1、精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科_任教年級_任教老師_xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan歙縣新安小學(xué) 王國旺教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書六年級上冊第 6768 頁圓的面積教學(xué)目標(biāo)通過操作，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出圓面積的計算公式，并能運用公式解 答一些簡單的實際問題培養(yǎng)學(xué)生觀察操作分析概括的能力以 及邏輯推理能力經(jīng)歷圓的面積公式的推導(dǎo)過程，體驗實驗操作，邏輯推理的學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度和價值觀引導(dǎo)學(xué)生進一步體會“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想初步了解極限思想體驗發(fā)現(xiàn)新知識的快樂增強學(xué)生的合

2、作交流意識和能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點掌握圓的面積的計算公式能夠正確地計算圓的面積 教學(xué)難點理解圓的面積計算公式的推導(dǎo)教具準(zhǔn)備電子課本多媒體課件 ;圓的面積演示教具學(xué)具準(zhǔn)備圓片若干剪刀、膠水等。教學(xué)預(yù)設(shè)一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.課件出示學(xué)校 400 人方陣圖片2.由圖案中的圓引入課題3.操作感受圓的面積4. 揭示圓的面積概念二初步探究滲透轉(zhuǎn)化育人猶如春風(fēng)化雨授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形的面積推導(dǎo)過程滲透圖形轉(zhuǎn)化思想2.質(zhì)疑我們能不能把圓也轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形呢？3.學(xué)生思考后小組內(nèi)交流操作4.教師指導(dǎo)操作引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、5.學(xué)生班級交流6.教師課件演示初步感知極限思想三探究交流推導(dǎo)公式1.小組內(nèi)繼續(xù)操作指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖形思考轉(zhuǎn)化的過程2.小組討論交流推導(dǎo)圓面積的計算公式3.生上臺展示匯報教師隨機板書4從公式上看計算圓的面積必須知道什么條件？在計算過程 四應(yīng)用公式解決問題1.課件出示圓形求面積2. 教學(xué)例 1。出示電子課本教材情境圖引導(dǎo)學(xué)生解決問題3.課件出示情境圖提出問題學(xué)生嘗試解決4.隨堂測試1.如果一個圓的半徑擴大 5 倍那么面積就擴大 10 倍（2.半徑是 2 厘米的圓周長和面積相等（3. 兩個圓的面積相等則兩個圓的半徑相等。（）4.將一個圓通過切拼轉(zhuǎn)化成一個近似長方形面積和周長沒有變化（五課堂小結(jié)拓展延伸育人猶如春風(fēng)化雨授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan2.課后探究不同方法推導(dǎo)出了圓面積的計算公式六板書設(shè)計