1、2022學(xué)校生家庭訓(xùn)練思想總結(jié)_學(xué)校生家庭訓(xùn)練總結(jié) 2022學(xué)校生家庭訓(xùn)練思想總結(jié).。 孩子從一誕生就跟著父母，父母是孩子的啟蒙老師，家庭訓(xùn)練尤為重要，忽視家庭訓(xùn)練，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾，那么關(guān)于學(xué)校生家庭訓(xùn)練思想總結(jié)怎么寫呢？下面是由工總結(jié)之家我為大家整理的“學(xué)校生家庭訓(xùn)練思想總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校生家庭訓(xùn)練思想總結(jié)（一） 孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的、多方位的、多力量的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的訓(xùn)練也應(yīng)是立體、全方位式的訓(xùn)練，僅僅依靠學(xué)校訓(xùn)練，忽視家庭訓(xùn)練，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。 家庭訓(xùn)練既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)特別復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂

2、得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的訓(xùn)練，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。 訓(xùn)練孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在訓(xùn)練孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。 一、愛(ài)孩子，敬重孩子，做孩子的知心伴侶 在生活中要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心伴侶，只有這樣才能贏得孩子的信任

3、。做父母的要愛(ài)孩子，或許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)潔不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予她的愛(ài)，也增加了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。 二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng) 父母要放下高高在上的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)公平地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要用心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣

4、問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重她的看法，與她商議辦，給了她足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。 三、鼓舞孩子敢于迎接挑戰(zhàn) 當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓舞女兒說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的學(xué)問(wèn)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很興奮，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德訓(xùn)練的目的。 四、培育孩子的適應(yīng)力量 在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智

5、力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)行的力量，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本力量，今日人類.快速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)力量，誰(shuí)的適應(yīng)力量強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地進(jìn)展下去，就能邁向勝利的彼岸。 五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方 人性最深切的渴望就是獲得她人的欣賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格， 六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓 寬容是一道漂亮的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風(fēng)景，寬容更是一種力量，人的一半是天使

6、，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心猶如一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)布滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要寬闊的胸襟，更需要很高的才智。 七、遇事允許孩子申辯 申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛(ài)那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)覺(jué)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸心情，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母溝通的過(guò)程，假如父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維力量

7、和口語(yǔ)力量可以得到很好的訓(xùn)練。 八、避開(kāi)把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要 作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情緊急，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量，學(xué)習(xí)力量的培育上，讓孩子將來(lái)即使上不了高校，也能夠自食其力。 九、沒(méi)有訓(xùn)練不好的孩子，只有不懂如何訓(xùn)練的父母 家長(zhǎng)總愛(ài)將訓(xùn)練孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛行，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛行的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)用勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

8、 十、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并培育孩子的愛(ài)好 “愛(ài)好是最好的老師”只有從愛(ài)好動(dòng)身，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在.上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門學(xué)問(wèn)，許多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒(méi)有愛(ài)好，結(jié)果造成鋪張金錢，鋪張經(jīng)受，更鋪張孩子天真的歡樂(lè)時(shí)間，所以我盼望父母從平常的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的愛(ài)好去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獵取更加的效果。 學(xué)校生家庭訓(xùn)練思想總結(jié)（二） 怎樣搞好學(xué)校生的訓(xùn)練呢?關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校生的特征“對(duì)癥下藥”。學(xué)校生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非力量差

9、，同時(shí)有極強(qiáng)的奇怪心及接受力量和仿照力量。所以對(duì)學(xué)校生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作： 首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交伴侶，平常少用命令的口氣，多用商議的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好!”等等。由于孩子膽小，假如家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。 其次，做為家長(zhǎng)，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑亂來(lái)，由于學(xué)校生有極強(qiáng)的奇怪心和仿照力

10、量，同時(shí)分辯是非力量差，在家里，家長(zhǎng)們都訓(xùn)練孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永久是對(duì)的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了宏大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像老師一樣，言談舉止要文明得體。由于父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平常的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。 再次，在平常的家庭訓(xùn)練中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如訓(xùn)練專家所言，只要他們感愛(ài)好的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事

11、，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自己的學(xué)問(wèn)，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭受到的苦惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，常常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就淘氣起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。經(jīng)常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸

