1、第 第 頁(yè)課外閱讀心得體會(huì)作文 課后我們總是做大量的課外閱讀。你看呢?以下是圖書(shū)館帶來(lái)的課外閱讀體驗(yàn)范文。盼望對(duì)大家有援助。 課外閱讀范文的體會(huì)1 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我個(gè)人感覺(jué)在教學(xué)中受益匪淺。以前總是著重課內(nèi)閱讀，忽視課外閱讀，導(dǎo)致同學(xué)知識(shí)面狹窄，視野有限。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我知道我們的語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一學(xué)期學(xué)習(xí)20多篇課文，重要的是讓同學(xué)能夠掌控課內(nèi)閱讀，并正確引導(dǎo)他們課外閱讀。 語(yǔ)文課的課文學(xué)習(xí)只是同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們老師要著重在課堂上指導(dǎo)同學(xué)的閱讀方法，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，部分同學(xué)只著重課堂學(xué)習(xí)，很少閱讀課外書(shū)報(bào)。有些同學(xué)完全沉迷于課外書(shū)，很少關(guān)注課內(nèi)學(xué)習(xí)，甚至影響

2、學(xué)習(xí)成果。這兩種現(xiàn)象都是不健康不科學(xué)的。眾所周知，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展。要帶動(dòng)課外活動(dòng)，豐富課外活動(dòng)。 在教學(xué)中，老師擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)把在課外閱讀中學(xué)到的東西運(yùn)用到課堂上，從而強(qiáng)化課外閱讀的效果，使同學(xué)在課堂上展示課外閱讀的技巧，從而激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。例如，在學(xué)習(xí)了古詩(shī)肖春后，我可以指導(dǎo)同學(xué)閱讀關(guān)于春天的詩(shī)歌，如詠柳。在學(xué)習(xí)了烏鴉喝水之后，同學(xué)們可以看到關(guān)于動(dòng)物如何利用它們的智力擺脫窘境的寓言。 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，是為了讓我們的同學(xué)在知識(shí)的海洋中翱游。我們應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)課內(nèi)閱讀和課外閱讀的關(guān)系，使之完滿(mǎn)結(jié)合，

3、從而促進(jìn)同學(xué)身心的健康進(jìn)展。 課外閱讀體驗(yàn)-范文2 書(shū)籍是知識(shí)的海洋，是勝利的鋪路石，是進(jìn)步的階梯。人不讀書(shū)，就沒(méi)有精神食糧，所以每個(gè)人都離不開(kāi)書(shū)。那么人們喜愛(ài)什么書(shū)呢？這個(gè)往往因人而異。有人喜愛(ài)漫畫(huà)，有人喜愛(ài)童話(huà)，有人喜愛(ài)伊索寓言。我對(duì)大家的課外閱讀做了具體的調(diào)查。 據(jù)調(diào)查，班上課外讀物20%是童話(huà)，10%是科普書(shū)，26%是漫畫(huà)，28%是作文，16%是其他種類(lèi)的書(shū)。我也知道40%的家長(zhǎng)間或帶孩子去書(shū)店，5%的家長(zhǎng)從來(lái)不帶孩子去書(shū)店。閱讀時(shí)間調(diào)查顯示，40%的同學(xué)平均每天閱讀1小時(shí)，30%的同學(xué)每天閱讀1小時(shí)左右，20%的同學(xué)每天閱讀2小時(shí)左右，10%的同學(xué)每天閱讀3小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中，我

4、們可以發(fā)覺(jué)同學(xué)花在閱讀課外書(shū)上的時(shí)間特別少。都是父母的錯(cuò)嗎？號(hào)碼 這也是由于大多數(shù)同學(xué)花許多時(shí)間看電視和玩電腦游戲。依據(jù)閱讀方法的統(tǒng)計(jì)，10%的人寫(xiě)下讀后感，20%做筆記積累，5%圈閱，65%不做標(biāo)記！可見(jiàn)同學(xué)不太重視閱讀。他們只是讀一兩遍，沒(méi)有做標(biāo)記。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)多做標(biāo)記，這樣才能更好的理解和認(rèn)識(shí)這篇文章，并記住它。我也查了家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視程度，其中25%重視援助孩子閱讀，20%間或督促孩子閱讀，55%自己有決斷。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)可以知道，家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀不夠重視。我認(rèn)為父母應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間援助他們的孩子閱讀。 從上面的統(tǒng)計(jì)，我知道看課外書(shū)可以拓寬我的知識(shí)面，開(kāi)闊我的視野。在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，要提高

