6）D（7）示例1：翱翔在九霄云天綻放在綠色家園贏得了世界點(diǎn)贊收獲了金色華

16、年示例2：飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田舞動(dòng)在絲路沿線燦爛了人民笑臉搭建了互惠空間【解析】【分析】（1）D項(xiàng)有誤，羈絆（ban）o錯(cuò)誤改正為：A.推祟推崇。C.煞廢苦心煞費(fèi)苦心。D.心無旁鷲心無旁騖。B項(xiàng)正確。故作姿態(tài)：指假裝具有藝術(shù)效果的姿勢(shì)或假裝的模樣。班門弄斧：比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。研究：鉆研；探索。研發(fā)：研制開發(fā)。聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)。設(shè)想：想象；假想。根據(jù)詞語的意思，放入語境中，故A合適。AD否定不當(dāng)，去掉不可”。B認(rèn)同”使用錯(cuò)誤，改為認(rèn)知”C項(xiàng)正確?？疾閷?duì)古詩詞的積累與記憶，詩句要準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字，毛澤東的詩詞水調(diào)歌頭游泳中的兩句是，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。叫

17、囂”粗暴、蠻橫干預(yù)”惡意攻擊”這三個(gè)詞是有先后之分的，符合人們認(rèn)識(shí)規(guī)律。故選Do仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)相近，內(nèi)容與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)且搭配得當(dāng)，至少二、四兩句押韻即可。故答案為：（1）D；B；A；C；勝似閑庭信步D；示例1：翱翔在九霄云天綻放在綠色家園贏得了世界點(diǎn)贊收獲了金色華年示例2：飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田舞動(dòng)在絲路沿線燦爛了人民笑臉搭建了互惠空間【點(diǎn)評(píng)】1本題考查對(duì)字音的掌握與辨析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)

18、別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。本題考查辨析字形。答題時(shí)應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫，要求考生通過反復(fù)誦讀，在理

19、解句意的基礎(chǔ)上理解文意寫出句子，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。本題考查句子仿寫。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。4閱讀下面的文字，完成后面小題太初元年，司馬遷正式開始了史記的寫作。到天漢二年（公元前99年）司馬遷四十七歲的時(shí)候，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。這一年，李廣的孫子李陵帶領(lǐng)五千步兵出征匈奴，中途遇上了敵人的大部隊(duì)，雖經(jīng)浴血奮戰(zhàn)，但終因_而兵敗。李陵也投降了匈奴。消息傳入漢

20、廷，武帝大為惱怒。當(dāng)他呼問司馬遷對(duì)此事有何看法時(shí)，司馬遷一方面為了安慰漢武帝，另一方面也痛恨那些_、_的小人，便說李陵的投降也許是，李陵雖然失敗被俘，看他的心意，是想相機(jī)報(bào)效漢朝，（），不應(yīng)該再過多地責(zé)怪他。不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷被以“誣上的罪名被處以死刑，后經(jīng)司馬遷自己申請(qǐng)改為宮刑。這件事不論從肉體上還是精神上都是對(duì)司馬遷的慘重打擊，只是因?yàn)槭酚涍€沒有寫成，出于一種強(qiáng)烈的使命感，他才忍辱負(fù)重地堅(jiān)持著活了下來。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）寡不敵眾看風(fēng)使舵落井下石權(quán)宜之計(jì)眾寡懸殊順?biāo)浦鄢没鸫蚪倬彵?jì)眾寡懸殊看風(fēng)使舵趁火打劫

21、權(quán)宜之計(jì)寡不敵眾順?biāo)浦勐渚率彵?jì)（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國(guó)揚(yáng)名了，如果他真的投降了敵人。如果他真的投降了敵人，那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。雖然他真的投降了敵人，但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）不料想這些話更加激怒了他周圍的一群寵幸和晚年多疑的漢武帝，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷以“誣上”的罪名被

22、處以死刑。結(jié)果這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，不料想結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑?！敬鸢浮浚?）A（2）A（3）D【解析】【分析】（1）寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。眾寡懸殊：指雙方力量相差很大。根據(jù)語境，第一空應(yīng)填“寡不敵眾”。看風(fēng)使舵：比喻態(tài)度、做法等跟著情勢(shì)轉(zhuǎn)變方向（含貶義）。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢(shì)辦事。根據(jù)語境，第二空應(yīng)填“看風(fēng)使舵”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的時(shí)候去搶人家的東西，泛指趁緊張危急的時(shí)候侵犯別人的權(quán)益。根據(jù)語境