12、說(shuō)訓(xùn)練，最多也只能溫順的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，勸說(shuō)。 學(xué)校生家庭訓(xùn)練思想總結(jié)（三） 家庭訓(xùn)練是整個(gè)訓(xùn)練體系的重要組成部分。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永久眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師?！闭峭ㄟ^(guò)家庭訓(xùn)練，家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的學(xué)問(wèn)、豐富的生活閱歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。學(xué)校訓(xùn)練是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)訓(xùn)練，好的學(xué)校訓(xùn)練可以促使孩子將來(lái)順當(dāng)讀完學(xué)校，中學(xué)，甚至高校。俗話說(shuō)的好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，學(xué)校訓(xùn)練是人生訓(xùn)練的“頭”這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以打算一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，打算一個(gè)人今后的品

13、德如何。 學(xué)校生家庭訓(xùn)練家長(zhǎng)思想總結(jié) 當(dāng)女兒上一班級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是培育她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后肯定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺(jué)得假如養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)頭，我女兒動(dòng)作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒(méi)幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分，后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多熬煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)

14、間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一班級(jí)到現(xiàn)在五班級(jí)，始終保持這種習(xí)慣。我想學(xué)校這些學(xué)問(wèn)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試確定能考好。所以她的成果始終名列前茅。 首先，我先說(shuō)語(yǔ)文。低班級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再漸漸擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)肯定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)肯定要背寫出來(lái)。這樣日積月累，她熟悉的字多了閱讀力量也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有關(guān)心。還要多看課外書，

15、剛開(kāi)頭可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她認(rèn)真觀看四周的一切，這樣等到高班級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的、聽(tīng)到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解力量的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在家里我也常常買一些開(kāi)放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。 關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特殊的絕技。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)規(guī)律思索。就是說(shuō)小孩子對(duì)規(guī)律思索比較的遲緩。所以說(shuō)，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)潔的方法告知她。不要你以為很簡(jiǎn)潔的題目輕描淡寫地跟她一說(shuō)，可她還是不理解?？隙?/p>

16、要依據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使訓(xùn)練符合孩子的生長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做嬉戲的方法，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算力量。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的嬉戲。這即能學(xué)到學(xué)問(wèn)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校進(jìn)行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她規(guī)律思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加快速和輕松。 現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的學(xué)問(wèn)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆椋屗龝?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當(dāng)天的學(xué)問(wèn)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能

17、應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成果確定OK。 總之，對(duì)學(xué)校生的家庭訓(xùn)練，要學(xué)會(huì)專心去與孩子溝通，即要耐心細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好伴侶，還怕教不好她們嗎?中國(guó)正走向一個(gè)宏大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并制造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿全部的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的將來(lái)和盼望。 更多 精選總結(jié)閱讀 家庭訓(xùn)練年終總結(jié). 這篇關(guān)于家庭訓(xùn)練年終總結(jié).，是工作總結(jié)之家特地為大家整理的，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！ 家庭是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)的言談舉止，啟蒙和滋潤(rùn)著孩子的幼年，指導(dǎo)和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣揚(yáng)先進(jìn)的家庭訓(xùn)練理念,提

18、高家庭訓(xùn)練水平，我區(qū)樂(lè)觀實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程，簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái)，體現(xiàn)在以下四個(gè)方面： 一、三段聯(lián)動(dòng)，打造萬(wàn)人課堂 我們認(rèn)為，要到達(dá)關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭訓(xùn)練觀念、把握科學(xué)的家庭訓(xùn)練方法、提高家長(zhǎng)科學(xué)訓(xùn)練子女的力量的目的，家長(zhǎng)課堂是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。為此，我區(qū)把建立規(guī)范的家長(zhǎng)課程課堂作為實(shí)施家長(zhǎng)課程的第一步，想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程：每次開(kāi)課，組織全區(qū)教研，確定每個(gè)學(xué)段授課內(nèi)容;提前通知家長(zhǎng)，做好課程預(yù)習(xí)，提交想解決的問(wèn)題;學(xué)校教研，探討授課內(nèi)容;綜合看法，形成公共教案;個(gè)人討論，預(yù)備個(gè)性教案;開(kāi)課(總結(jié)上次作業(yè)狀況、看錄像、講解，互動(dòng)溝通、布置作業(yè));課后家長(zhǎng)上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比。真

