1、印度教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】1閱讀地圖說出印度的地理位置、地形及氣候特點(diǎn)。2運(yùn)用資料，分析印度人口特點(diǎn)及人口眾多的優(yōu)勢和劣勢。3運(yùn)用地圖及資料，分析印度水旱災(zāi)害的原因，理解自然環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響。4運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系印度自然條件特點(diǎn)，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。5了解印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。【過程與方法】1學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，歸納印度的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系和對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。2學(xué)會(huì)用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1樹立發(fā)展應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念。2樹立發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)也能騰飛的堅(jiān)定信念?！窘虒W(xué)重

2、點(diǎn)】運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納印度的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系和對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系印度自然條件特點(diǎn)，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例?！窘虒W(xué)策略】依據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)，以媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法為主，充分利用教材中的圖文資料，適時(shí)補(bǔ)充其他相關(guān)圖文資料，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，搜集有關(guān)印度的各種資料，增加對印度的了解。課堂上給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注重合作探究法、圖導(dǎo)圖練法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法等學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生通過運(yùn)用地圖和相關(guān)資料解決地理問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。學(xué)

3、生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)印度內(nèi)容，搜集有關(guān)印度的資料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】在世界區(qū)域地理的教學(xué)中，我采用旅游的授課方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究興趣。設(shè)計(jì)主題為“環(huán)球地理行”，印度是本次環(huán)球之旅的第四站。本節(jié)課設(shè)計(jì)以旅行、發(fā)現(xiàn)、探究為主線，設(shè)計(jì)兩大競賽活動(dòng)，一是印度知識(shí)大比拼，二是見聞大調(diào)查，各小組根據(jù)表現(xiàn)可獲得不同的旅行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生在游戲競賽中學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：今天我們“環(huán)球地理行”來到第四站，請同學(xué)們看圖片猜一猜？媒體出示印度的圖片，提出問題：通過圖片談?wù)劥蠹覍@個(gè)國家的感受？學(xué)生通過圖片能夠說出這個(gè)國家人口眾多的特點(diǎn)，進(jìn)而得知這個(gè)人口大國是印度，從而進(jìn)入印度的學(xué)習(xí)之旅。教師說明本次旅行的乘車

4、要求：本次旅行我們也體驗(yàn)一把印度的“瘋狂列車”，老師為大家準(zhǔn)備了三種乘車選擇-軟臥、硬座、無坐，大家將在本節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)中通過各自的努力獲得自己的乘車票據(jù)。印度知識(shí)大比拼-選擇地圖考察印度的位置和自然環(huán)境教師出示地圖和分析的內(nèi)容：位置包括半球位置、海陸位置、緯度位置，自然環(huán)境包括地形、氣候、河流。【讓學(xué)生在明確分析內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對應(yīng)去選擇地圖進(jìn)行分析?！课恢梅治鲎尩貓D告訴你一：出示“印度在世界中的位置圖”，提出問題：從圖中你能分析出哪些位置信息？1、說出印度的半球位置，并結(jié)合地圖說明判斷理由？2、試著指圖說出印度瀕臨的海洋以及所在的大洲？3、發(fā)揮你的智慧，看看還能從圖中得出哪些位置信息？【從

5、世界位置圖中通過找出北回歸線可以知道印度所處的溫度帶】學(xué)生結(jié)合地圖回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)，并評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)。讓地圖告訴你二：出示“印度的地形圖”，提出問題：從圖中你能分析出哪些位置信息？1、指圖說出印度的陸上鄰國、隔海相望的國家以及它們所在方位（與印度的相對位置）。2、指圖說出印度瀕臨的海洋。3、結(jié)合地圖描述印度的緯度位置。學(xué)生分析地圖回答問題。教師總結(jié)，明確印度的海陸位置和緯度位置，強(qiáng)調(diào)印度是“南亞面積最大的國家”。（三）知識(shí)梳理最后進(jìn)行“位置梳理”，在理順知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步鞏固知識(shí)，并評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)。自然環(huán)境分析讓地圖告訴你三：出示“印度衛(wèi)星地形照片圖”，提出問題。結(jié)合課本圖7.34，找出印度主

