1、少年正是讀書時第四單元 綜合性學習湖北口鄉(xiāng)初級中學 李善全綜合性學習少年正是讀書時第1頁 每年4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地域都會在這一天開展豐富多彩讀書活動，可見，讀書主要性已經(jīng)被人們廣泛地認識到。讀書能夠讓我們享受和吸收人類文化結(jié)果，讓我們心靈世界逐步變得遼闊，變得豐富多彩。少年正是讀書時，熱愛讀書吧！讓書陪同你一生。 現(xiàn)在，同學們準備開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你主動參加：綜合性學習少年正是讀書時第2頁請你給此次活動確定主題。 （ 1）閱讀名著，陶冶情操； （2）書香滿校園； （3）我讀書，我高興； （4）讓書香伴隨花香，讓名家走進心靈。 （5）讓心靈與書籍結(jié)伴而行

2、綜合性學習少年正是讀書時第3頁 為宣傳閱讀主要性，更加好地促進全民閱讀，請你設計一條宣傳口號（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）讀萬卷書，行萬里路。（3）鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。（4）熱愛讀書，其樂無窮 （5）我讀書，我充實綜合性學習少年正是讀書時第4頁 假如你來主持此次活動，你準備采取哪些形式來開展活動：（1）舉行一次讀書問卷調(diào)查； （2）請新華書店到學校舉行一次書展；（3）請作家作一次“走進名著”匯報會；（4）在全校（全班）舉行“讀書交流會”；（5）舉行“名著走向舞臺”話劇演出； （6）舉行名著知識競賽；（7）編輯名人讀書名言； （8）“名人讀書故事”大家講。綜合性學習少年正是讀書

3、時第5頁 為配合這次活動，班里還準備辦一份讀書小報。請你為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目內(nèi)容。（欄目名稱為4個字）。參考答案如：（1）名稱：新書速遞內(nèi)容：推薦最新上市，適合中學生閱讀圖書，并介紹該書作者、內(nèi)容。（2）名稱：心靈雞湯綜合性學習少年正是讀書時第6頁共同研討促閱讀1、填寫資料二，自查個人閱讀情況。2、小組討論，找出課外閱讀中存在共性問題 有針對性地更正。綜合性學習少年正是讀書時第7頁名人讀書故事看名人怎么讀書 匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地域）人。他出身農(nóng)家，祖父、父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家里貧窮，

4、白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書?？墒羌依锔F得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。綜合性學習少年正是讀書時第8頁 漢朝有個叫孫敬人，從小勤奮好學，他天天晚上學到深夜，為了防止發(fā)困，他用繩子一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習精神。 綜合性學習少年正是讀書時第9頁 東晉人車胤

5、，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀。可是因為家境貧寒，經(jīng)常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。 綜合性學習少年正是讀書時第10頁 一個夏夜晚上，車胤坐在院子里默默回想著讀過書上內(nèi)容，突然發(fā)覺院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他突然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們光不就能夠讀書嗎？于是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制口袋里，掛在案頭。從此，他天天借著螢光苦苦地讀書。 綜合性學習少年正是讀書時第11頁你知道名人讀書故事還有哪些？A、毛澤東：年輕時在城門口讀書 B、孔子：韋編三絕C、楊時：程門立雪綜合性學習少年正是讀書時第12頁 著

6、名作家巴金讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本情況下進行。讀書而無書確實算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說：“我第二次住院治療，天天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡。我腦子不愿休息。它在回想我過去讀過一些書，一些作品，好像它想在我記憶力完全衰退之前，保留下一點美好東西?！泵俗x書經(jīng)驗綜合性學習少年正是讀書時第13頁 原來他讀書法就是靜坐在那里回想曾經(jīng)讀過書。這么有許多好處：（1）不受條件限制，能夠充分利用時間。（2）溫故而知新。 （3）能夠不停地從已讀過書中吸收精神力量。綜合性學習少年正是讀書時第14頁 華羅庚讀書法：“

7、由薄到厚”與“由厚到薄華羅庚教授把讀書過程歸納為“由薄到厚”與“由厚到薄”兩個階段。 他說：“一本書，當未讀之前，你感到就是那么厚；在讀過程中，假如你對各章各節(jié)又作深入探討，在每頁上加添注解，補充參考材料，那就會以為更厚了。不過，當我們對書內(nèi)容真正有了透徹了解，抓住了全書關鍵點，掌握了全書精神實質(zhì)后，就會感到書本變薄了。愈是知道透徹，就愈有薄感覺。這是每個科學家都要經(jīng)歷過程。這么，并不是學知識變少了，而是把知識消化了?！本C合性學習少年正是讀書時第15頁 偉大物理學家愛因斯坦總結(jié)出“一總、二分、三合”讀書法，可資借鑒。 一總：先瀏覽書序言、后記、序等總述性部分，然后認真地讀目錄，方便概括地了解全

