1、第9頁共9頁2022年閱讀小屁孩日記心得優(yōu)秀今天，奶奶給我買了一本小屁孩日記二年級趣事多我欣喜若狂，迫不及待地打開了那本書。第一個故事就深深地吸引我，主人公很搞笑，開學(xué)前，他的作業(yè)沒有完成，就只能補。他補日記很馬虎，每篇日記都是寫“飯譜?！蔽以诠笮Φ耐瑫r，想對他說：“你好馬虎呀!就像煮熟的鴨子又飛走了。如果你不拖拉，作業(yè)按時完成，就不會寫飯譜了?！敝挥挟?dāng)日事，當(dāng)日畢，合理安排時間，才能有所收獲。和文中的小拖拉比，我優(yōu)秀多了，我是時間的小主人。星期天，當(dāng)我把作文打好草稿，給奶奶修改時，我立刻跑去看書，一秒鐘也不浪費。還有一次，我是專心致志地寫作文，頭也不抬，你說是不是很認(rèn)真呀?因為我珍惜時間

2、，所以暑假的作業(yè)再多也會被我消滅得一干二凈，我還用不少時間讀了很多課外書呢!古今中外，多少人因為珍惜時間取得了偉大的成就。李白、愛迪生、魯迅他們都是時間的主人。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。小屁孩日記二年級趣事多中我上二年級讓我對時間有了更深刻的認(rèn)識，今后，我要更合理地去安排時間，我也一定會像古今中外珍惜時間的名人一樣成為有出息的人。2022年閱讀小屁孩日記心得優(yōu)秀（二）這是一個美國普通初中生格雷的日記。他因為自己個子矮而顯得有些自卑，可是他又喜歡時時處處和別人耍小聰明，想投機取巧和偷懶。有一次，他媽媽給他買了個日記本，他就幻想著等他長大后如何拿這個日記本去面對蜂擁而來的記者。于是，他的日記

3、生活開始了從分班為了能輕松點，想耍小聰明分到基礎(chǔ)班，到半夜聽歌忘記插耳機插頭;從他爸爸讓他出去活動他卻拿水龍頭將自己淋濕來假裝出汗，到“蟲子事件”事發(fā)后嫁禍于他的好朋友羅利，我感覺他不像是一個好孩子。當(dāng)然，他的以上種.種行為結(jié)局就倆字兒：不成。但就是這個不懂事的初中生，讓我理解了對待生活的一種態(tài)度。在我們的生活中，經(jīng)常有不如意之事。比如有一次我三年級的時候，考試只考了_多分。卷子發(fā)下來的時候，我發(fā)現(xiàn)每道題答案都對，可就是只寫了答案，沒寫答，沒寫單位名稱，甚至連算式都沒寫。我找老師評理，當(dāng)然，要我有理那是不可能的。倒是我回家之后就干了一件事：哭，一直哭到_點才開始寫作業(yè)?？墒强薏⒉荒芙鉀Q辦法，我

4、就改正了錯誤，再有一次考試中考了_分。還有一次，是我的品社書丟了。我到處找都找不著，就這樣折騰了一個星期，我的科學(xué)書又弄丟了。我感覺很失落，怎么好端端的就弄丟兩本課本了呢?我暫時放棄了尋找?？删驮诘诙煲淮闻既坏臋C會，我在書架的夾層中發(fā)現(xiàn)了這兩本課本。對這些生活中不如意的事情，我就從這本書中學(xué)到了一種生活態(tài)度，那就是一種輕松的態(tài)度。我們在生活中也可以擁有這種態(tài)度，對生活樂觀，積極的態(tài)度，不失望的態(tài)度。像書中的主人公格雷一樣，即使調(diào)皮，但對待生活永遠(yuǎn)是樂觀的。2022年閱讀小屁孩日記心得優(yōu)秀（三）這個暑假，我照例去書店買課外書，一進書店，這本小屁孩日記一下子就吸引了我，它與眾不同的外觀設(shè)計，還有