6、要的山脈、平原、高原、河流并在“印度衛(wèi)星地形照片圖”圖中準(zhǔn)確的指出來？結(jié)合地圖說說印度的地形特點(diǎn)和地勢特點(diǎn)？根據(jù)地勢判斷印度“母親河”的流向？4、在地圖中找出印度的首都和兩個(gè)重要的工業(yè)城市?！緦W(xué)生結(jié)合課本“印度地形圖”來分析這幅沒有文字信息的地形圖，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對地圖信息的分析和提取能力?！拷處熆偨Y(jié)，明確有關(guān)地形、地勢、河流的準(zhǔn)確位置及相互聯(lián)系，并評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)。（二）讓地圖告訴你四：出示“亞洲氣候圖”和“孟買氣溫曲線和降水柱狀圖”，提出問題：根據(jù)上述氣候圖，分析印度的氣候名稱及氣候特點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合“亞洲氣候圖”確定印度的氣候名稱為“熱帶季風(fēng)氣候”；結(jié)合“孟買氣溫曲線和降水柱狀圖”分析熱帶季風(fēng)氣

7、候的特點(diǎn)是“全年高溫，降水分為旱季和雨季”。教師結(jié)合“孟買氣溫曲線和降水柱狀圖”，進(jìn)一步講解分析方法，并帶領(lǐng)學(xué)生從圖中找出印度雨季集中在6-9月，旱季集中在10月至次年的5月。知識(shí)梳理并評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)。承轉(zhuǎn)：第一環(huán)節(jié)比拼到此結(jié)束，根據(jù)各小組的得分情況，分發(fā)乘車票據(jù)。大家憑票上車，開始本次的見聞?wù){(diào)查之旅。見聞大調(diào)查-根據(jù)資料調(diào)查印度的四個(gè)方面，表現(xiàn)最優(yōu)的小組將獲得環(huán)球之旅下一站的優(yōu)先選擇權(quán)。人口大調(diào)查引入：出示“擁擠的車站”圖片。在旅行中每到一個(gè)車站，給我們的感覺是非常的擁擠，人口很多。印度的人口現(xiàn)狀到底是怎樣的呢？接下來我們就一起去調(diào)查一下。出示“世界人口數(shù)量前六位的國家圖”和“印度人口增長柱狀

8、圖”，分析印度人口的特點(diǎn)？出示“印度與中國人口增長趨勢圖”，分析印度未來人口增長趨勢？引發(fā)討論：結(jié)合課本材料談?wù)動(dòng)《热丝诒姸嗟膬?yōu)勢和劣勢？學(xué)生結(jié)合資料，能夠總結(jié)印度的人口特點(diǎn)：基數(shù)大、增長快，在未來將成為世界第一人口大國。同時(shí)結(jié)合世界地理人口部分所學(xué)的知識(shí)，能夠說出人口對資源、交通、糧食供給、就業(yè)等方面的壓力，也能夠說出人口眾多在勞動(dòng)力、消費(fèi)市場方面的優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生辯證的分析問題。教師出示“印度與世界人均資源占有量比值圖”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析人口對資源、環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，從而樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀。項(xiàng)目耕地（公頃）水資源（立方米）糧食（千克）鋼（千克）總量1.6億21019億2

9、236億136億人均占有量0世界人均占有量的比值66226115、同樣是人口大國，結(jié)合我國的人口政策請你給印度政府提出建設(shè)性的建議？學(xué)生能夠結(jié)合我國的人口國策，提出計(jì)劃生育、控制人口增長的策略。6、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：人口控制到什么程度是合適的呢？我們一起探討了人口多帶來的問題，那么人口過少會(huì)帶來哪些問題呢？我們應(yīng)該遵循什么原則來調(diào)控人口？學(xué)生結(jié)合世界人口內(nèi)容，能夠闡述人口過少會(huì)帶來勞動(dòng)力短缺、國防兵源不足、人口老齡化嚴(yán)重、社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重等問題。教師進(jìn)一步總結(jié)，幫助學(xué)生樹立正確的人口觀，即人口的增長應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。氣候大調(diào)查引入：出示