19、正將家長(zhǎng)學(xué)校上升到課程的高度，形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培育，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長(zhǎng)共鳴、最能啟迪家長(zhǎng)家教才智的案例，選擇最能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加的方式來(lái)完成每一節(jié)課，大大提高了課堂效益，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，保證了 “萬(wàn)名家進(jìn)步校內(nèi)，重新學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)”氛圍快速形成，工作良性推動(dòng)。 二、鼓舞創(chuàng)新，增加討論意識(shí) 只會(huì)工作不會(huì)思索，工作就沒(méi)有創(chuàng)新。我區(qū)樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)條件，鼓舞學(xué)校確立課題或項(xiàng)目，組織老師撰寫教學(xué)案例與心得樂(lè)觀，樂(lè)觀開(kāi)展行動(dòng)討論。中心學(xué)校的討論課題已經(jīng)結(jié)題，盼望幼兒園的討論項(xiàng)目獲得2022年濰坊市素養(yǎng)訓(xùn)練優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)，老師們寫的的討論論文、案例、教案，許多獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)

20、。 三、注意積累，加強(qiáng)課程建設(shè) 加強(qiáng)過(guò)程性材料積累，開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校課程，不斷豐富課程資源。許多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。其中，盼望幼兒園依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用每周對(duì)話的形式，編寫了家長(zhǎng)和幼兒共同使用的一套叢書，分為小中大三冊(cè)，做到人手一冊(cè)，效果明顯。中心學(xué)校收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴(kuò)大了影響。這些課程來(lái)自于老師，來(lái)自于家長(zhǎng)，更貼近學(xué)校和家庭實(shí)際，更吸引家長(zhǎng)的愛(ài)好，不失為優(yōu)秀的訓(xùn)練資源。 四、多措并舉，推動(dòng)工作進(jìn)程 1.兩個(gè)必需，加強(qiáng)硬件建設(shè)。每校必需配備齊全多媒體設(shè)備，保證滿意家長(zhǎng)課程開(kāi)課的全部需求;必需添設(shè)家庭訓(xùn)

21、練和心理健康類圖書，保證老師家長(zhǎng)閱讀需要。 2. 兩級(jí)評(píng)價(jià)，健全激勵(lì)機(jī)制。事業(yè)局每年進(jìn)行一次集中展現(xiàn)溝通，每年一次專項(xiàng)督導(dǎo)，結(jié)果納入學(xué)校的辦學(xué)水平評(píng)估;學(xué)校對(duì)班級(jí)的工程開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果納入對(duì)級(jí)部、班級(jí)工作的量化考核。 3. 三項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒的開(kāi)展下去?！拔抑改感摹备卸鞲改富顒?dòng)：教會(huì)孩子理解父母、感恩生命;“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng)：努力營(yíng)造“書香家庭”;教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)：親密家校聯(lián)系，拉近老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的距離; 4. 四個(gè)示范評(píng)比，充分發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。 即評(píng)比示范學(xué)校，建起溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)：全區(qū)每個(gè)學(xué)段確定一所家長(zhǎng)學(xué)校示范校，對(duì)其他學(xué)校的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用;骨干老師評(píng)比，立

22、起老師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿：培育“班主任當(dāng)?shù)煤?、家長(zhǎng)課程講得好、家教難題指導(dǎo)得好”的“三好”家長(zhǎng)課程骨干老師;示范家庭評(píng)比，建起家庭訓(xùn)練的樣板：每個(gè)學(xué)校在本校同學(xué)較為集中的社區(qū)(村)，評(píng)比考察建立一個(gè)家庭訓(xùn)練示范家庭，作為本校的家庭訓(xùn)練示范聯(lián)系點(diǎn)，為本校同學(xué)的家庭訓(xùn)練工作供應(yīng)一個(gè)樣板;示范課堂評(píng)比，大力提高課堂效益：樂(lè)觀探究新的課堂教學(xué)模式，嘗試建立特色專題課程，滿意家長(zhǎng)的個(gè)別需求，提高課程實(shí)效。 家庭訓(xùn)練工作總結(jié). 2022年家庭訓(xùn)練工作總結(jié).是一篇好的.，覺(jué)得有用就保藏了，重新編輯了一下發(fā)到工作總結(jié)之家。 工作總結(jié)之家細(xì)心整理了“2022年家庭工作總結(jié).”，望給大家?guī)?lái)關(guān)心!更多個(gè)人總結(jié).,工作總結(jié)

