1、12滿江紅（小住京華）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、理解詞作的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的愛國(guó)熱情。2、學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。3、背誦并默寫全文。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞作的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的感情。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、由學(xué)生齊讀岳飛的滿江紅導(dǎo)入新課。滿江紅 岳飛 【宋代】怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅!駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。二、整體感知詞作（一）、初讀（讀準(zhǔn)字音和停頓）1、自由朗讀 2、指名讀（學(xué)生點(diǎn)評(píng)）3

2、、再自由讀 4、齊讀（二）、介紹創(chuàng)作背景（學(xué)生朗讀）1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時(shí)值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其夫無心國(guó)事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志。二、賞析作品1、同桌互助，借助課后注釋，疏通文意。2、找同學(xué)講解這首詞的大意3、教師講解難點(diǎn)“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李

3、清照“人比黃花瘦”的詩句“四面歌殘終破楚”作者又用史記項(xiàng)羽本紀(jì)中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠“莽紅塵,何處覓知音?青衫濕!”“青衫濕”出自白居易的琵琶行中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對(duì)自己前途的擔(dān)心和憂慮。（介紹典故及其作用）4、概括文章的內(nèi)容上片:回顧過往生活下片:思慮未來前途5、再讀（讀懂作者、讀出感情）6、結(jié)合課后練習(xí)四，體會(huì)作者感情。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的的復(fù)雜心情。沖破牢籠，獲得自由的喜悅激動(dòng)投身革命，報(bào)效國(guó)家的豪情萬丈面對(duì)未來，對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)心報(bào)效國(guó)家，知音難覓的孤獨(dú)三、拓展延伸1、把這首詞改寫成

4、一首現(xiàn)代詩歌2、假如秋瑾被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大歷史人物，請(qǐng)你為她寫幾句頒獎(jiǎng)詞（學(xué)生作品展示）四、小結(jié)詞作，介紹秋瑾的從容就義作者簡(jiǎn)介: 1875年生于紹興，原名閨謹(jǐn)，字璿卿，自號(hào)競(jìng)雄，別號(hào)鑒湖女俠，漢俠女兒。浙江山陰(今紹興)人。是我國(guó)近代杰出的革命家、婦女解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。生于一個(gè)封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。1904年自費(fèi)留學(xué)日本，積極參加反對(duì)清朝封建統(tǒng)治的革命活動(dòng)，并加入同盟會(huì)。回國(guó)后創(chuàng)辦中國(guó)女報(bào)，宣傳革命。后回紹興組織光復(fù)會(huì)，與徐錫麟分頭準(zhǔn)備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅(jiān)貞不屈，六月六日就義于紹興古軒亭口五、課堂小結(jié)秋瑾的這首滿江紅詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國(guó)的志向，又恐知音難覓的擔(dān)憂，即便無奈為“