5、認(rèn)識(shí)事物的技能。而且可以積累和運(yùn)用課外書(shū)，對(duì)我們的作文和成長(zhǎng)很有援助。也盼望同學(xué)們能充分利用看電視和玩電腦的時(shí)間來(lái)看課外書(shū)，做筆記。我也呼吁家長(zhǎng)們多花點(diǎn)時(shí)間督促和援助孩子學(xué)習(xí)。有些同學(xué)由于父母沒(méi)有督促他們看武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)而誤入歧途，和別人打架談戀愛(ài)?？梢?jiàn)家長(zhǎng)的監(jiān)督有多重要！比如我媽的一個(gè)表弟，由于他爸媽每天在地里干活，就不問(wèn)他學(xué)習(xí)的狀況。由于他學(xué)習(xí)不好，學(xué)校里的人都不和他玩。他覺(jué)得很孤獨(dú)，所以只能看武俠小說(shuō)。隨著他的成長(zhǎng)，他開(kāi)始癡迷于武術(shù)。有一天，他像書(shū)中的英雄一樣，撞了人，造成重傷，被判兩年監(jiān)禁。 我盼望同學(xué)應(yīng)當(dāng)有閱讀課外書(shū)的選擇，即使父母不督促，也要自己選擇閱讀材料。 課外閱讀體驗(yàn):范

6、文3 時(shí)間過(guò)得真快！時(shí)間過(guò)得真快！不知不覺(jué)，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名中學(xué)生了。這10年來(lái)，我發(fā)生了許多改變，但唯一沒(méi)變的是我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和執(zhí)著，我總是沉醉在書(shū)中，沉醉在書(shū)中的美妙。獎(jiǎng)學(xué)金讓我受益匪淺，收獲頗豐。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。他們就像一雙千里眼，讓我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。書(shū)籍是最亮的日出，是雨后五光十色的彩虹，是沙漠中寬闊的綠洲，是開(kāi)闊我們視野的窗戶(hù)。書(shū)籍就像時(shí)間隧道，帶我們回到古代，想象將來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)；每一本好書(shū)都像啟蒙老師，給我指引方向。它告知我做人的規(guī)章，讓我從中獲得更多的知識(shí)，為以后實(shí)現(xiàn)美妙的理想聚集能量。 這本書(shū)令人沉醉。從學(xué)校低班級(jí)開(kāi)始，在小星星雜志的影響下，我愛(ài)上了讀書(shū)。每逢周日，寒暑假

7、，我大多喜愛(ài)待在家里，手里拿著自己喜愛(ài)的書(shū)，悄悄地觀(guān)賞?？|縷淡淡的書(shū)香像一股清泉流進(jìn)我饑渴的心里，慢慢引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)五光十色的世界。此時(shí)，我享受在書(shū)海中暢游，如癡如醉，其樂(lè)融融。書(shū)是甜的，我讀了許多書(shū)，視野也慢慢開(kāi)闊了許多。我的手開(kāi)始發(fā)癢。在父親的鼓舞下，我也學(xué)會(huì)了給報(bào)刊雜志發(fā)作文，理想著自己的名字和作文也能在報(bào)刊雜志上發(fā)表。多次失敗后，旬陽(yáng)晚報(bào)于20*年1月8日刊文。小河見(jiàn)見(jiàn)特刊第一次刊登了我的散文報(bào)迷爸爸。 被老師熱忱鼓舞，那時(shí)候的喜悅就別提了。從今一發(fā)不可整理，許多雜文間續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表，我也加入了晚報(bào)小記者的隊(duì)伍，寫(xiě)雜文的熱忱大大增加。去年，我的作文石壁上行走的樂(lè)趣在學(xué)校生百分鐘征文競(jìng)賽

8、中獲得一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣、市、省讀書(shū)征文中獲獎(jiǎng)。20*年暑假，我還參與了省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆中學(xué)校生暑假讀一本好書(shū)大賽。我的作文明朗的光照亮我無(wú)知的心靈獲得一等獎(jiǎng)。我愛(ài)讀書(shū)，讀那些散發(fā)醉人芳香，給我知識(shí)、歡樂(lè)、人生啟迪的好書(shū)。在這里，我想說(shuō)，我單調(diào)的農(nóng)村生活由于讀書(shū)而精彩。 課外閱讀體驗(yàn):范文4 古人說(shuō)書(shū)中有金屋藏嬌。朱曾指出，讀一百遍是一個(gè)人的看法問(wèn)題。杜甫提倡讀萬(wàn)卷書(shū)，下筆如神等。，都強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)多保藏的好處。 書(shū)籍是我的伙伴，是我生活的必需品。他們能給我?guī)?lái)歡樂(lè)，勸慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)愛(ài)看課外書(shū)的男生。假如有一天我不看課外書(shū)，我會(huì)特別難過(guò)，渾身不舒暢。我想這可能

