1、如何陪伴孩子成長一、關(guān)注學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會求知1.關(guān)注興趣，保護孩子探索的欲望先分享一個場景：電影院里，爸爸正陪兒子看功夫熊貓的英文版電影?！鞍职?，他們在說什么呀？你能給我講講嗎？”兒子邊看邊問?！澳愫芟矚g這個電影，對嗎？就是聽不懂他們說的話，是嗎？不過，你可以看字幕呀?！卑职治⑿χf?！翱墒亲帜坏暮芏嘧治乙膊徽J識啊，爸爸你還是給我講講吧？”孩子有點著急了。爸爸先耐心地給孩子講解電影。孩子有點意猶未盡。散場后，爸爸告訴孩子：“要想看更多更好看的電影，要多學(xué)英語，因為原聲電影更好看。要多認漢字，這樣即使聽不懂說什么也可以看字幕?！薄鞍职郑乙獙W(xué)英語，我要多認字”所有孩子最初的學(xué)習(xí)，都是對知識的一

2、種探求，為了需求而學(xué)習(xí)，產(chǎn)生的動力是最強大的。因為這源自孩子主動學(xué)習(xí)的意愿。家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并能用正確的方式引導(dǎo)孩子拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。所以，首先，我們要允許孩子廣泛接觸各種知識。只要孩子愿意學(xué)的，對孩子有益的知識，我們都應(yīng)該鼓勵孩子認真去學(xué)。其次，要引導(dǎo)孩子分清學(xué)習(xí)內(nèi)容的主次輕重。比如說，快期末考試了，孩子如果還對外語電影感興趣，我們就要幫助孩子做好計劃，哪些時間用來學(xué)習(xí)學(xué)科知識，哪些時間用來觀摩電影。最后，要給孩子提供足夠的條件。像馬云爸爸一樣，為了孩子能學(xué)好外語，帶孩子去西湖找老外練口語。是不是保護好孩子的興趣，想辦法給孩子創(chuàng)造條件繼續(xù)探索下去就行了呢？不是，我們還得2.正確看待

3、考試成績既然成長比成績更重要，那么站在成長的角度，我們應(yīng)該如何看待考試成績呢？（1）首先，高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗一個10歲的孩子，成績優(yōu)秀，奧數(shù)、圍棋、輪滑各種業(yè)余愛好也出類拔萃，但他卻覺得自己太優(yōu)秀，自己的父母太窮，只開得起十幾萬的車，配不上如此好的自己。如果孩子考了高分，我們當(dāng)然要表現(xiàn)出喜悅，但不應(yīng)該以物質(zhì)作為獎勵來換取高分。經(jīng)常會聽家長在考試之前這樣說：“你這次考多少分，我就給你買什么?！蔽镔|(zhì)獎勵帶給孩子的心理沖擊是表面的、階段的，做不到深層次和持久性。穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，需要的是對知識的探究興趣、踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的努力。這些正是物質(zhì)刺激難以達到的效果。我們可以帶孩子到書店去買

4、幾本書、滿足孩子一次合理的請求，甚至給幾個吻，就可以當(dāng)作獎勵了。我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實的基礎(chǔ)。（2）其次，低分不“棒”，引導(dǎo)幫助這里的“棒”，就是訓(xùn)斥、挖苦甚至打罵。孩子考試成績不佳時，更需要家長和風(fēng)細雨般的安慰與鼓勵！如果孩子考了低分，我們要先在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要盡力發(fā)揮了，就是對自己最好的交代。類似于梁啟超的“莫問收獲，但問耕耘”的教育思想。如果是孩子思想上不重視，或是學(xué)習(xí)方法不對頭，抑或是考試時間未能合理分配等等，家長也應(yīng)該引導(dǎo)孩子分析原因，找到解決的辦法。同時，針對試卷情況，找出不足與差距，給予恰如

5、其分的評價與鼓勵，指出今后的努力方向。舉一個真實的例子：小麗在一年級剛開始學(xué)看圖寫話時，忘記了自然段開頭要空兩格。結(jié)果雖然語句寫得挺流利，卻被扣了10分。孩子捧著90分的試卷，又委屈又不服氣。在這種情況下，家長先接納了孩子委屈的情緒，接下來告訴孩子，之所以扣這么多分，是因為老師想送一個教訓(xùn)給她！從那次以后，孩子每次寫段落，哪怕是在白紙上，她都會先空兩格，再開始寫。所以，理智評價孩子的學(xué)習(xí)成績，往積極的方向引導(dǎo)孩子，才是家長最應(yīng)該做的。二、關(guān)注能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會做事1.首先，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心我們經(jīng)常見到這樣的場景：在老師辦公室，孩子給家長打電話：“喂，媽媽，你趕快給我送作業(yè)來！都怪你！昨天晚上沒