23、，第三空應(yīng)填“落井下石”。權(quán)宜之計(jì)：指為了應(yīng)付某種情況而暫時(shí)采取的變通方法。緩兵之計(jì)：使敵人延緩進(jìn)攻的計(jì)策，借指使事態(tài)暫時(shí)緩和同時(shí)積極設(shè)法應(yīng)付的策略。根據(jù)語境，第四空應(yīng)填“權(quán)宜之計(jì)”。故選A。（2）根據(jù)語境可知，括號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)是司馬遷談對(duì)李陵投降一事的部分看法。B選項(xiàng)的表述突出了李陵的戰(zhàn)績(jī)，弱化了李陵投降之事，對(duì)漢武帝的呼問針對(duì)性不強(qiáng)。c“如果那么”表假設(shè)關(guān)系，那么”后面的內(nèi)容應(yīng)建立在如果”句的基礎(chǔ)之上，這不合實(shí)情。D雖然但是表轉(zhuǎn)折關(guān)系，雖然句認(rèn)可李陵已投降，這不合實(shí)情。故選A。（3）A語序不當(dāng)?！八敝笣h武帝還是李陵，表意不明；重點(diǎn)不突出，“晚年多疑的漢武帝”應(yīng)與“他周圍的一群寵幸”對(duì)調(diào)位置

24、。B語序不當(dāng)。介詞“被”應(yīng)放在“司馬遷”之后。C不合邏輯。根據(jù)邏輯可知，“不料想”應(yīng)發(fā)生在前，“結(jié)果”應(yīng)發(fā)生在后。故答案為：（1）A；（2）A；D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。2解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手，一借句意，選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這

25、是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語義意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯(cuò)誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5水是生命之源，是一切生命必需的物質(zhì)，在生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。2019年3月22日是“世界水日”，學(xué)校圍繞“飲水與健康”開展主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）校團(tuán)委定于2019年3月22日下午3點(diǎn)在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識(shí)講座，要求全體師生參加。請(qǐng)你代為擬寫一則通知。（2）某同學(xué)打算選用下面材料出一期板報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)要求進(jìn)行修改。一個(gè)人一天需要喝多少水呢？美國(guó)科學(xué)家測(cè)定，【A】一個(gè)體重65千克的中年人，通過尿液

26、、皮膚蒸發(fā)等多種途徑，每日排出水的總量約為2569毫升左右。【B】為保證人體內(nèi)水的平衡，每日必須補(bǔ)充大約2560毫升的水。我們所需的水，不完全來自飲水，糧食、肉類、蔬菜、水果等中也含有水，所以每日需要從飲水中獲取的水，約為1200毫升【C】。飲料多為酸性，經(jīng)常喝酸性的飲料，會(huì)使機(jī)體酸性物質(zhì)增多，容易產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致免疫力下降。請(qǐng)?jiān)凇綜】處橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文語意連貫，過渡自然?！続】句用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“一詞。【B】句搭配不當(dāng)，可將”一詞替換”。（3）安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院曾對(duì)滁州、安慶、阜陽、銅陵、蚌埠等地部分水體進(jìn)行過調(diào)查。除了地表水、地下水中被檢出8種抗生素外，在居民的飲用水中還

27、檢出了四環(huán)素、土霉素、金霉素、強(qiáng)力霉素、磺胺二甲基嘧啶、磺胺甲唑六種抗生素，含量高的達(dá)到了1082納克/升，低的也有386納克/升。飲用水嚴(yán)重污染。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你圍繞“飲水與健康”這一主題向有關(guān)部門提出兩條具體可行的建議?！敬鸢浮浚?）通知全體師生：校團(tuán)委定于2019年3月22日下午3點(diǎn)，在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識(shí)講座，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席。校團(tuán)委2019年3月19日（2）此外還要注意，喝可樂等飲料不能代替喝水；約（或：左右）；保證；保持（或：維持）（3）把抗生素污染納入國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)范圍；加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力度；積極宣傳，加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)。