5、書名。我急忙選了一本翻開看，哦!它的作者是美國的杰夫金尼，這不正是學(xué)校推薦的暑期讀物嘛!于是，我決定“對，就買它了!”出了書店我就迫不及待地想看一看。一邊走著路，卻總是時不時翻看一點。轉(zhuǎn)眼間就到家了，我急忙拿出書來打開看。書里的內(nèi)容一下子就吸引了我。才過了一會兒我就看了一大半，不到半天，這本書竟然就全看完了。唉!作者怎么就不舍得多寫一點呢?現(xiàn)在我回想起書中的內(nèi)容，就忍不住又哈哈大笑起來。我覺得小屁孩太有趣了，他生活得一定也很快樂，因為在他身邊總有許多有趣的事發(fā)生。其實這本書告訴我們，生活中有趣的事情也需要我們?nèi)シe極的發(fā)現(xiàn)，還要偶爾多一些奇思妙想。這樣我們的童年一定和小屁孩一樣快樂，無憂無慮!我

6、們也一定會變得樂觀、積極、大膽的;也一定會教到更多的朋友;也一定會像他一樣敢做敢當(dāng)?shù)?。怎么樣，你是不是也跟我想法一樣呢，如果你還沒看過這本書，那么趕快去買吧，趕快行動吧，快樂在等著你呢!對了，如果你想為了提高英語水平，還可以買中英文對照版的喲!希望你也可以從中收獲快樂與奇思妙想，從此踏上想象的旅程。2022年閱讀小屁孩日記心得優(yōu)秀（四）在寒冷的寒假里，我來到了知識的海洋書城。我看到小屁孩日記系列時，就決定把它買下來。開始一段輕松爆笑的日記之旅。小屁孩日記好孩子不撒謊作者是美國作家杰夫金尼。這本書寫了不少有趣、讀起來令人發(fā)笑的事：格雷在媽媽的要求下寫日記，幻想著自己成名之后拿日記對付蜂擁而至的記

7、者;他還在分班時故意裝的自己不會讀書，想分進基礎(chǔ)班，希望能降低別人對自己的期望，到最后不勞而獲，給別人帶來驚喜;格雷喜歡打游戲機，所以爸爸常常把他“趕”出家門，讓他到外面活動一下。結(jié)果他跑到朋友家繼續(xù)打游戲，然后就在回家的路上，用別人的噴水器弄濕衣服，裝一副滿身大汗的樣子;還有他古靈精怪，用“隱身”的方法整蠱、并號召全班的同學(xué)裝作看不見齊拉格(格雷的朋友)。但盡管格雷很聰明，在家里，他照樣被哥哥羅德里克耍得團團轉(zhuǎn);而在上幼兒園的弟弟曼尼總是被爸媽護著，也讓格雷無可奈何。讀到這種.種的趣事我都被弄得哈哈大笑。這些純真、簡單的童年生活更值得我們珍惜。這本書主要塑造了格雷這個“小屁孩”的形象：活潑、

8、自戀、膽小、愛出風(fēng)頭、機趣、愛偷懶。他雖然不符合大家心目中的好孩子形象，但我們還是忍不住喜歡他。這能說是一本有趣的書，更是好玩的書。它使我們重返童年，這里寫的趣事，在小時候我們都能體驗、更懂得其中的感受。讀完這本書，我最想表達(dá)的兩個字就是“好玩”!這本書還有對應(yīng)的英語，都沒有乏味的感覺。這當(dāng)中的故事都可能在我們身邊發(fā)生，讓人身臨其境!我們現(xiàn)在也在童年里，要是把身邊的趣事記一記!又何樂而不為呢?長大讀一讀，也是別具一番趣味!快讀一下這本好書吧!它能讓你感到快樂!2022年閱讀小屁孩日記心得優(yōu)秀（五）今天我讀完了小屁孩日記這本書。主人公是：米多。他很幽默，很調(diào)皮，不過作業(yè)完成的挺好的。他最喜歡他的

9、班主任，最討厭的是校長，因為班主任很漂亮，所以米多才喜歡班主任。校長的脾氣很兇，所以米多不喜歡校長。他很搞笑，在學(xué)校發(fā)生了不少事，來看一下吧!有一次：大家選班長，老師說：“讓大家來投票，那樣才公平?！蓖镀遍_始了，米多得的票最多，可是老師沒選米多當(dāng)班長，并問大家，我們要選學(xué)習(xí)好，能給我們帶好榜樣的同學(xué)。這事王天天站起來說：“米多說我們選他他就給我們巧克力豆吃?！睂ρ饺嗤瑢W(xué)說：還有的說：“你還欠我好幾包巧克力豆呢。到最后老師選卜一葫當(dāng)班長。這個故事告訴我們：要當(dāng)上班長，要靠自己去努力，要從學(xué)習(xí)，班級活動，愛護集體等各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀。而不要依靠賄賂別人，耍小聰明達(dá)到目的。大家聽了這個故事，有什么想