23、.,班主任工作總結(jié).,老師工作總結(jié).,個(gè)人工作總結(jié).,年終工作總結(jié).,銷售工作總結(jié).,試用期工作總結(jié)等.,請(qǐng)關(guān)注工作總結(jié)欄目! 俗話說(shuō)得好,父母是的第一任老師。既是搖籃訓(xùn)練，也是終身訓(xùn)練。家庭訓(xùn)練因其特別的地位和影響，在我們的大訓(xùn)練系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。 近年來(lái)，由于家庭訓(xùn)練的不和諧，作為一名訓(xùn)練工，我產(chǎn)生了很多的困惑：為什么現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手力量很差呢?為什么現(xiàn)在很多孩子多才多藝，但心理素養(yǎng)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在很多孩子在是個(gè)乖乖娃，在家里卻成了小霸王?發(fā)生在同學(xué)身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們訓(xùn)練工的深思。 一、家庭訓(xùn)練的現(xiàn)狀。 同學(xué)良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校訓(xùn)練與

24、良好的家庭訓(xùn)練親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的感慨學(xué)校辛辛苦苦地訓(xùn)練了一周，難以抵抗家庭消極訓(xùn)練一天。 現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過(guò)深化分析、討論的心態(tài)和行為后不難發(fā)覺(jué)，當(dāng)前的家庭訓(xùn)練方式主要有以下幾種類型： (一)望子成龍型。這是典型的中國(guó)特色的家庭訓(xùn)練，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們由于歷史的緣由，經(jīng)常把自身成長(zhǎng)過(guò)程中的種種遺憾，用最美妙的盼望寄予在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子成才的期望值較高。詳細(xì)表現(xiàn)在： 其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最麻煩的問(wèn)題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)懷、最敏感的話題。學(xué)而優(yōu)則獎(jiǎng)，已成為很多家長(zhǎng)鼓舞子女學(xué)習(xí)的常用手段，學(xué)習(xí)至上，成果至上是孩子的唯一

25、目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不愿過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。如果孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是陽(yáng)光絢爛的日子;如果孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒(méi)有笑容。 其二、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)家教、買參考、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了囑咐孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參與作文班、書法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè)班在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種責(zé)任。 (二)順其自然型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)由于自身的價(jià)值觀的認(rèn)同而實(shí)行的訓(xùn)練方法。不行否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是由于懂得

26、遵循訓(xùn)練規(guī)律而理智地實(shí)行的這種訓(xùn)練方式。但更多的則是由于忙事業(yè)而無(wú)暇顧及，或由于自身的局限而無(wú)賴放棄。詳細(xì)表現(xiàn)為： 其一、代理家長(zhǎng)的現(xiàn)象較為普遍。很多家長(zhǎng)把訓(xùn)練子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。長(zhǎng)輩們那特殊的愛(ài)，使得孩子普遍缺乏生活閱歷，自我服務(wù)力量差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子很多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中滋生。 其二、心有余而力不足。家長(zhǎng)盼望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而，劇烈的盼望和訓(xùn)練方法之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里，孩子成了熟識(shí)的面孔生疏的心。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以

27、領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能勸說(shuō)家里的一個(gè)珍寶而找老師告狀、述苦的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)經(jīng)常感嘆在子女面前，訓(xùn)練無(wú)從下手、傷腦筋。 究其緣由，家庭訓(xùn)練的超現(xiàn)實(shí)性和不全都性是造成望子成龍和順其自然的家庭訓(xùn)練方式的主要癥結(jié)所在。所謂的超現(xiàn)實(shí)性，是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子嚴(yán)而出格。他們不能正確、客觀地看待和訓(xùn)練自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和盼望，經(jīng)常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。 所謂的不全都性，是指家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子嚴(yán)不入格。在情感上，家長(zhǎng)都重視孩子的訓(xùn)練;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視訓(xùn)練的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長(zhǎng)往往

28、放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長(zhǎng)一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無(wú)策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的乖乖娃成了家里的小霸王的特別現(xiàn)象。 現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和.不良風(fēng)氣的影響,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的怪圈。 怪圈之一、崇拜金錢在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度進(jìn)展的今日，同學(xué)對(duì)金錢已越來(lái)越渴望。在同學(xué)的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的同學(xué)擁有個(gè)人存款，少則幾百，多則幾千。同學(xué)手中有了錢，請(qǐng)吃零食、贈(zèng)送禮物、請(qǐng)打臺(tái)球、玩嬉戲機(jī)的現(xiàn)象隨之出現(xiàn);用錢請(qǐng)人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞;特殊是下暴現(xiàn)象更是引起了全.的廣泛關(guān)注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生