28、【解析】【分析】（1）本題要求寫一則通知，答題時(shí)一定要按照通知的格式寫作。第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書寫為“通知”兩個(gè)字。第二步寫正文（第二行空兩格寫）：正文一般先要交代活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。第三步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明發(fā)通知的單位，并蓋章，寫明發(fā)通知的時(shí)間。（2）結(jié)合語境分析，橫線前面的句子寫每日需要從飲水中獲取的水的數(shù)量，后面的句子寫和飲料的危害，因此橫線上應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容為：此外還要注意，喝可樂等飲料不能代替喝水?！按蠹s”和左右”都表示估計(jì)，推測(cè)，應(yīng)刪去一個(gè)。“保證”和平衡”搭配不當(dāng)，應(yīng)把保證”改為保持”或維持”。（3）根據(jù)材料中的飲用水存在的問題提出合理化建

29、議即可。如把抗生素污染納入國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)范圍；加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力度；積極宣傳，加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)。故答案為：通知全體師生：校團(tuán)委定于2019年3月22日下午3點(diǎn)，在階梯教室舉辦“飲水與健康”知識(shí)講座，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席。校團(tuán)委2019年3月19日此外還要注意，喝可樂等飲料不能代替喝水；約（或：左右）；保證；保持（或：維持）把抗生素污染納入國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)范圍；加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力度；積極宣傳，加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）把抗生素污染納入國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)范圍；加強(qiáng)對(duì)排污企業(yè)的管理；劃定飲用水源區(qū)，加大對(duì)飲用水的保護(hù)力

30、度；積極宣傳，加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)。本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。本題考查學(xué)生提出建議的語言表達(dá)能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極

31、參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。6閱讀下面一段文字，回答問題?！叭馣歌是社交類型的K歌APP，屬騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)。比如可以用微信和QQ登陸“全民K歌”，直接導(dǎo)入好友，此外還有官方的家族，線上K歌房等。說到底，“全民K歌”打的還是社交牌。而“唱吧”是打造生態(tài)鏈，在線上運(yùn)營(yíng)線上商城，線下經(jīng)營(yíng)KTV。而且“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐富，音質(zhì)也相對(duì)較好，不少媒體都曾報(bào)道“唱吧”的打分比全民K歌科學(xué)性更高。（1）根據(jù)上面的文字，給“全民K歌下一個(gè)定義。（2）小紅很喜愛唱歌，今年初三畢業(yè)后，她想

32、利用暑假提高一下自己的唱歌水平，請(qǐng)你從“全民K歌”和“唱吧”中推薦一款給她，并告訴她理由?！敬鸢浮浚?）全民K歌是騰訊出品的側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)的K歌APP。（2）小紅你好，推薦你使用唱吧，與全民K歌相比，“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐富，音質(zhì)也相對(duì)較好，打分科學(xué)性更高，你一定能借這個(gè)軟件提高自己的唱歌水平的?！窘馕觥俊痉治觥俊叭馣歌是社交類型的K歌APP，屬騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)。操作方法是直接導(dǎo)入好友，此外還有官方的家族，線上K歌房等。根據(jù)以上主要信息，歸納為：全民K歌是騰訊出品的側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)的K歌APP。注意要求：從“全民K歌和“唱吧中推薦一款給她，并告訴她理由。所以一定要介紹“唱吧”的

33、優(yōu)點(diǎn)有：注重唱歌本身、曲庫比較豐富、音質(zhì)也相對(duì)較好、打分科學(xué)性更高，并且注意稱呼和禮貌用語。故答案為：全民K歌是騰訊出品的側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)的K歌APP。小紅你好，推薦你使用唱吧，與全民K歌相比，唱吧更注重唱歌本身，曲庫比較豐富，音質(zhì)也相對(duì)較好，打分科學(xué)性更高，你一定能借這個(gè)軟件提高自己的唱歌水平的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查給詞語下定義。答題時(shí)應(yīng)注意，下定義必須準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言概括事物的本質(zhì)特征，定義要求完整準(zhǔn)確沒有歧義。本題考查語言的簡(jiǎn)明得體。答題時(shí)應(yīng)注意，推薦語呀準(zhǔn)確把握唱吧”的特點(diǎn)，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。7閱讀下面文段，根據(jù)內(nèi)容完

