1、 4/42021年成都體育學(xué)院全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位346體育綜合考研核心題庫(kù)之學(xué)校體育學(xué)論述題精編 特別說(shuō)明 本書(shū)根據(jù)歷年考研大綱要求并結(jié)合歷年考研真題對(duì)該題型進(jìn)行了整理編寫(xiě)，涵蓋了這一考研科目該題型常考試題及重點(diǎn)試題并給出了參考答案，針對(duì)性強(qiáng)，考研復(fù)習(xí)首選資料。 版權(quán)聲明 青島掌心博閱電子書(shū)依法對(duì)本書(shū)享有專(zhuān)有著作權(quán)，同時(shí)我們尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)本電子書(shū)部分內(nèi)容參考和引用的市面上已出版或發(fā)行圖書(shū)及來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)等資料的文字、圖片、表格數(shù)據(jù)等資料，均要求注明和來(lái)源。但由于各種原因，如資料引用時(shí)未能聯(lián)系上或者無(wú)法確認(rèn)內(nèi)容來(lái)源等，因而有部分未注明或來(lái)源，在此對(duì)原或權(quán)利人表示感謝。若使用過(guò)程中對(duì)本書(shū)有任何異議請(qǐng)直接

2、聯(lián)系我們，我們會(huì)在第一時(shí)間與您溝通處理。 因編撰此電子書(shū)屬于首次，加之水平和時(shí)間所限，書(shū)中錯(cuò)漏之處在所難免，懇切希望廣大考生讀者批評(píng)指正。 重要提示 本書(shū)由本機(jī)構(gòu)編寫(xiě)組多位高分在讀研究生按照考試大綱、真題、指定參考書(shū)等公開(kāi)信息潛心整理編寫(xiě)，僅供考研復(fù)習(xí)參考，與目標(biāo)學(xué)校及研究生院官方無(wú)關(guān)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系我們立即處理。 一、2021年成都體育學(xué)院全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位346體育綜合考研核心題庫(kù)之學(xué)校體育學(xué)論述題精編 1試述程序教學(xué)法的教學(xué)步驟與要求。 【答案】程序教學(xué)法是按照一定的邏輯順序一步一步地呈現(xiàn)教材，使學(xué)生們通過(guò)這種安排，逐步學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)、技術(shù)和技能的一種教學(xué)方法。 實(shí)施程序教學(xué)法的步驟： （1

3、）由教師設(shè)計(jì)小單元教學(xué)內(nèi)容的邏輯系列，讓學(xué)生明確一步一步的學(xué)習(xí)與練習(xí)的過(guò)程。 （2）要求學(xué)生做出積極反應(yīng)，即每一小步都要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)并力求掌握。 （3）及時(shí)強(qiáng)化，通過(guò)反饋，結(jié)合練習(xí)及時(shí)辨明正誤并糾正錯(cuò)誤。 （4）學(xué)生可以自定步調(diào)，依據(jù)自己的實(shí)際，自己確定學(xué)習(xí)和練習(xí)的步子。 運(yùn)用程序教學(xué)法的要求： （1）每一步教學(xué)都要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)直到掌握，才能進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。 （2）在教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)某一小單元掌握的很好，對(duì)下一個(gè)單元可以輕而易舉的完成，那就可以跨越一個(gè)或幾個(gè)小單元去學(xué)習(xí)。這種方法稱(chēng)為“前躍”。 （3）如果學(xué)生不能很好的掌握某一小單元，教師則給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)補(bǔ)救性的分支程序單元，再進(jìn)行