8、書結(jié)構、內(nèi)容、關鍵點和體系等，這么便可對全書有個總體印象。綜合性學習少年正是讀書時第16頁 二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對那些大小標題、畫線、加點、黑體字或有特殊標識句段進行閱讀，這些往往是每節(jié)關鍵所在。你能夠依據(jù)這些來選擇自己所需內(nèi)容來細讀。綜合性學習少年正是讀書時第17頁 三合：就是在翻閱略讀全書基礎上，對這本書已經(jīng)有個詳細印象，這么再回過頭來細讀一遍目錄和全書內(nèi)容，并加以思索、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以搞清其內(nèi)在聯(lián)絡，到達深化、提升目標，深入深入領會初讀時所不能領會許多東西。這一步很主要。人們往往在這一步不得要領時，看過書一扔，便算了事。綜合性學習少年正是讀書

9、時第18頁李清照讀書方法： 興味到時拿起書就讀。 朱熹談讀書時要注意三到: 心到、眼到、口到。 孔子“學思結(jié)正當”： 學而不思則罔，思而不學則殆。 名人讀書方法綜合性學習少年正是讀書時第19頁 在活動中，同學們認為讀書要有好方法，利用正確讀書方法才能有收獲，請你談談你對讀書方法認識。如：我以為讀書要像蜂采蜜， 一要多讀，讀各類書； 二要努力讀懂，不能不懂裝懂； 三要在讀書過程中重復思索，領會吸收書中有用知識。綜合性學習少年正是讀書時第20頁 書是我們時代生命別林斯基 書籍是巨大力量列寧 行萬里路，讀萬卷書。 書是人類進步階梯，終生伴侶，最真摯朋友。高爾基 書猶藥也，善讀能夠醫(yī)愚。- 劉向 好（

10、ho）讀書時不好(ho)讀書， 好(ho)讀書時不好（ho）讀書。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 書到用時方恨少。 讀書破萬卷，下筆如有神。 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。莎士比亞讀書名言綜合性學習少年正是讀書時第21頁“讀圖與讀書” 有些人說，現(xiàn)在已經(jīng)進入“讀圖時代”，各種各樣圖鋪天蓋地普通展現(xiàn)在人們面前，以圖畫為主書籍色彩紛呈，花樣百出，內(nèi)容迥異，讀圖已經(jīng)成為風尚。你怎樣對待“讀圖時代”？ 我認為，進入“讀圖時代”，這是科技進步表現(xiàn)，但對于初中生來說，需要提升主要是閱讀語言文字能力。“讀圖”有它好處，但畢竟是第二位。把大量時間消耗在讀圖上，將造成閱讀水平低下，得不償失。所以，初中生要

11、以讀文字為主。綜合性學習少年正是讀書時第22頁 材料一：北京師范大學心理系兒童研究教授舒華教授公布：很多孩子學習問題是由閱讀問題引發(fā)，很多智力正常孩子存在不一樣程度閱讀困難，嚴重已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不但會使孩子語文學習產(chǎn)生困難，也會影響到其它學科學習。 材料二：伴隨音響制品快速普及，“讀圖”已逐步成為未成人獲取知識主要形式。相關媒體調(diào)查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐步降低乃至失去了對文字閱讀興趣，對圖像過分攝入，造成了語言表示能力大幅下降，不少青少年反應說：“很多時候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來?！?綜合性學習少年正是讀書時第23

12、頁 以上兩則材料主要反應了什么現(xiàn)象？其原因是什么？ 學生語言表示和閱讀能力下降。造成這一現(xiàn)象主要原因： 一是學生閱讀量少； 二是因為音像制品、漫畫不停普及帶來負面影響。 綜合性學習少年正是讀書時第24頁“網(wǎng)上閱讀”辯論會正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。 中學生網(wǎng)上閱讀能夠?qū)W到書本閱讀中學不到知識，能夠依據(jù)自己情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識需求，還能夠拓展我們閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學生最正確閱讀方式。反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。 網(wǎng)上閱讀信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中 學生輕易受到有害信息影響。 當前中學生熱衷于網(wǎng)上閱讀值得必定。 網(wǎng)上閱讀假如缺乏自律。不能正確對待是輕易染上網(wǎng)癮。 所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。綜合性學習少年正是讀書時第25頁我向大家推薦一本好書： 1、鋼鐵是怎樣煉成本書以主人公保爾生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄遼闊歷史畫面和人民艱辛卓絕斗爭生活。我喜歡書中主人公保爾柯察金，他充滿活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定，讓我在感動同