34、成小題。人生難免會(huì)遇到風(fēng)雨和坎坷，對(duì)于生活中的諸多不順，不要心懷不滿，怨氣沖天，耿耿于懷，（），與其抱怨命運(yùn)不公，還不如從容淡定的笑對(duì)人生。人生如一本書，應(yīng)該多一些，少一些：人生如一首歌，應(yīng)該多一些，少一些；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些，少一些。亮麗的色彩昂揚(yáng)的旋律精彩的細(xì)節(jié)憂傷的音符乏味的字眼灰暗的色調(diào)（1）文段中的括號(hào)里應(yīng)填入的一個(gè)成語是（）A.一蹶不振B.怒發(fā)沖冠C.萎靡不振D.杞人憂天（2）把節(jié)選的6個(gè)短語，依次填入這段文字橫線上，排列正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.【答案】（1）A（2）D【解析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇合適詞語的能力。作答本題時(shí)，可以采用排除法。第一個(gè)空，對(duì)于人生難

35、免會(huì)遇到風(fēng)雨和坎坷來說一蹶不振。故選Ao正確使用詞語，就要分析語言情境，要綜合考慮語句中包括所指對(duì)象、使用范圍、表意程度的深淺在內(nèi)的各種情境因素，選擇正確的詞語。由人生如一本書”，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，故選BD，由上文可知應(yīng)少一些乏味的字眼，這樣就篩去B選項(xiàng)，故選Do故答案為：（1）A；D【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。注意詞意的適用范圍，表意程度的深淺。本題考查排列句序的能力。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。8.九年級(jí)（1）班開展了以關(guān)愛兒

36、童為主題的活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過15字）（2）閱讀下面的材料，概括材料中所說明的問題，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?。材料：陜西某幼兒園園長(zhǎng)因小朋友不能完全背誦課文，使用火鉗將孩子們的手燙傷；浙江慈溪某幼兒園5歲女童因“很吵”被老師用膠布封住了嘴巴；云南建水縣某幼兒園老師只要孩子不聽話就用注射器針頭扎；山西太原一幼兒園老師“狂扇”女童；浙江溫嶺一幼兒園老師顏某，因“一時(shí)好玩”在該園活動(dòng)室里強(qiáng)行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時(shí)讓另一名女教師用手機(jī)拍下，之后該視頻被傳到網(wǎng)上（3）活動(dòng)后，九年級(jí)（1）班舉行了“關(guān)愛兒童的演講比賽。下面

37、是張宇同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助修改。關(guān)愛兒童，讓失去雙親的孤兒走進(jìn)新家，沐浴親情的溫暖，重新開放天真爛漫的笑靨；讓無家可歸的流浪兒童和殘疾兒童衣食無憂，擁有生活和醫(yī)療的保障。關(guān)愛兒童，讓“老少邊窮”地區(qū)的失學(xué)兒童擺脫困境，重返校園，充分享受教育的權(quán)利；（）；讓留守兒童找回缺失的情感。關(guān)愛兒童，讓暴力遠(yuǎn)離孩子，讓那些受傷的幼小心靈告別陰霾，樹立健全的人格；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼，智慧和溫暖的懷抱中走出封閉，孤獨(dú)的世界。關(guān)愛兒童，讓每一個(gè)孩子在同一片藍(lán)天下共享陽光雨露，健康快樂地成長(zhǎng)，這是家庭、學(xué)校和社會(huì)義不容辭的責(zé)任。在括號(hào)處補(bǔ)寫出一個(gè)句子，使上下文語意連貫。開放天真爛漫的笑

38、靨”這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將”改為”。畫線句子中，有兩處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，正確的句子改為：?！敬鸢浮浚?）關(guān)愛兒童，讓社會(huì)的未來健康成長(zhǎng)。（2）問題：幼兒園教師“虐待”事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生。（3）讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇；開放；綻放；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨(dú)的世界【解析】【分析】（1）緊扣關(guān)愛兒童的活動(dòng)主題擬寫宣傳標(biāo)語，比如：播撒我們的真愛，讓兒童不再孤單；同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步；伸出你的手，伸出我的手，讓我們和兒童共成長(zhǎng)等。問題：根據(jù)“使用火鉗將孩子們的手燙傷、用膠布封住了嘴巴、用注射器針頭扎、揪住一名幼童雙耳向上提