4、學(xué)習(xí)或者要求學(xué)習(xí)返回某一小單元重新學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與鞏固。這種方法稱(chēng)為“返回”。 （4）通過(guò)“前躍”和“返回”的方法，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以適應(yīng)學(xué)生的需求，更好的促進(jìn)學(xué)生掌握動(dòng)作。 2試述學(xué)校體育場(chǎng)館器材管理的意義及發(fā)展對(duì)策？ 【答案】學(xué)校體育場(chǎng)館的管理具有很重要的意義。（1）良好的管理是保障學(xué)校體育工作順利進(jìn)行的保證。學(xué)校體育工作對(duì)體育場(chǎng)館、器材等設(shè)施的依賴(lài)性很大，沒(méi)有場(chǎng)館、器材，就不能開(kāi)展正常的學(xué)校體育工作。體育設(shè)施、體育器材損壞嚴(yán)重還會(huì)造成不必要的傷害事故。所以學(xué)校體育場(chǎng)館、器材的管理是學(xué)校體育工作正常進(jìn)行的基本保證。（2）良好的管理是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育的手段。學(xué)校體育場(chǎng)館、器材的管理過(guò)程也是對(duì)學(xué)生

5、進(jìn)行遵守校規(guī)、校紀(jì)、愛(ài)護(hù)公物、集體協(xié)作的教育過(guò)程。在學(xué)校體育活動(dòng)中，學(xué)生以集體活動(dòng)的形式共同享用體育場(chǎng)館、器材。通過(guò)體育場(chǎng)館、器材的管理，使學(xué)生的行為趨向規(guī)范，養(yǎng)成共同遵守學(xué)校管理制度的良好作風(fēng)。進(jìn)而達(dá)到提髙學(xué)生整體素質(zhì)的教育目標(biāo)。（3）良好的管理是學(xué)校體育文化建設(shè)的有機(jī)組成部分。學(xué)校體育場(chǎng)館占地面積大，它的建設(shè)是學(xué)校校園建設(shè)的重要部分。學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施管理是校園管理的重要內(nèi)容。學(xué)校體育場(chǎng)館的養(yǎng)護(hù)和美化是衡量學(xué)校管理水平、教學(xué)環(huán)境和校園美化程度的重要標(biāo)志。 就目前來(lái)講，我國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館、器材還不能滿(mǎn)足學(xué)校體育日益發(fā)展的要求。為此需要通過(guò)各種方法和渠道解決其存在的問(wèn)題。（1）加大政府投資。充分發(fā)

6、揮學(xué)校體育政府投資的主渠道作用。（2）堅(jiān)持勤儉辦學(xué)方針。在使用體育資金的過(guò)程中杜絕浪費(fèi)，保證體育資金按國(guó)家規(guī)定比例效益使用。（3）依靠社會(huì)力量支持學(xué)校體育場(chǎng)館器材建設(shè)。利用各種渠道和機(jī)遇籌集資金，加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)館器材的建設(shè)。（4）提高學(xué)校體育場(chǎng)館器材的管理水平。用現(xiàn)代管理理論武裝學(xué)校體育管理人員，提高場(chǎng)館器材管理人員的素質(zhì)，把好體育場(chǎng)館建設(shè)的質(zhì)量關(guān)和體育器材購(gòu)置的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范性管理、養(yǎng)護(hù)、維修與自我開(kāi)發(fā)相 結(jié)合。（5）要解放思想，開(kāi)拓思路，加大學(xué)校體育改革的力度。 3家庭體育都有哪些效應(yīng)？ 【答案】（1）健身效應(yīng) 家庭體育是學(xué)校體育在家庭中的延伸和繼續(xù)，學(xué)生通過(guò)和家庭成員一起參加體育活動(dòng)

7、，不僅可以消除在校文化課學(xué)習(xí)的緊張情緒，而且還可以提高機(jī)體的免疫能力，有效地預(yù)防各種疾病，增強(qiáng)體質(zhì)，形成科學(xué)文明、健康的現(xiàn)代生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣，保證生理和心理健康。 （2）教育效應(yīng) 家庭體育的教育效應(yīng)表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)子女身體鍛煉的引導(dǎo)、熏陶、影響、矯正，以及傳授一般的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)、技能和體育的價(jià)值觀念，有助于培養(yǎng)下一代對(duì)體育的興趣、愛(ài)好和養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。 首先，家庭體育為家庭教育提供了條件和機(jī)會(huì)，是家庭教育的重要組成部分。由于家庭體育活動(dòng)具有親情性、身教性和潛移默化性，因此，家庭體育活動(dòng)成了家庭教育的最佳時(shí)機(jī)，家庭中所具有的文化素質(zhì)、心理品質(zhì)、倫理觀念、價(jià)值取向等都不失時(shí)機(jī)的影響著青