29、與崇拜金錢的.思潮有著親密的聯(lián)系。 怪圈之二：鋪張錢物我們通過(guò)調(diào)查后發(fā)覺(jué)，同學(xué)經(jīng)濟(jì)收益的主要來(lái)源渠道有： (1)測(cè)驗(yàn)考試成果達(dá)標(biāo)后的獎(jiǎng)金; (2)替家長(zhǎng)買東西時(shí)剩余的零鈔碎票; (3)家長(zhǎng)每天給孩子的早餐費(fèi)和車費(fèi); (4)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的孩子還有幫工錢; (5)親戚伴侶贈(zèng)送的錢物在同學(xué)眼里，這一切全是得來(lái)全不費(fèi)功夫，因而鋪張錢物的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。他們可以隨便鋪張食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時(shí)髦新潮就打入冷宮。學(xué)校門口的地?cái)?，其喧鬧程度并不亞于集貿(mào)市場(chǎng)。學(xué)校拾到的各種衣物，極少有同學(xué)前去認(rèn)領(lǐng)。 怪圈之三：流行享樂(lè)有的同學(xué)對(duì)生活非常挑剔：吃的要精細(xì)養(yǎng)分，穿的要新潮高檔，用的要新穎美麗。男孩玩

30、的是四驅(qū)車、電子嬉戲機(jī)、變形金剛女孩拎的是精致的小包,戴的是精致的發(fā)卡,看的是精致的卡通書有的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)還要請(qǐng)人接送;有的同學(xué)干脆用錢雇傭棒棒背書包;有的同學(xué)懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過(guò)的是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。 怪圈之四：唯我獨(dú)尊有的同學(xué)在家里對(duì)父母的稱謂已用喂來(lái)代替。不能不說(shuō)他不愛(ài)自己的父母，不能不說(shuō)他不敬重自己的長(zhǎng)輩，或許，在他(她)的心目中，或許他(她)更愛(ài)的是自己，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女，只知受人愛(ài)，不知愛(ài)別人。缺少互愛(ài)精神，對(duì)別人、集體的事漠不關(guān)懷;缺乏公平、公正的意識(shí)，對(duì)損害別人的利益的事無(wú)動(dòng)于衷，他們心中只有我的利益。 在同學(xué)中出現(xiàn)的種種怪圈，真實(shí)

31、地反映了現(xiàn)實(shí).中的一些不良意識(shí)正在潛移默化地污染著同學(xué)的心靈。消退怪圈，亟待學(xué)校、家庭和.的共同努力，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們必需對(duì)家庭訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)心。 二、家庭訓(xùn)練的對(duì)策 對(duì)策之一：重視訓(xùn)練合力的形成 只有當(dāng)學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練形成了合力，我們的訓(xùn)練才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)放日，利用現(xiàn)代訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭訓(xùn)練。 1、指導(dǎo)家長(zhǎng)信任孩子。孩子是新生力氣，信任孩子，就是信任自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有充分的信念。 2、指導(dǎo)家長(zhǎng)賞識(shí)孩子。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎每天都有己的選擇。 孩子的愛(ài)好就是探究世界，越是不會(huì)干的，他就越

32、想干，會(huì)了就不干了。孩子是培育訓(xùn)練的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永久是他的后盾。在提高家長(zhǎng)熟悉的基礎(chǔ)上，實(shí)行同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在如何做，家庭重在怎么做。學(xué)校和家庭親密協(xié)作，以實(shí)踐為重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，再訓(xùn)練，再實(shí)踐，從根本上克服訓(xùn)練靠學(xué)校包打天下的被動(dòng)局面。對(duì)策之二：重視家庭活動(dòng)的開(kāi)展。 生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感愛(ài)好的。老師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節(jié)期間開(kāi)展受歡迎的小客人，受贊揚(yáng)的小仆人實(shí)踐活動(dòng);在婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期

33、間開(kāi)展媽媽好、祝愿老人等情感活動(dòng);在中秋節(jié)期間開(kāi)展我愛(ài)我家的系列活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)以情感的橋梁，以親情為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，肯定會(huì)收到意想不到的效果。 對(duì)策之三：重視和諧家庭的建立。父母應(yīng)當(dāng)特別細(xì)心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)當(dāng)以自己的言傳身教以及在生活中制造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培育孩子活潑、開(kāi)朗、英勇、進(jìn)取的性格，培育孩子良好的公民意識(shí)和.責(zé)任感，培育孩子樹(shù)立公平、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。 重視家庭訓(xùn)練是現(xiàn)代訓(xùn)練的必定，也是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校

