1、欣賞是一種仁慈心理學(xué)家威廉杰姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性最深層的需求就是渴望被別人欣賞。也曾看過(guò)一篇文章?欣賞是一種仁慈?，對(duì)其中有句話印象非常深：“欣賞者與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念，被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之心，向上之志。有一篇文章?唯一的聽眾?，文中那個(gè)曾被家人公認(rèn)為“鋸床腿的拉琴的孩子在一位音樂(lè)學(xué)院教授的“好心的謊話的欣賞中奮進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的小提琴手。托爾斯泰正是屠格涅夫的欣賞下而成為偉大文學(xué)家。?阿甘正傳?中弱智的福雷斯甘也是在珍妮的“欣賞中走向成功。實(shí)際上欣賞它應(yīng)該是一種肯定、鼓勵(lì)。它不只是欣賞優(yōu)點(diǎn)，也要用寬容的心對(duì)成長(zhǎng)中的缺乏，所以欣賞

2、是成認(rèn)差異，允許失敗的。?學(xué)習(xí)的革命?中有這樣兩句話：“假如一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；假如一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。這句話注釋了欣賞的魅力。教育的方法多種多樣，欣賞教育無(wú)疑是教育中的一把金鑰匙，它能開啟孩子走向成功的大門，假如欣賞被老師、家長(zhǎng)運(yùn)用，它的力量將是無(wú)窮的。怎樣掌握這把金鑰匙呢？1成認(rèn)學(xué)生存在差異，制定不同的目的層次我們要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的分析，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題及其原因，據(jù)此來(lái)確定教學(xué)目的。課程教學(xué)目的的總要求，主要是通過(guò)每一節(jié)課的教學(xué)目的來(lái)實(shí)現(xiàn)的。老師制定每一節(jié)課的教學(xué)目的要因人而宜，不要一刀切，因?yàn)橐蟛煌瑢哟蔚膶W(xué)生到達(dá)同一教學(xué)目的是有缺陷的，假如

3、學(xué)生達(dá)不到這個(gè)目的，學(xué)生往往容易放棄學(xué)習(xí)，產(chǎn)生失敗感。葉瀾曾說(shuō)：“教育是直面人的生命、進(jìn)步人的生命、為了人和生命質(zhì)量而進(jìn)展的社會(huì)活動(dòng)。所以我們既要注意每一個(gè)學(xué)生的全面開展，又要注意他們各自的個(gè)性差異，把學(xué)生的安康成長(zhǎng)作為教學(xué)施行的著眼點(diǎn)和目的。2進(jìn)展溝通，學(xué)會(huì)傾聽，給予理解和寬容在實(shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，每個(gè)老師都能做到，但是對(duì)差生的欣賞，我們可能做得不夠。差生缺點(diǎn)很多，假如我們不能從內(nèi)心深處，尊重他們，欣賞他們，就不能喚起他們對(duì)美妙人性的熱愛，就不能喚起對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以老師就要多溝通，會(huì)傾聽，要寬容。曾經(jīng)一個(gè)轉(zhuǎn)校生，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在外地打工，家庭關(guān)愛和教育不夠，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一

4、貫自由散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差，對(duì)自己沒有信心。課下我們進(jìn)展了屢次的溝通，我知道到他對(duì)父母的思念控制不了，自己很苦惱，學(xué)習(xí)信心缺乏，對(duì)好成績(jī)也很渴望。于是我給他細(xì)致地分析原因，告訴他并不都是他的錯(cuò)，只要努力同樣可以像別人一樣棒。然后共同制定措施，就這樣，在以后的學(xué)習(xí)中，他不斷進(jìn)步，也有了自信。3發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予贊美，樹立信心在教學(xué)過(guò)程中，老師既要欣賞每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長(zhǎng)；還要欣賞每一個(gè)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。我理解到這個(gè)孩子熱愛街舞，我就讓他在新年聯(lián)歡會(huì)上展現(xiàn)自我，于是一下子他成了班級(jí)明星，在老師和學(xué)生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴(yán)。從此，他徹底改變了自

5、己，終于一步一個(gè)腳印地走出了困境，如今已經(jīng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。4不應(yīng)吝惜鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)陶行知先生曾說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。所以說(shuō)我們要欣賞每一個(gè)學(xué)生，欣賞他們的一切。我們還要不吝自己的贊美之詞：“你真聰明“你真棒“你太得意了“你還能做得更好“其實(shí)你什么都能做好要讓學(xué)生感受到“老師在欣賞我，“老師在期待我。5要有耐心，要持之以恒可能一開場(chǎng)我們對(duì)孩子的教育總是熱情較高，充滿期待，但當(dāng)付出一定勞動(dòng)而得不到回報(bào)時(shí)，就開場(chǎng)絕望、疑心孩子的才能，甚至對(duì)孩子挖苦、挖苦，從而挫傷了孩子的自尊心，降低了孩子的自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生一系列的不良影響。所以作為老師我們就要像農(nóng)民種莊稼一樣，當(dāng)莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從未抱怨過(guò)莊稼，相反總是從自己身上找原因。而我們學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們也應(yīng)該反思自己的行為，應(yīng)該一心一意地為孩子的成長(zhǎng)著想?？傊钤诖笄澜绲拿恳粋€(gè)人，都需要?jiǎng)e人的欣賞，被人欣賞是溫馨的，也是自豪的。欣賞別人也是一種仁愛，一種仁慈