10、旱雨兩季同一地區(qū)不同景觀的圖片。在旅行中我們看到這樣一組圖片，在不同的時(shí)間這戶人家的回家方式不同。有時(shí)步行可以回家，有時(shí)必須乘船才能回家。1、這種現(xiàn)象是受什么影響所致呢？學(xué)生回答-氣候教師借助“孟買氣溫曲線和降水柱狀圖”引導(dǎo)學(xué)生再次回顧印度氣候特點(diǎn)，并讓學(xué)生直觀的感受印度旱季和雨季的圖片，感受雨季降水之多。旱季和雨季對人們的生產(chǎn)和生活還有哪些影響呢？出示“干涸的農(nóng)田”和“淹沒的家園”圖片，提出問題：從上述圖片中我們能看出印度容易發(fā)生哪些自然災(zāi)害？產(chǎn)生災(zāi)害的原因是什么？我們一起去調(diào)查一下。出示印度西南季風(fēng)與東北季風(fēng)圖，利用表格對比，分析雨季和旱季時(shí)的風(fēng)向及對降水的影響。旱澇災(zāi)害與哪種季風(fēng)有關(guān)呢？

11、出示西南季風(fēng)變化選擇題，學(xué)生通過分析做出選擇，進(jìn)而明確旱澇災(zāi)害發(fā)生的原因。最后教師總結(jié)，并進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。糧食大調(diào)查引入：出示印度的飲食圖片。在旅行中我們的午餐有咖喱飯、飛餅、手抓飯，從飲食上我們能知道印度的糧食作物嗎？學(xué)生回答水稻和小麥糧食作物在印度的分布情況是怎么樣的？印度能夠解決十幾億人口的吃飯問題嗎？我們一起去調(diào)查一下。出示“印度地形圖”、“小麥與水稻分布圖”、“印度年降水量分布圖”，分析印度農(nóng)作物的分布規(guī)律，以及與自然環(huán)境的關(guān)系。除此之外還有哪些因素不利于印度的糧食種植？學(xué)生結(jié)合地圖分析，通過填寫表格明確印度小麥與水稻的分布地區(qū)，以及影響糧食作物分布的因素。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣候和人口知

12、識(shí)，分析人口、旱澇災(zāi)害對糧食生產(chǎn)的壓力。教師進(jìn)行知識(shí)梳理和總結(jié)4、印度是世界第二人口大國，而該國由于氣候等原因，糧食生產(chǎn)不穩(wěn)定，印度該采取哪些措施來應(yīng)對呢？引導(dǎo)學(xué)生了解印度的“綠色革命”，對比學(xué)生分析了解第一次綠色革命的失敗與第二次綠色革命成功的原因。印度“綠色革命”對我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展有何啟示？學(xué)生暢談?wù)J識(shí)教師總結(jié)，讓學(xué)生明確同樣作為農(nóng)業(yè)大國，在農(nóng)業(yè)發(fā)展上不能以破環(huán)資源和環(huán)境為代價(jià)，而應(yīng)走科技興農(nóng)之路，提高農(nóng)業(yè)科技水平，發(fā)展生態(tài)綠色農(nóng)業(yè)?？萍即笳{(diào)查引入：在旅行中我們看到這樣一幅廣告：一箭十星領(lǐng)先全球，世界辦公室服務(wù)科技。印度的科技水平真如廣告所說的那么“牛氣”嗎？我們一起去調(diào)查一下。1、印度因什么產(chǎn)業(yè)的發(fā)展被成為“世界辦公室”？2、印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)越條件有哪些？3、結(jié)合材料，可知印度的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度非?？?，這對印度的經(jīng)濟(jì)起了什么作用？出示“印度軟件產(chǎn)業(yè)中心十年來出口增長趨勢圖”和“印度軟件企業(yè)分布增長圖”，讓學(xué)生直觀的感受印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。教師總結(jié)，介紹印度在航天、核技術(shù)和科技信息產(chǎn)業(yè)方面的飛速發(fā)展情況，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)迅速崛起的發(fā)展中國家。印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何借鑒意義？同樣是發(fā)展中國家，印度和中國有很多的相似之處如人口眾多