34、，有義務(wù)、有力量對(duì)家庭訓(xùn)練進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標(biāo),我們必需心往一處想,勁往一處使，我們的訓(xùn)練才有效益和盼望。 以上就是這篇.的全部?jī)?nèi)容，涉及到孩子、家長(zhǎng)、訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、學(xué)校、同學(xué)、現(xiàn)象、.等.相關(guān)內(nèi)容，盼望對(duì)大家有用。家庭訓(xùn)練指導(dǎo)師培訓(xùn)總結(jié) 7月1624日，我代表單位被選派到鄭州參與為期十天的“河南省訓(xùn)練系統(tǒng)第四期家庭訓(xùn)練指導(dǎo)師”培訓(xùn)，深感榮幸之至。據(jù)會(huì)務(wù)組領(lǐng)導(dǎo)講本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后，將統(tǒng)一頒發(fā)全國(guó)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)師合格證書和資格證書，更覺(jué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得、肩負(fù)責(zé)任重大，暗下決心要把握機(jī)會(huì)、換腦洗髓，全新地理順一下以往的訓(xùn)練思想觀念，以科學(xué)的方法來(lái)提升訓(xùn)練教學(xué)管理效能，方不負(fù)此次學(xué)

35、習(xí)之良機(jī)。 參與這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員都是來(lái)自全省各地市的訓(xùn)練骨干精英，可謂高手如云、峰巒匯聚，很有一種英雄相惜的夢(mèng)覺(jué)；作報(bào)告的楊雄、許建國(guó)、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨、孫云曉等老師皆是從事青少年討論工作方面的知名專家、教授。傾聽(tīng)他們的報(bào)告，心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名訓(xùn)練管理者既是老師又是家長(zhǎng)的雙重身份，能在如此隆重的盛會(huì)中去主動(dòng)碰撞、溝通、提高，無(wú)疑是一次生命.和訓(xùn)練理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴，與同仁共勉，向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：一、專家報(bào)告觀點(diǎn)新奇、各具特色、精彩紛呈，金玉良言、啟迪才智、拓思導(dǎo)行。（一）、楊雄博士的報(bào)告當(dāng)前家庭訓(xùn)練面臨的挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略及全國(guó)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)大綱解讀，以高

36、屋建瓴的視野分析了當(dāng)前家庭訓(xùn)練所處的境況和面臨的新挑戰(zhàn)，從國(guó)內(nèi)外的訓(xùn)練進(jìn)展形勢(shì)及家庭訓(xùn)練種種現(xiàn)象做剖析，為我們做好家庭訓(xùn)練工作供應(yīng)了背景依據(jù)和理論基礎(chǔ)，并以詳細(xì)的論題展現(xiàn)了其獨(dú)特的家庭訓(xùn)練理念和方法，使人耳目一新，倍感謝情興奮。（二）、許建國(guó)教授的報(bào)告與時(shí)俱進(jìn)更新家庭訓(xùn)練觀念，以其豐富的家庭訓(xùn)練親身經(jīng)受，以詳細(xì)、詳實(shí)的案例分析，激活了我們的訓(xùn)練才智，豐富了我們的訓(xùn)練思想，理順了我們的訓(xùn)練方法。針對(duì)一些現(xiàn)象和問(wèn)題，如：1“我孩子現(xiàn)在沒(méi)問(wèn)題，或者沒(méi)有太大的問(wèn)題，以后會(huì)不會(huì)出問(wèn)題？”2“孩子們?cè)诜缸镆郧?，有沒(méi)有天真、可愛(ài)的幼兒生活，學(xué)校生活，中同學(xué)活？”3“問(wèn)題同學(xué)越來(lái)越多，青少年犯罪，離婚率高于經(jīng)

37、濟(jì)進(jìn)展如何看待和解決？”4“現(xiàn)在窮人和富人的孩子為什么都當(dāng)不了家了？”5“我們的時(shí)代怎么了，訓(xùn)練怎么了，孩子怎么了？”等問(wèn)題發(fā)人深思。面對(duì)“未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，產(chǎn)生早戀與性行為，行為失范、失常，厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)”諸多問(wèn)題“家長(zhǎng)無(wú)為、學(xué)校無(wú)奈、.無(wú)助”，問(wèn)題就出在“我們的家長(zhǎng)怎么了，都做了些什么？”訓(xùn)練不屬于學(xué)校的專利，家庭訓(xùn)練、.訓(xùn)練同樣重要，家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、.訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)形成三位一體。家庭訓(xùn)練打算著學(xué)校訓(xùn)練的起點(diǎn)和水平，打算著.訓(xùn)練的基礎(chǔ)與進(jìn)展趨勢(shì)；學(xué)校訓(xùn)練對(duì)家庭訓(xùn)練起著導(dǎo)向和支撐的作用，對(duì).訓(xùn)練起著幫助與優(yōu)化的作用；.訓(xùn)練對(duì)家庭訓(xùn)練起著供應(yīng)條件和人文環(huán)境的作用，對(duì)學(xué)校訓(xùn)練供應(yīng)了氛圍與反饋