8、少年學(xué)生的成長(zhǎng)。 其次，家庭體育是終身體育的起點(diǎn)和歸宿。人的一生是由：家庭走進(jìn)學(xué)校步入社會(huì)回歸家庭，人一生的體育實(shí)踐活動(dòng)也是從家庭體育開(kāi)始的，經(jīng)過(guò)學(xué)校體育、社會(huì)體育，之后又回到家庭體育。家庭體育是學(xué)校體育的擴(kuò)展和延續(xù)，是學(xué)生校外體育的主要形式之一，也是終身體育的主要模式。 第三，家庭體育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展的有效途徑。子女與家長(zhǎng)一起參加體育活動(dòng)，使孩子的個(gè)性表現(xiàn)的淋漓盡致，活動(dòng)過(guò)程中，孩子也要遵守體育運(yùn)動(dòng)的各種游戲規(guī)則，使得他們改變自己的某些不良習(xí)慣，養(yǎng)成遵守共同準(zhǔn)則的良好習(xí)慣，和自覺(jué)遵守社會(huì)道德規(guī)范的美德，對(duì)他們的人格培養(yǎng)起著不可忽視的作用。 （2）調(diào)節(jié)情感效應(yīng) 首先，家庭成員共同參與

9、健身活動(dòng)，在練習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有長(zhǎng)幼之分，所有成員均以平等身份出現(xiàn)，互相交流，互相幫助，相互配合。使彼此之間加深了解，加強(qiáng)溝通，以家庭體育為橋梁，連通每個(gè)人的心，使家庭更加幸福美滿(mǎn)。 其次，子女與家長(zhǎng)一起共同參與體育活動(dòng)，可以獲得更大的樂(lè)趣?？梢耘懦驕p輕學(xué)習(xí)上的壓力，調(diào)節(jié)自己的心情。 第三，豐富多彩的家庭體育活動(dòng)和豐富的現(xiàn)代家庭生活，使人獲得多種愉悅的情感。此外，郊外大自然的新鮮氣息使人心曠神怡，經(jīng)常在戶(hù)外進(jìn)行體育活動(dòng)可以使人性格開(kāi)朗，精神振奮，為日后的文化學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 4課余體育與素質(zhì)教育有什么關(guān)系？ 【答案】素質(zhì)教育是相對(duì)于應(yīng)試教育提出來(lái)的。它是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群

10、體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德、智、體、美、勞各方面生動(dòng)活潑的發(fā)展為基本特征的教育。 提高人的素質(zhì)始終是重視課余體育存在和發(fā)展的前提。人的素質(zhì)是人發(fā)展的基礎(chǔ)和前提條件，而體育是人的體育，是人類(lèi)理性的體現(xiàn)，體育存在發(fā)展的前提，首先就是對(duì)人的肯定，對(duì)人現(xiàn)實(shí)素質(zhì)的肯定，體育始終把提高人的素質(zhì)作為自己崇高的使命。課余體育中的身體練習(xí)中的所有構(gòu)成要素，都是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)的。并且，課余體育始終是隨著不斷提高人的素質(zhì)的要求并以此為前提而不斷發(fā)展的。 課余體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要途徑之一。通過(guò)體育不僅可以