39、起”等語句，歸納為：幼兒園教師“虐待”事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生。觀點(diǎn)：加強(qiáng)教育，提高幼兒教師職業(yè)道德水平和從業(yè)能力；規(guī)范管理，著力抑制幼兒園虐童事件發(fā)生等。補(bǔ)寫句子注意前后協(xié)調(diào)，內(nèi)容相關(guān)，補(bǔ)寫句子意思是關(guān)愛留守兒童，讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇，受到同樣的關(guān)愛和受教育的機(jī)會(huì)。病句“開放笑靨”是搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“綻放笑靨”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子中間并列的短語用頓號(hào)，不用逗號(hào)。故答案為：1關(guān)愛兒童，讓社會(huì)的未來健康成長(zhǎng)。問題：幼兒園教師“虐待”事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生。讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇；開放；綻放；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和

40、溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨(dú)的世界。【點(diǎn)評(píng)】1本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。本題考查材料探究和發(fā)表看法。答題時(shí)應(yīng)注意，篩選并整合文中的信息是文章中最重要的信息，它常常包括文章中的基本概念和新的知識(shí)，談看法要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)材料的觀點(diǎn)談體會(huì)。本題考查病句標(biāo)點(diǎn)辨析和補(bǔ)寫句子。答題時(shí)應(yīng)注意，不通順的語句可以分為兩類：一是結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。修改之后再讀一讀，體會(huì)一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡(jiǎn)要，語感是否合乎我們的語言習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)結(jié)合句意辨析正誤。9某校九年級(jí)（2）班開展“

41、君子以自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，分享令自己震撼的人物故事。以下是某同學(xué)的一段充滿激情的演講稿。荀子說：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。立志容易奮斗難，只有堅(jiān)定信念，不屈不撓的精神，才能在困境中得到突圍；只有自強(qiáng)不息、鍥而不舍的奮斗才能讓理想得以實(shí)現(xiàn)。自強(qiáng)是蘇軾在貶謫處境時(shí)的那種“會(huì)挽雕弓如滿月”的雄魂氣魄;自強(qiáng)是在杜甫攀登高峰時(shí)的那個(gè)“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的堅(jiān)定步伐。同學(xué)們，自強(qiáng)不息其實(shí)就在我們身邊，它早已成為我們生命的本色。A不管我們會(huì)抱怨學(xué)習(xí)壓力大，都要將這點(diǎn)小小的挫折化為動(dòng)力，向前拼搏。B直到成功那天，我們就會(huì)懂得寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們青少年要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們面對(duì)挫折不放

42、棄的精神；靠自立，出色地?fù)?dān)當(dāng)起一個(gè)普通公民的責(zé)任；靠自強(qiáng)，把命運(yùn)掌握在自己手中。努力做一個(gè)無愧于時(shí)代的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。（1）以上畫橫線的A，B句均有語病，請(qǐng)寫出你的修改意見。（2）請(qǐng)你根據(jù)畫波浪線的句子，仿寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。（3）請(qǐng)你參與其中，講述當(dāng)今的自強(qiáng)不息人物故事。為了更好地介紹這一人物，建議你采訪他（她），并提前寫一份采訪提綱。概述所采訪人物的事跡。設(shè)計(jì)采訪提綱。（至少設(shè)計(jì)2個(gè)問題）【答案】（1）A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“不管都改為“雖然但是或“盡管也”；B成分殘缺，在句末加上“的真諦”。（2）自強(qiáng)是李白在仕途艱難時(shí)的那句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的千古絕唱；自強(qiáng)是王安石在政治風(fēng)云