38、。許老師的家庭訓(xùn)練八大原則，為我們很好的詮釋了家庭訓(xùn)練的基本理念和方法： 1、公平敬重原則，“家長(zhǎng)和孩子可以談話、但不能訓(xùn)斥，可以批判、但不能埋怨，可以說(shuō)教、但不能空談，可以對(duì)話、但不能居高臨下”； 2、期望適度原則，“沒(méi)有期盼是不負(fù)責(zé)任，期望過(guò)高是事與愿違”； 3、依靠轉(zhuǎn)換原則，“孩子依靠父母是自然的，過(guò)早過(guò)晚取消依靠都是相當(dāng)有害的”； 4、合理攀比原則，“最忌諱的是只比分?jǐn)?shù)、不比品德，只比孩子、不比父母，只比一時(shí)、不比進(jìn)展”； 5、寬嚴(yán)相濟(jì)原則，“不無(wú)限度的溺愛(ài)、不無(wú)邊緣的嬌慣、不無(wú)依據(jù)的遷就、不無(wú)節(jié)制的滿意”，“嚴(yán)要嚴(yán)的科學(xué)、不能只是限制，寬要寬的合理、不能只是放任”； 6、言而有信原則

39、，“誠(chéng)信的第一來(lái)源就是自己的父母”； 7、夫妻和諧原則，“堅(jiān)持這個(gè)原則，家庭訓(xùn)練近乎于勝利了一半”； 8、言行自重原則?！皣?guó)以人為本、國(guó)則盛，人以德為本、人則強(qiáng)，德以善為本、身則安，善以孝為本、心則悅，孝以行為本、事則順?！弊龅搅诉@一點(diǎn)，孩子訓(xùn)練也就簡(jiǎn)潔多了。 （三）、張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)訓(xùn)練專家，被媒體稱為“家庭氣質(zhì)訓(xùn)練第一人”。他的報(bào)告家庭訓(xùn)練案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練，以典型的家庭訓(xùn)練案例分析為題材，從心理學(xué)的角度，以嬉戲、試驗(yàn)為切入點(diǎn)，報(bào)告生動(dòng)好玩、富于.，全新的注解了很多訓(xùn)練失敗的根源，令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解，伴隨著測(cè)試

40、、推斷，讓我們“聰慧地了解別人、才智地熟悉自己”，很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練，生動(dòng)活潑、幽默詼諧；他的觀點(diǎn)“看到的是事實(shí)、但不肯定是真相，每個(gè)人都是對(duì)的，每個(gè)人都有解決問(wèn)題的力量，每個(gè)人行為的背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機(jī)”；他掌握心情的方法“我生氣了嗎？我為什么生氣？我能讓自己不生氣嗎？我不生氣也能讓別人不生氣嗎？”讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。 （四）、曹萍老師是家庭訓(xùn)練指導(dǎo)師培訓(xùn)教材的副主編，她的報(bào)告有效溝通與心理健康維護(hù)，不僅為我們演示了一場(chǎng)妙趣橫生的有效溝通課，還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)支了妙招。曹老師胸中自有大格局，她才思靈敏、言辭縝密，很獨(dú)到的為我們闡述了“命運(yùn)”一詞。“命

41、”即“命輪”，由“君臣、父子、夫妻、兄弟、伴侶”五倫構(gòu)成命輪；“運(yùn)”是人生走過(guò)的路徑。只有命輪立住了、堅(jiān)固了、轉(zhuǎn)起來(lái)了，人的運(yùn)程才會(huì)越來(lái)越好。她重點(diǎn)為我們分析了“君臣、夫妻、伴侶”之間的相處與溝通，其隱秘就是先要把自己的內(nèi)心打通，解決了內(nèi)在的問(wèn)題，才能與人溝通，讓人感慨??！講心理健康維護(hù)時(shí)，曹老師說(shuō)：“現(xiàn)在50歲以前的人，力量都具備，但自信都不夠?！比绾问棺约旱膬?nèi)心強(qiáng)大起來(lái)？人生要算好三筆帳：生存之帳、進(jìn)展之帳、助人之帳，只有在助人、利他時(shí)人生才會(huì)有高度、有境界、有能量；人在無(wú)名、無(wú)利、無(wú)祿的狀態(tài)下，內(nèi)心才會(huì)變得能量源源不斷、無(wú)比強(qiáng)大。 （五）、周慧玲老師以前曾到我們xx做過(guò)報(bào)告，同樣的主題老

