1、,:,:,武術(shù)教學(xué)方法人數(shù)：25人第9次課2017年10月31日一、課程教學(xué)目的,通過學(xué)習(xí)能夠使同學(xué)將教學(xué)方法在課堂中靈活運(yùn)用。二、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求,和效果。11講解的主要內(nèi)容11動(dòng)作規(guī)格：講解動(dòng)作規(guī)格使學(xué)生明確具體動(dòng)作的規(guī)格要求，有助于技術(shù)的(2)攻防含義：講解攻防含義使學(xué)生明確動(dòng)作的實(shí)質(zhì)，有助于準(zhǔn)確地理解和掌(31基本技法：基本技法是指武術(shù)動(dòng)作中經(jīng)常出現(xiàn)的帶有一般規(guī)律性的技巧和,；,；,(4)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：講解掌握動(dòng)作的關(guān)鍵，能幫助學(xué)生較快地學(xué)會(huì)動(dòng)作。(5)易犯錯(cuò)誤：對易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行講解，可以提醒學(xué)生防止這類錯(cuò)誤的發(fā)生。21講解的方法(1)順序化講解：武術(shù)動(dòng)作的講解，一般先講下肢步型

2、、步法，再講上肢手型2口術(shù)語化講解：武術(shù)動(dòng)作名稱是按照動(dòng)作結(jié)構(gòu)、形象和運(yùn)動(dòng)方法而取名，一,3)形象化講解：指以常用的自然現(xiàn)象比喻動(dòng)作形象，如講“提膝亮掌”猶如,41單字化講解：指把動(dòng)作過程歸納為簡明、扼要的幾個(gè)字進(jìn)行講解，如“騰,口訣化講解：,：,：,(,直觀的感性認(rèn)識(shí)獲得動(dòng)作概貌的主要手段。11完整示范,(2)對結(jié)構(gòu)簡單和難度不大的動(dòng)作可采用完整示范。(3)對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生可采用完整示范。21分解示范,(1)動(dòng)作結(jié)構(gòu)和方法路線較復(fù)雜繁難的動(dòng)作，可分為上下肢兩部分或幾個(gè)小節(jié)(2)攻防因素較多的動(dòng)作，可按攻防含義的順序進(jìn)行示范教學(xué)。(3)富于,;,;,31示范面與位置,用。11示范面：示范面有

3、正面、背面、側(cè)面和鏡面這四種方法。在教學(xué)中，可根,；,；,(2)示范位置：教師示范位置的選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)和隊(duì)形來確定，要有利于,；,(3)示范速度：示范速度可分為慢速和正常速度兩種。示范速度應(yīng)根據(jù)動(dòng)作的；,；,(在教學(xué)中，領(lǐng)做與口令指揮是教師示范和講解的一種特殊形式，也是武術(shù)教學(xué)的主要手段和方法。它能有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作，也便于學(xué)生統(tǒng)一行動(dòng)。1領(lǐng)做1)領(lǐng)做位置要恰當(dāng)：教師領(lǐng)做的位置一般應(yīng)站在套路運(yùn)動(dòng)方向的斜前方，要,(2)領(lǐng)做與口令指揮相結(jié)合：教師的領(lǐng)做應(yīng)稍慢一點(diǎn)，便于學(xué)生觀察與模仿，,；,21口令,能,：,(2)提示性口令：指在發(fā)出口令之前，加上動(dòng)作名稱或簡明術(shù)語作為預(yù)令進(jìn)行,1”學(xué)者或

4、可性口令。(3)：根據(jù),又能,”“”,“”(一)練習(xí)方法練習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過反復(fù)實(shí)踐掌握和提高武術(shù)技術(shù)技能的主要方法。教學(xué)中經(jīng)常采用的有模仿練習(xí)、重復(fù)練習(xí)、默想練習(xí)等。1模仿練習(xí),21重復(fù)練習(xí),3口默想練習(xí),13分鐘。11集體練習(xí),21分組練習(xí),：11若干組按指定場地練習(xí)，教師輪流指導(dǎo)。21一組練習(xí)，多組觀摩，教師評(píng)議。31單人練習(xí),三、糾正錯(cuò)誤法糾正錯(cuò)誤是教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作的過程中所出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，加以指出，并幫助他們改正。一般常用的糾正方法有以下五種。11慢速分解領(lǐng)口,2口靜耗體驗(yàn),31保護(hù)幫助,誤。41語言提示,51對比分析,別糾正。同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生分析錯(cuò)誤動(dòng)作的因果關(guān)系，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。四、評(píng)價(jià)法（一）觀察與提問1觀察,;,:,2提問,11抽查,21測驗(yàn),；,；,教學(xué)比賽是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練武術(shù)積極性，培養(yǎng)他們習(xí)武熱情，使他們在“競爭”的條件下進(jìn)行演練，互相取長補(bǔ)短，交流技藝的重要方法。教學(xué)比賽可采用班級(jí)、小組及個(gè)人這三種形式進(jìn)行。比