43、中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壯志。（3）人物事跡：劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉，而是憑著超凡的毅力練習(xí)鋼琴，在2006年還加入了北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)，并開始自己編曲填詞。他以堅(jiān)毅的精神和出色的琴技打動(dòng)觀眾，當(dāng)選首屆“中國(guó)達(dá)人秀”冠軍，被稱為“斷臂鋼琴師”。采訪提綱：a.是什么讓你鼓起勇氣與命運(yùn)抗?fàn)?？b.你這么努力訓(xùn)練，用心演奏鋼琴僅僅是一種愛好嗎？c.你對(duì)自己的未來有怎樣的規(guī)劃？你想對(duì)即將中考的初三學(xué)子說點(diǎn)什么？【解析】【分析】（1）A句關(guān)聯(lián)詞“不管都搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然但是”或“盡管也”。B句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的真諦”。（2）本題根據(jù)“自強(qiáng)是名家在時(shí)的那

44、種+名篇的仿寫。（3）根據(jù)自己的了解講述一個(gè)當(dāng)今的自強(qiáng)不息人物故事，把人物的事跡重點(diǎn)介紹出來。由于說話的對(duì)象不同，說話的內(nèi)容也不同。設(shè)計(jì)采訪問題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確采訪的關(guān)鍵點(diǎn)“信念、理想、努力、未來”，圍繞人物事跡，語言得體，言之有理，表述清晰即可。故答案為：A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“不管都改為“雖然但是或“盡管也”；B成分殘缺，在句末加上“的真諦”。自強(qiáng)是李白在仕途艱難時(shí)的那句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的千古絕唱；自強(qiáng)是王安石在政治風(fēng)云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壯志人物事跡：劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉，而是憑著超凡的毅力練習(xí)鋼琴，在2006年還加入了北京市殘疾人

45、藝術(shù)團(tuán)，并開始自己編曲填詞。他以堅(jiān)毅的精神和出色的琴技打動(dòng)觀眾，當(dāng)選首屆“中國(guó)達(dá)人秀”冠軍，被稱為“斷臂鋼琴師”。采訪提綱：a.是什么讓你鼓起勇氣與命運(yùn)抗?fàn)帲縝.你這么努力訓(xùn)練，用心演奏鋼琴僅僅是一種愛好嗎？c.你對(duì)自己的未來有怎樣的規(guī)劃？你想對(duì)即將中考的初三學(xué)子說點(diǎn)什么？【點(diǎn)評(píng)】修改病句的三個(gè)步驟：讀句子、理句意。查排審、找病因（找病因很重要）。改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語境分析，謹(jǐn)慎作答。本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。本題考查人物事跡的積累。根據(jù)平時(shí)的積累，選擇一位自強(qiáng)不息的人物，講述其感人的經(jīng)歷

46、即可。如：張海迪、史鐵生等。本題考查采訪提綱的擬寫。注意采訪問題的設(shè)計(jì)要合理，要能表現(xiàn)人物特有的品質(zhì)，對(duì)人物有更為深入的了解。10.閱讀下面的一段話，按要求答題合上書頁，靜靜躺在床上，我不禁思緒萬千。是啊，人的生命是那樣短暫而寶貴，我無法增加它的長(zhǎng)度，但我可以努力增加它的寬度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無畏的航行者，用船jiang征服每一處險(xiǎn)灘；我要做閱讀名著真是一種享受，它帶給我無窮無盡的歡樂，讓我遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。閱讀名著也是一種心靈的慰jie，它幫助我戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，指引我認(rèn)識(shí)善惡和美丑。閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價(jià)值。朋友們，讓我們一起閱讀

47、名著吧?。?）請(qǐng)根據(jù)拼音和語境寫出漢字或給劃線字注音jiangjie不禁船慰（2）結(jié)合語境，在第段橫線處填寫一恰當(dāng)?shù)木渥?，使它與前面兩句話語意連貫，句式相同。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無畏的航行者，用船jiang征服每一處險(xiǎn)灘；我要做，?！敬鸢浮浚?）何；槳；藉（2）辛勤的耕耘者；用汗水澆灌每一株幼苗【解析】【分析】本題考查考生常用字詞讀音的識(shí)記能力，特別是多音字、形近字的辨析能力。（1）禁”多音字，jin.jin兩個(gè)讀音，不禁”讀作一聲。槳”不要寫成獎(jiǎng)”，藉”不要寫成“籍”。（2）本題考查考生仿寫句子的能力。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)，確定例句格式，研究