6、給我收拾好，害的我被老師罵。快點！”可以想象電話那頭的家長放下手里所有的事情，著急忙慌得給孩子送作業(yè)的情景。我們就這個事情，來談?wù)劤袚?dān)責(zé)任的話題吧。學(xué)習(xí)是誰的事情？孩子的。收拾作業(yè)是誰的事情？孩子的。忘記帶作業(yè)被老師責(zé)罵是誰的事情？孩子的。只要是孩子自己應(yīng)該做的事情，就必須讓他去做，做不好，后果要自己承擔(dān)。那類似這樣事情家長如何解決呢？第一次，孩子打電話要家長送作業(yè)，家長可以給他送。但不能白送。要告訴孩子：忘記帶作業(yè)是自己的事情，媽媽工作也很多，這次是請假給他送來。希望這樣的錯誤不要再犯。下一次絕對不會給孩子送了。最好能把這個約定寫到紙上。如果真有下一次，就要把上一次的約定搬出來。希望孩子能夠

7、自己承擔(dān)后果。當(dāng)然，責(zé)任心的培養(yǎng)需要從小抓起。從孩子小的時候就要注意培養(yǎng)。從生活中的小事中注意培養(yǎng)。比如：小時候引導(dǎo)孩子自己收拾玩具、自己收拾衣服、自己洗刷；慢慢長大點，引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動，小到洗衣、做飯、刷碗、買菜，大到家里的大事要征求孩子的意見等。教育家馬卡連柯曾明確指出：“培養(yǎng)一種認真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！彼?，家長要放手讓孩子自己的事情自己做。遇到困難時，要讓孩子想辦法去解決自己的事情，即使孩子想不到，家長最多給出意見，但不要代替解決。當(dāng)然，責(zé)任心不是與生俱來的，需要在長年累月的生活中逐漸培養(yǎng)。2.其次，培養(yǎng)孩子的意志力培養(yǎng)孩子的意志力，不僅包括吃苦教育、挫折教育、心

8、理教育，也包括對孩子的社會教育。因為孩子將來是要走向社會的。只有在挫折中千錘百煉成長起來的孩子，才能適應(yīng)社會，才能在未來的人生中擁有更強的生存能力。所以，要讓孩子多體驗、多實踐。體驗越豐富，孩子知道的事情就越多，見識就越廣。當(dāng)然，在這個過程中，孩子會失敗。此時家長要端正自己的態(tài)度，不能因為孩子失敗了就對他喪失信心。而應(yīng)該幫助孩子學(xué)會處理失敗后的情緒，可以給孩子一段心理的緩沖期。給他發(fā)泄情緒的時機。有個孩子在一次重要球賽中輸?shù)袅俗铌P(guān)鍵的點球。比賽結(jié)束后，其他人都走了，他卻不肯離開。他的爸爸媽媽一句話也沒有說，站在場外默默地等著孩子。孩子在球場上一次又一次，狠狠地射門，射了大約100多次。然后，什

9、么也沒說，和父母離開了。案例中的父母非常理智，沒有安慰的舉動，只有陪伴，給了孩子足夠的空間去處理自己的情緒。孩子處理情緒的過程就是面對挫折的過程。家長還要幫助孩子總結(jié)提升。要引導(dǎo)孩子找到失敗的原因。幫助孩子分清楚哪些是主觀原因，哪些是客觀原因，哪些問題可以避免，哪些問題無法避免。這個過程一定要多聽聽孩子的想法。家長只做引導(dǎo)和補充。找到原因后，如果是可以改進的，要鼓勵孩子制定計劃進行整改，并付諸實施。三、關(guān)注情商，引導(dǎo)孩子學(xué)會共處哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾.格爾曼曾說：“真正決定一個人成功與否的關(guān)鍵是情商而非智商，在促使一個人成功的個人因素中，情商的作用占到了80%，而智商的作用只占20%”。所以