10、法呢，請發(fā)在我的評論里。小屁孩這本書很好，我希望大家都來看一下小屁孩日記這本書吧!2022年閱讀小屁孩日記心得優(yōu)秀（六）近日，我們園各位新老師在各自閱讀了一本有關(guān)幼兒園科學(xué)類的書籍后，我們聚集在一起有了一個閱讀心得交流會。俗話說:一個人的智慧是有限的，但是集體的智慧是無窮的。同理，一位老師閱讀了一本書，掌握了有限的知識，但是四位老師在一起，交流各自的閱讀心得，就是共讀了四本書，獲得了更多的知識。本著互相學(xué)習(xí)的宗旨，我們每位老師都毫無保留地貢獻(xiàn)了自己對于閱讀幼兒園科學(xué)領(lǐng)書籍后的心得。許老師帶來的一本科學(xué)書籍叫幼兒園科學(xué)探究故事，幼兒園科學(xué)探究故事這本書通過一個個完整的科學(xué)探究故事，告訴我們幼師以

11、下幾點:1.如何挖掘幼兒的科學(xué)探究興趣點，引導(dǎo)幼兒進行持續(xù)縱向的探究;2.如何觀察、記錄、解讀和指導(dǎo)幼兒的科學(xué)探究行為;3.如何引導(dǎo)幼兒有效記錄和交流自己的探索結(jié)果;4.如何把科學(xué)集體活動與區(qū)域活動地整合到一起;5.如何進行有效的敘事記錄。在充滿趣味性的閱讀中，不知不覺獲得理念的自省和提升。其中，許老師對書中的第二個環(huán)節(jié)的“觀察”“解讀”印象是最深刻的。觀察，是洞悉孩子行為發(fā)出的具體動機的必要動作。幼兒園教育也可以說成幼兒教育，無論是文化教育還是心理教育。兒童的世界，大人并不能主觀上去判斷，而是通過觀察孩子日常行為去解讀，得到結(jié)論。那如何進行“解讀”，“觀察”呢?這可能是大多數(shù)幼兒園老師都為之

12、困惑的一個問題，但是幼兒園科學(xué)探究故事這本書告訴了我們答案。許老師舉例子告訴我們說，這本書中提到了關(guān)于蝸牛的一個案例，題目是和蝸牛在一起的日子。這個案例讓她印象深刻的原因就在于它的細(xì)致，從討論蝸牛的生活環(huán)境到如何為蝸牛建一個舒適的家等等，層層遞進。在討論環(huán)節(jié)，老師逐一記錄幼兒的觀點，整理成表，分為“關(guān)于蝸牛已經(jīng)知道的”和“還想知道的”，簡單明了。在探究的過程中，任何細(xì)微的點都能衍生出一系列小故事，解讀出幼兒的思想。案例中幼兒的一次提問就引發(fā)了“蝸牛有沒有嘴巴”的系列故事探討，也讓我們知道對“觀察”“解讀”有了新的認(rèn)識。接著，陳老師帶來的一本科學(xué)書籍叫幼兒園科學(xué)教育。陳老師說:“閱讀完后，我對幼

13、兒科學(xué)教育感觸很深，對什么是幼兒科學(xué)教育也有了一定的了解，科學(xué)教育活動，是指教師利用周圍環(huán)境，為幼兒提供材料和機會，讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動。隨著新綱要的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的科學(xué)教育活動也由封閉走向了開放，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，這樣的轉(zhuǎn)向為幼兒提供了更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個生動、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使他們有了足夠的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的機會和時間。那么作為一名平凡的教師，這本書讓我感動，更讓我深思。如何使幼兒在科學(xué)活動中充分發(fā)揮主動性，積極投入到科學(xué)探索活動中，體驗科學(xué)活動的探索樂趣呢?我愿意把我從這本書中學(xué)到的知識與大家共勉。1

14、.要選擇最基本的科學(xué)經(jīng)驗。因為集體教學(xué)活動是要求所有幼兒都必須參與的活動，就要求其內(nèi)容也必須是最基本的，最具有代表性的科學(xué)知識內(nèi)容。而對于那些以拓展幼兒的知識面、激發(fā)幼兒更廣泛的探索為主旨的內(nèi)容，則可以放在游戲活動中，或是通過其他一些形式來進行，比如閱讀科學(xué)圖書。2.要貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗。在設(shè)計集體教學(xué)活動的課題時，還要注意貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗。集體教學(xué)活動的內(nèi)容不能一味追求新穎感，否則就不能達(dá)到激發(fā)每個幼兒的活動興趣的目的。應(yīng)該選擇那些具有“適度新穎性”的，又必須和幼兒的生活經(jīng)驗有相關(guān)聯(lián)系的，并在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上吸收、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。3.要選擇適合開展集體學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。有些內(nèi)容很有趣也