42、師子女的家庭訓(xùn)練，圍繞既要耕好事業(yè)的田 又要育好自家的園綻開(kāi)，如春風(fēng)化雨般再一次使我感受到了周老師的訓(xùn)練才智，質(zhì)樸中包含了訓(xùn)練生命的靈動(dòng)之美。對(duì)我們廣闊訓(xùn)練工來(lái)說(shuō)，她的家庭訓(xùn)練觀點(diǎn)、感言，似道道泉源、妙劑良方，撼人肺腑！1“慎夸孩子聰慧，多確定孩子勤奮，慎夸孩子美麗，美麗是父母的賜予，不是自己力量得來(lái)的，慎夸孩子是最棒的，不做人上人，勇?tīng)?zhēng)一流，做的自己”；2“和諧的秘訣就是把責(zé)任往自身攬，在外人面前為孩子的過(guò)失擔(dān)當(dāng)責(zé)任，回到家里讓孩子為自己的過(guò)失擔(dān)當(dāng)責(zé)任，良好的關(guān)系是訓(xùn)練的前提，情通才能理達(dá)”；3“學(xué)校著重學(xué)問(wèn)的傳授，家庭著重生活的示范，家長(zhǎng)的教子責(zé)任在于做給孩子看，帶著孩子行”；4“門里是家

43、，出了家門就是國(guó)，看現(xiàn)在的孩子就知道家道興衰，家道興衰、國(guó)家將來(lái)”；5“興小家為大家是老師應(yīng)有的家國(guó)情懷，愛(ài)國(guó)要從愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)職業(yè)開(kāi)頭”；6“把人生的兩個(gè)寶雙手和大腦還給孩子，自己的事情自己干”；7“教子秘訣：好孩子不是管出來(lái)的，也不是慣出來(lái)的，不管精神上不掌握、生活上不包辦，不慣物質(zhì)上不縱容、行為上不放任”；8“把孩子的靈性管沒(méi)了，精神上萬(wàn)萬(wàn)不能掌握，把孩子管乖了，也管呆了、也管傻了”；9“規(guī)章面前人人公平讓孩子心中有仁、眼中有世，不搞特別化、不做特別人、不要求特別照看”；10“現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn)：獨(dú)立人格、國(guó)際視野、氣質(zhì)（替別人操勞就是氣質(zhì)）”；11“自己的孩子自己生、自己養(yǎng)，不把養(yǎng)孩子的

44、責(zé)任推給別人”；12“以家園荒蕪的代價(jià)換取事業(yè)的進(jìn)展，這是職業(yè)訓(xùn)練工的悲傷與遺憾”；13“家庭訓(xùn)練是生活的訓(xùn)練，家庭訓(xùn)練出現(xiàn)了問(wèn)題，肯定是家庭生活出現(xiàn)了問(wèn)題”；14“老師在學(xué)校要做教書育人的好老師，在家要做為國(guó)教子、為世育人的好父母”；15“父母別把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上，家庭訓(xùn)練的真諦助人自助、促人自悟，助孩子觀察自己的心覺(jué)悟”；16“父母是孩子的歡樂(lè)之源，老師是同學(xué)的歡樂(lè)之源，班主任是班級(jí)的歡樂(lè)之源，校長(zhǎng)是學(xué)校的歡樂(lè)之源，黨.是和諧.的歡樂(lè)之源”。 （六）、陸士楨教授的報(bào)告怎樣培育一個(gè)全面進(jìn)展、有力量的好孩子，既有理論的高度，又有大眾的視野，她具體的分析了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的環(huán)境特征和成長(zhǎng)進(jìn)展的基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)家庭訓(xùn)練要講原則、講方法，為我們敘述了一節(jié)生動(dòng)、有用的家庭訓(xùn)練理論課。她的一些觀點(diǎn)對(duì)我們做好家庭訓(xùn)練很有助益。如：1“目前，中國(guó)幸福指