9、是我的閱讀癖吧！有時(shí)候我不會(huì)錯(cuò)過(guò)上廁所的時(shí)間。為此我媽批判了我許多次。 我記得我接觸的第一本書(shū)是童話(huà)拇指姑娘。那時(shí)候我不識(shí)字，只能看著書(shū)上的圖片，心想:拇指姑娘這么小，媽媽怎么喂？萬(wàn)一丟了呢？完全沉醉在書(shū)中。后來(lái)長(zhǎng)大了，開(kāi)始讀書(shū)。四歲的時(shí)候，我可以看任何有拼音的書(shū)，我明白了大意。我在幼兒園的時(shí)候，常常躲在床上看書(shū)，有時(shí)候會(huì)被老師抓到。每當(dāng)涌現(xiàn)這種狀況，老師就對(duì)我又愛(ài)又恨。幼兒園每次組織春游，孩子們都會(huì)帶滿(mǎn)滿(mǎn)一大袋食物，但我比他們多了一本書(shū)。孩子們玩耍的時(shí)候，我會(huì)拿著一本書(shū)。那時(shí)候我真的愛(ài)上了讀書(shū)，有那么一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有書(shū)的日子，一切都冷清了。那時(shí)候，書(shū)是我的全部。一有書(shū)，我就廢寢忘食。后來(lái)上了學(xué)校，

10、學(xué)習(xí)成果一貫名列前茅，對(duì)讀書(shū)的癡迷有了回報(bào)。一班級(jí)的時(shí)候，我的作文獲得了市一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在我是五班級(jí)的同學(xué)，書(shū)的作用不言而喻?，F(xiàn)在，書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，也融入了我的生活，像磁鐵一樣吸引著我。我喜愛(ài)書(shū)。我不只是喜愛(ài)它給我的知識(shí)，而是喜愛(ài)它給我?guī)?lái)的歡樂(lè)。 讀書(shū)讓我的感情更加細(xì)膩，讓我的信念更加堅(jiān)決，讓我有不撞南墻不回頭的志氣，讓我有正確的做事準(zhǔn)那么。讀書(shū)增加了我的信心，增加了我的聰慧，讓我感到歡樂(lè)。是書(shū)讓我陽(yáng)光，讓我活得瀟灑。生活雖然單調(diào)，但并不無(wú)聊。讀書(shū)枯燥但有意義。書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是心靈的門(mén)窗，是開(kāi)啟炫目世界的窗口，是包括感情在內(nèi)的一切的根源。 我想大喊:我愛(ài)讀書(shū)！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一

11、起學(xué)習(xí)吧！ 課外閱讀體驗(yàn):范文5 他已經(jīng)兩天沒(méi)去上學(xué)了；他寧愿上山撿石頭，也不愿去上課；他幾次拒絕了我真誠(chéng)的援助，而且是那么徹底，讓我無(wú)比迷茫。是什么緣由導(dǎo)致一個(gè)從不遲到又愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子放棄了學(xué)業(yè)？是老師嗎？一個(gè)同學(xué)？還是父母？這里究竟發(fā)生了什么，老大？一時(shí)間，全部的問(wèn)題充斥了我的腦海。 在與孩子家長(zhǎng)的幾次接觸中，我了解到這位母親早上和孩子發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，但他們不知道詳細(xì)緣由。他們也想讓孩子上學(xué)，但又無(wú)可奈何。我告知自己，無(wú)論如何，肯定要打開(kāi)他的心扉，讓他回到學(xué)校來(lái)。但辣手的是，這孩子有點(diǎn)倔，當(dāng)老師也試過(guò)幾次。我不想去上學(xué)。不，不，我不想看！你幫不了我！拒絕了我。我該怎么辦？我在擔(dān)憂(yōu)的時(shí)候想到

12、了完滿(mǎn)之路中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛(ài)，這是我前天從同事那里借來(lái)的！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！愛(ài)，相信一切，盼望一切。是的，愛(ài)情可以讓人堅(jiān)決信心，走出窘境。愛(ài)情也可以治愈心靈的創(chuàng)傷，也可以戰(zhàn)勝身體的疾病；同時(shí)，愛(ài)可以塑造他人和自己的生活。愛(ài)是一切教育的前提。愛(ài)可以拉近師生的距離，讓同學(xué)親近老師。愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)懷，是不可推卸的責(zé)任。是的，用愛(ài)去影響這脆弱的生命！脆弱的生命一旦得到愛(ài)的援助，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的能量！所以，我試著去見(jiàn)他。 我見(jiàn)到他的時(shí)候，他剛從山上回來(lái)，穿著拖鞋和一件沾滿(mǎn)黃土的外套。真的很難受！我摸了摸他的頭，撣了撣他身上的黃土，關(guān)切地問(wèn)他在山里工作的狀況。此時(shí)，孩子心中的防線(xiàn)好像松動(dòng)了很多，眼神中透露出一絲信任，讓他覺(jué)得不那么固執(zhí)了。我順勢(shì)而為，孩子像洪水一樣泄了出來(lái)。我找到了問(wèn)題的根源。好孩子，我在和媽媽打架。這時(shí)，感恩教育和自理技能的培育就成了最好的良藥。聽(tīng)著我的話(huà)，孩子頻頻點(diǎn)頭，臉上漸漸綻放了笑容。老師，我明白