1、第29課滿井游記【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。3引導(dǎo)學(xué)生感受北方早春宜人的春色，體會(huì)作品中流露的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。教法指導(dǎo)：1自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自主學(xué)習(xí)”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語(yǔ)，盡量獨(dú)立完成“自主學(xué)習(xí)”中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。(2)記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。2合作學(xué)習(xí)(1)每個(gè)小組派1

2、2名代表展示“自主學(xué)習(xí)”中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下合作完成“合作探究”中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長(zhǎng)記錄下來(lái)，以備全班討論時(shí)交流。(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。情景導(dǎo)入激發(fā)興趣同學(xué)們，我國(guó)的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓；在歐陽(yáng)修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致！自主學(xué)習(xí)展示交流步驟一知識(shí)梳理

3、夯實(shí)基礎(chǔ)1字音燕(yn)地花朝(zho)節(jié)飛沙走礫(l)廿(nin)二日 鵠(h) 波色乍(zh)明倩(qin)女 靧(hu)面 髻鬟(j hun)淺鬣(li) 茗(mn) 罍(li)蹇(jin) 浹(ji) 曝(p)呷(xi) 墮(hu)事 惡(w)能無(wú)紀(jì)2文言知識(shí)梳理(1)重點(diǎn)實(shí)詞凍風(fēng)時(shí)作：起。廿二日：二十。偕數(shù)友出東直：偕同，和。若脫籠之鵠：天鵝。土膏微潤(rùn)：肥沃。悠然：悠閑的樣子。娟然：美好的樣子。瀟然：不受拘束而有韻致的樣子。晶晶然：光亮晶瑩的樣子。呷浪之鱗：吸。以游墮事：壞、耽誤。適：正好。惡能：怎能。(2)一詞多義時(shí)云凍風(fēng)時(shí)作(經(jīng)常)于時(shí)冰皮始解(這時(shí))始冰皮始解(開始)始知郊田之

4、外未始無(wú)春(才)(未嘗)髻鬟之始掠(剛剛)乍波色乍明(開始)冷光之乍出于匣也(突然)得欲出不得(能夠)悠然自得(得意、滿足)然晶晶然(的樣子)然徒步則汗出浹背(然而)學(xué)法指導(dǎo)：針對(duì)步驟三中的(2)【欲揚(yáng)先抑的寫作技巧】欲揚(yáng)先抑是一種寫作手法?！皳P(yáng)”是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，并進(jìn)行鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。(3)詞類活用。泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者(名詞活用作動(dòng)詞：用泉水煮；喝茶；端著酒杯；穿著艷裝；騎著驢翅膀一樣)作則飛沙走礫

5、(動(dòng)詞的使動(dòng)用法使飛；使走)3作者名片袁宏道，字中郎，號(hào)石公，明代文學(xué)家，湖北公安人。萬(wàn)歷年間進(jìn)士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“公安三袁”，為文學(xué)史上“公安派”的創(chuàng)始者。其作品率真自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)狀有所批判。有袁中郎全集。4背景資料萬(wàn)歷27年(1599)，袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。滿井游記就作于此時(shí)。滿井：京郊一處勝景，據(jù)稱井口直徑五尺余，內(nèi)有泉水四季不干，常有井水溢出。因而稱為“滿井”。

6、5文體知識(shí)游記，散文的一種，以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)狀況等，表達(dá)作者的思想感情。本文屬山水游記，又因其短小，稱“山水小品”。步驟二整體感知走進(jìn)文本1播放課文朗讀磁帶，學(xué)生初步感知課文。2學(xué)生自由朗讀課文，把握文章的內(nèi)容。3請(qǐng)概括作者游滿井這個(gè)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?！窘涣鼽c(diǎn)撥】時(shí)間：花朝節(jié)后廿二日。地點(diǎn)：滿井。人物：我與數(shù)友。起因：局促一室之內(nèi)，欲出不得。廿二日天稍和。經(jīng)過(guò)：心境“若脫籠之鵠”，盡覽初春水光山色，飽覽游人怡然之情。結(jié)果：感慨“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”。合作探究深悟文本步驟三質(zhì)疑問(wèn)難