48、例句運(yùn)用的修辭手法，看清主題要求，仿寫句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。故答案為：（DjTn；槳；藉辛勤的耕耘者；用汗水澆灌每一株幼苗【點(diǎn)評(píng)】考生要注意平時(shí)要對(duì)常用字詞的讀音和字形的識(shí)記，注意多音字、形近字的辨析，平時(shí)多留心.考生要注意仿寫的要求，仔細(xì)辨析例句的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，在句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)等方面講究一致。11你校正在開展以“共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。（1）【講文明樹新風(fēng)中國(guó)夢(mèng)】“夢(mèng)娃醒，太陽笑，中國(guó)夢(mèng)，多美妙。國(guó)是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠(chéng)立身，孝當(dāng)先，和為貴”請(qǐng)從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語。（2）【不畏艱難奔?jí)簟勘甲呗飞希覀冃枰晃菲D險(xiǎn)迎難

49、而上的精神。從初中課文推薦的名著閱讀中選一位勵(lì)志人物，概述其主要事跡和品格。（3）【讀書勞動(dòng)圓夢(mèng)】圓夢(mèng)需要付出，請(qǐng)圍繞“如何圓夢(mèng)補(bǔ)寫上聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想【答案】（1）善：以善作魂，善始善終。勤：以勤為本本心牢。儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。（2）人物：保爾柯察金主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅(jiān)強(qiáng)。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。（2）本題考查對(duì)

50、名著的人物形象評(píng)價(jià)。要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經(jīng)歷，性格特點(diǎn)，小說人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，用概括的語言分條作答。比如人物：保爾柯察金，主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅(jiān)強(qiáng)。勵(lì)志人物：海倫凱勒，主要事跡和品格：不屈不撓的精神，能在雙耳失聰，雙眼失明的情況下通過自身的努力成為懂得多國(guó)語言的翻譯家，寫出不朽作品假如給我三天光明，成為文學(xué)家。品格：刻苦奮斗、不屈不撓、努力奮斗。（3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。所謂對(duì)聯(lián)格律

51、（簡(jiǎn)稱聯(lián)律），是指對(duì)聯(lián)寫作的一些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對(duì)仗。比如“閱讀啟迪智慧放飛希望”、“讀書明白道理實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”。故答案為：（1）善：以善作魂，善始善終。勤：以勤為本本心牢。儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。人物：保爾柯察金主要事跡和品格：保爾柯察金在逆境中沒有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。品格：勤勞、意志堅(jiān)強(qiáng)。(3)閱讀啟迪智慧放飛希望【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語就是用簡(jiǎn)潔的文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)，作用是便于“造勢(shì)”，形成一種氛圍。此題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭。比如，善：以善作魂，善始善終。勤：以勤為本本心牢。儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺。誠(chéng)

52、：誠(chéng)信做人人長(zhǎng)久。(2)本題考查對(duì)名著的人物形象評(píng)價(jià)。答題時(shí)應(yīng)注意，緊扣勵(lì)志人物的題目要求，了解小說人物的性格特點(diǎn)，了解小說人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。選擇主要人物，結(jié)合故事情節(jié)、作品主題及性格特征幾個(gè)方面歸納評(píng)價(jià)。本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等。句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對(duì)并列短語，偏正短語對(duì)偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是

53、相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題。12閱讀下面材料，完成下面小題。馬上就要開學(xué)了，初三各班積極布置教室，汪老師在欣賞各班教室張貼物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題，于是拍下了這四張照片，帶回班里和同學(xué)們一起探究：歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。我們一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，奮力走好學(xué)習(xí)的每rH一步。取材自初三“浩鵬班”富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博；缺乏創(chuàng)造力的人卻像養(yǎng)在牢籠里的動(dòng)物，懶惰安逸的思想根深締固。取材自初三“凌云班”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。這句話出自周易告訴我們天道運(yùn)行剛建有力，年輕人處事應(yīng)心無旁騖、持之以恒，倘若自暴自棄、虛度年華，只能換來無盡的愧赧。取材自初三“鴻鵠班”讀書有三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓。望盡天涯路?！贝说谝痪骋?；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也；“眾里尋他千百度，驀然回首