1、南亞（1）一、課型：新授課二、課時(shí)安排：第1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解南亞的地理位置和范圍，能在圖上填出南亞的國(guó)家和主要城市。掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國(guó)主要鄰國(guó)的知識(shí)內(nèi)容。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。2、教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握南亞

2、三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法六、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課主要內(nèi)容七、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)：提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解的西亞。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）導(dǎo)入新課：以歷史故事傳說(shuō)引入新課內(nèi)容。中國(guó)古代發(fā)明了指南針后，非常注重對(duì)外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代

3、印度。找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，提高興趣。板書課題：第二節(jié) 南亞（三）教授新課： 1、南亞次大陸學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來(lái)讓學(xué)生通過(guò)讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過(guò)板圖及一連串的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生。）位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。北回歸線穿過(guò)中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對(duì)獨(dú)立”主要國(guó)家、城市：印度新德里 巴基斯坦伊斯蘭堡 孟加拉國(guó)達(dá)卡 尼泊爾加德滿都錫金甘托克 不丹廷布 斯里蘭卡科倫坡 馬爾代夫馬累2、地形特征 通過(guò)分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)

4、及分布特點(diǎn)，還可以與北美洲聯(lián)系（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。北部是喜馬拉雅山脈中部是印度河平原、恒河平原南部是德干高原補(bǔ)充黑板簡(jiǎn)圖 完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）3、河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流印度河、恒河在黑板簡(jiǎn)圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過(guò)閱讀南亞地形圖，并對(duì)照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國(guó)家。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。作業(yè)：配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)：南亞（1）地理位置地形特征河流特征南亞（2）一、課型

5、：新授課二、課時(shí)安排：第2課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)會(huì)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國(guó)家、世界第二大人口大國(guó)。了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣

6、候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法六、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通七、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）導(dǎo)入新課：從西游記中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？學(xué)生討論回答。講述新課：氣候特征指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地

7、區(qū)可能的氣候類型。分析書43頁(yè)圖2-13印度北部城市安拉阿巴德的氣溫變化曲線和逐月降水量圖指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)地圖冊(cè)第8頁(yè)觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋屠脮?4頁(yè)的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考。）西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來(lái)充足的水分；以及雨季時(shí)東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。通過(guò)板書及一連串的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論屬于熱帶季風(fēng)氣候。板書總結(jié)：1以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原

8、氣候。2一年分三季 濕季雨季610月份 西南季風(fēng) 干季涼季11月次年2月 東北季風(fēng) 熱季35月份簡(jiǎn)單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡(jiǎn)單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系水稻印度東北部、孟加拉國(guó)西部和印度半島西部沿海地區(qū)小麥西北部干旱少雨地帶黃麻恒河下游地區(qū)棉花德干高原西部以“玄奘取經(jīng)”和“印度的牛”以及蛇為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣宗教與社會(huì)（各宗教在南亞的主要分布國(guó)家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問(wèn)題。）1 南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)人口超過(guò)一億利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多?；貞浬蠈W(xué)期所學(xué)的知識(shí)，分別列出世界人口前10位的國(guó)家2 南亞8國(guó)都是