7、深層探究1作者圍繞“滿井”寫了哪些事物？這些事物具有什么特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】潤(rùn)土：肥沃。冰皮：冰始融化水波清澈。山巒：清新可人、娟凈明媚。堤柳：柔軟。麥苗：破土初生、整齊喜人。游人：快樂(lè)瀟然。鳥魚獸：快樂(lè)嬉戲、悠然自得。2如此的美景讓人流連忘，可作者為什么要在開篇寫燕地的寒呢？這是什么寫作手法？【交流點(diǎn)撥】表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈心情。用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。3.作者給我們描繪了滿井醉人的春色之后似乎應(yīng)該結(jié)束全文，好給人留下回味。但作者卻又生發(fā)了些議論；這是否有些多此一舉？為什么？【交流點(diǎn)撥】并非多此一舉。這正體現(xiàn)

8、了作者厭惡官場(chǎng)生活，熱愛(ài)大自然、寄情山水之間的思想感情，也是作者作此記的緣由。4談?wù)勀銓?duì)“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”一句的理解?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這一句，是本文的畫龍點(diǎn)睛之筆。這句話看似為作者不經(jīng)意之談，是在為自己出城郊游找借口，實(shí)則大有深意。這句話告訴我們，美是一種客觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理人們才能自覺(jué)地?cái)[脫某些限制，不斷擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來(lái)就有的美好東西。表達(dá)了自己將以這次游覽滿井為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。步驟四賞析語(yǔ)言把握內(nèi)涵本文在記敘描寫中用了很多貼切的比喻。有的是以物比人，有的是以人比物，有的

9、是以物比物。試舉例并說(shuō)說(shuō)其作用?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)“若脫籠之鵠”以人比物，形象地寫出了作者春游的歡快的心情。(2)“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”以物比物，由春風(fēng)泛起河里的層層“鱗浪”，很自然地聯(lián)想到新打開的一面亮晶晶的鏡子，準(zhǔn)確地寫出春天到來(lái)時(shí)河水“清澈”的特點(diǎn)。波光與鏡光都給人以冷的感覺(jué)，“冷光之乍出于匣也”又極為貼切地寫出了早春水冷的特點(diǎn)。極為準(zhǔn)確地描寫了二月春水特有的形態(tài)、顏色和溫度。(3)“如倩女之靧而髻鬟之始掠也”以物比人，山巒被融化的積雪洗得干干凈凈，就像美麗的少女洗了臉剛剛梳洗過(guò)髻鬟一樣。這個(gè)比喻不僅寫出積雪消融，山巒轉(zhuǎn)翠，青山顯得格外清新，分外嬌艷的特點(diǎn)，同時(shí)還極富美感

10、，充滿神韻，表現(xiàn)了青春的活力。真是形神兼?zhèn)洹?4)“麥田淺鬣寸許”以物比物。早春二月，麥苗約寸許，又時(shí)在拔節(jié)，就像獸身上不時(shí)生長(zhǎng)著淺淺的鬣毛。這個(gè)比喻聯(lián)想奇特。不僅寫出了早春二月田野麥苗的形態(tài)，而且表現(xiàn)出春天是生長(zhǎng)的季節(jié)這個(gè)典型的季節(jié)特征。步驟五總結(jié)課文拓展延伸1總結(jié)課文這篇游記小品以清新的筆調(diào)描繪了北京近郊滿井的早春景象，表達(dá)了作者歡愉自適的心情。文章緊扣景象的季節(jié)特征，細(xì)膩地描寫了滿井的初春景色，不多的幾句話，勾畫出一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的景色圖。作者描寫“泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者”的春游情景，簡(jiǎn)練形象，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)游覽滿井的情景，文筆清麗而有生氣，字里行間流露出作者游覽時(shí)輕松愉快的心情。2拓