15、很重要，但不便于開展集體教學(xué)活動，比如要幼兒觀察月亮的變化。這個更合適在家庭中進行，每天作好記錄。而那些需要幼兒集中探索、共同學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的內(nèi)容，以及需要通過老師的引導(dǎo)和總結(jié)讓幼兒獲得知識的內(nèi)容，就比較適合設(shè)計成集體教學(xué)活動。”陳老師在分享完自己的心得體會后，徐老師也帶來了自己的一本科學(xué)書籍蚯蚓，影子和旋渦。徐老師說買的時候出于好奇:為什么那么多教材推薦這么一本書?而且買來發(fā)現(xiàn)是非常薄的一本書，一共才128頁。被稱為科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典著作?本書介紹幼兒科學(xué)領(lǐng)域的三個方面:生命科學(xué)，物質(zhì)材料，空間科學(xué)。整本書中理論部分較少，并不是教材類的，主要完整的呈現(xiàn)了_個科學(xué)教育的案例，尤其是蚯蚓和水的兩個案

16、例尤其精彩，是學(xué)習(xí)幼兒科學(xué)教育非常生動和直接的補充。其中各個案例中作者的點評短小而精煉。本書呈現(xiàn)了一種思考幼兒科學(xué)教育的新方式?；谌藗?nèi)找嫔羁痰乩斫夂驼J(rèn)識到，即使是最年幼的學(xué)習(xí)者，也是有能力的思考者和理論的建構(gòu)者，本書明確了科學(xué)探究能力和適合于幼兒的科學(xué)概念的重要性。而且，本書為我們提供了一種將科學(xué)從一開始就融入課程的有力例證-創(chuàng)造一種能夠發(fā)展語言、數(shù)學(xué)思維和社會技能的內(nèi)容?；貞浳覀冊谟變簣@開展的教學(xué)工作，但凡涉及科學(xué)內(nèi)容的，總是容易引起幼兒強烈的探索欲望，引發(fā)他們濃厚的興趣。比如:吹泡泡、踩影子，比如:玩磁鐵、觀察雨后出現(xiàn)的蝸牛等等，所以有人說:“兒童是天生的科學(xué)家”，但是，為什么這些活動

17、都沒能深入并持續(xù)下去呢?因為缺少了對幼兒的持續(xù)研究、深入研究的引領(lǐng)。在三位老師分享完自己的閱讀心得體會后，我也給大家分享了一本科學(xué)書籍幼兒園科學(xué)區(qū)，書中不僅提供了大量的可供參考的科學(xué)活動案例，也有關(guān)于科學(xué)區(qū)域、自然角等創(chuàng)建的實用建議，對于我們教師進行班級科學(xué)區(qū)的創(chuàng)建、布置自然角、引導(dǎo)幼兒進行科探活動等，都具有很多的指導(dǎo)意義。在細(xì)細(xì)閱讀之后，我覺得關(guān)于“材料”這方面還是收獲頗多的。在材料的選擇與提供中，我覺得材料的這一段最有啟發(fā)，也深有感觸。在材料中，作者建議在門口設(shè)置一個“百寶箱”，專門用來收集來自家庭的各種廢舊材料。這樣，在活動開展時，幼兒就可以根據(jù)需要有目的地來尋找材料。這個專門的“百寶箱”不僅能讓幼兒親身體驗到廢舊材料利用的意義，也可以讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。我們班級里也設(shè)置了很多紙箱子作為百寶箱，讓幼兒在里面放置了各種從家中收集來的廢舊材料，有牙膏盒、糖果袋子、餅干桶、各種瓶子有了“百寶箱”材料多這個優(yōu)勢，孩子們的科學(xué)探究欲望也越來越強烈了。在科學(xué)活動中，材料的選擇與提供對于整個活動的開展是非常重要的。每次活動開展之前，材料的選擇與提供還是值得反復(fù)推敲與思考的，更需要在日常教學(xué)活動中不斷摸索和積累