11、育體，還有育德、 育智、育美等方面的功能，即課余體育不但可以完成素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的任務(wù)，還可以促進(jìn)完成素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)等其它方面的任務(wù)。因此，課余體育也是素質(zhì)教育的手段。 素質(zhì)教育對(duì)課余體育提出了新的要求。首先，素質(zhì)教育是一種面向全體學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)，使所有學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)有用之材的具有全體性特征的教育。第二，素質(zhì)教育是培養(yǎng)基本素質(zhì)的教育，是打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育的這種基礎(chǔ)性特征要求學(xué)校課余體育首先為學(xué)生打好體質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的體育意識(shí)。其三，素質(zhì)教育是重視學(xué)生全面發(fā)展的教育，課余體

12、育既要為全面提高學(xué)生體育素質(zhì)服務(wù)，同時(shí)還要充分的發(fā)揮體育的各項(xiàng)功能和課余體育自身的特色，為促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活技能素質(zhì)等學(xué)生的綜合素質(zhì)。 課余體育有益于提高學(xué)生的身心素質(zhì)，學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展水平是課余體育活動(dòng)開(kāi)展水平的標(biāo)志，素質(zhì)教育的開(kāi)展又促進(jìn)了課余體育的蓬勃發(fā)展，二者相互促進(jìn)。 5試述選擇制式體育教學(xué)模式并做案例設(shè)計(jì)。 【答案】（1）含義及教學(xué)指導(dǎo)思想：這也是一類(lèi)教學(xué)模式，是主張通過(guò)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)參考材料、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)難度等因素進(jìn)行一定程度的自選自定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在一定程度上滿(mǎn)足學(xué)生在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的不同需要，并在自主性、自立性

13、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。 （2）教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)特征：教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)會(huì)根據(jù)可選內(nèi)容的不同有一定的差異，在單元的規(guī)模上也有較大的變化；有讓學(xué)生選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的特大單元（如半學(xué)期或一學(xué)期），也有只讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)難度和進(jìn)度的常規(guī)單元，課中多以“同一課題小組”（進(jìn)行同樣選擇的學(xué)生組成的小組）學(xué)習(xí)為主，教師輪回教學(xué)和指導(dǎo)，這種教學(xué)模式適應(yīng)有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高年級(jí)學(xué)生。 （3）具體案例：某校負(fù)責(zé)高二體育教學(xué)的J教師、K教師、和L教師在前半學(xué)期分別上完教學(xué)大綱規(guī)定的其它教材內(nèi)容后，共同在后半學(xué)期（18?20課時(shí)）進(jìn)行“球類(lèi)選擇制教學(xué)”，內(nèi)容有籃球和手球（由J教師負(fù)責(zé)），排球和足球（由K教師負(fù)責(zé)）

14、，乒乓球和羽毛球（由L教師負(fù)責(zé)），高二整個(gè)年級(jí)根據(jù)統(tǒng)一安排，在一定程度上打破班組進(jìn)行項(xiàng)目的選擇，學(xué)習(xí)過(guò)程中間一般不得改變選項(xiàng)，上課以訓(xùn)練課的形式進(jìn)行，追求通過(guò)較細(xì)致的學(xué)習(xí)和練習(xí)使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能有比較明顯的提高。 6試述注重讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體育教學(xué)模式并做案例設(shè)計(jì)。 【答案】（1）含義及教學(xué)指導(dǎo)思想：也經(jīng)常被稱(chēng)為“快樂(lè)體育的教學(xué)模式”，是近年在國(guó)內(nèi)外的快樂(lè)體育思想影響下形成的教學(xué)模式。其教學(xué)思想是主張讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣，并通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志向和習(xí)慣。該教學(xué)模式主要是遵循運(yùn)動(dòng)情感變化規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)單元和教學(xué)課的。 （2）教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)特征：由于運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣來(lái)源于多方面，因此使學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣的教學(xué)途徑也比較多樣，類(lèi)似的教學(xué)模式也比較多。但其教學(xué)過(guò)程的共同特點(diǎn)是具有一個(gè)或幾個(gè)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的環(huán)節(jié)，有時(shí)這些環(huán)節(jié)互相連接、層層遞進(jìn)，使學(xué)生能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、交流和創(chuàng)造