10、，擁有高情商的人，周圍會有一種很和諧的氣場，這種氣場有利于他做任何事。培養(yǎng)情商要從小開始，越早越好。1.首先，培養(yǎng)孩子的溝通能力前段時間，我家樓上房子剛賣掉了，新鄰居要裝修了。我們單元的每一戶都收到了一封信和一個小盆栽。信，是小朋友寫的：親愛的鄰居：我家要裝修了，打擾到您，感覺很抱歉。請收下我親手移栽的小多肉。和您做鄰居，很高興。請多多關(guān)照。落款是：二樓東戶XXX。收到信的一瞬間，我一下子喜歡上了這個孩子。清秀的字跡、溫馨的話語，隔著書信就能讓人感覺到這個孩子的家庭教養(yǎng)非同一般。當(dāng)然，作為鄰居就不會介意裝修的打擾了。此后，每次見到這個孩子，她都微笑著和每個人打招呼。所有鄰居都稱贊她是個好孩子。

11、我想能教給孩子以這樣的方式和鄰居搞好關(guān)系，站在孩子身后的家長也的確令人佩服。他能引導(dǎo)孩子如何跟陌生人搞好關(guān)系。他的孩子從這件事情上不但學(xué)會了如何讓別人接納自己，還學(xué)會了感恩和關(guān)愛。2.其次，引導(dǎo)孩子融入集體有人的地方就有社會。我們總認為進入社會那是18歲以后的事情。其實，當(dāng)孩子開始與人相處，尤其是開始班集體生活時，他就已經(jīng)進入了社會。所以，要想培養(yǎng)出適應(yīng)社會的人，首先要引導(dǎo)孩子融入集體。先來看一個真實的例子：一個五年級的男孩，學(xué)習(xí)偏科，語文、英語較差，只有數(shù)學(xué)每次都考100分，參加過各種數(shù)學(xué)競賽。孩子的媽媽倒是以韓寒的經(jīng)歷教育自己：一定要發(fā)掘孩子的特長，保護孩子的興趣。據(jù)說從一年級開始，就給孩

12、子報各種數(shù)學(xué)提高班，五年級竟然開始接觸高中數(shù)學(xué)。她親口要求班主任：“別讓孩子當(dāng)班干部，別讓她參加各種亂七八糟的活動。”孩子數(shù)學(xué)學(xué)得好，很多同學(xué)遇到難題都想請教他，他都以各種理由回絕了。原因是嫌同學(xué)請教的問題太簡單了，耽誤他時間。有一次，班里為一位患癌癥的同學(xué)捐款，多的捐幾百，少的捐幾塊，他居然一分未捐。這個孩子很顯然是個“獨行俠”。他的世界里只有數(shù)學(xué)，這么一塊小天地。不當(dāng)班干部，不參加班級活動，甚至連同學(xué)的問題都懶得回答。在其家長的引導(dǎo)下，他將自己游離于班集體之外。即使將來他能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有所成就，也無法融入社會，過正常人的生活。四、關(guān)注德育，引導(dǎo)孩子學(xué)會做人“不恐智不達，唯恐德不修”，這是古人

13、在教育孩子時秉持的原則。良好的品格和德行是一個人成才的根基。1.首先，成長是從學(xué)會感恩開始引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，不能只是說道理。一方面可以讓孩子在生活自理的基礎(chǔ)上分擔(dān)一部分家務(wù)，父母也可以經(jīng)常告訴孩子自己的工作情況，讓孩子懂得父母的付出和不易，以此激發(fā)孩子感恩父母、孝敬父母的主動性。另一方面父母可以給孩子提供感恩的機會。比如帶孩子參加一些社會公益活動，以實際行動給孩子灌輸守望相助、樂于助人的思想品德。最重要的是父母要以身作則，用自己的行動來影響孩子。古人喜歡用“上行下效”說這個道理。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！闭f的正是這個道理，從小不懂得孝順父母的人，長大后一定不是棟梁之材。在

14、這里給大家分享鄭淵潔的相關(guān)故事：十幾年前，鄭淵潔第一次出國的時候，帶回了一臺當(dāng)時國內(nèi)還很稀罕的“平面直角”彩電，鄭淵潔直接就送到父親家去了。路上，只有幾歲大的兒子問：“爸爸，這么好的電視為什么咱們自己不留著看呢？”鄭就對兒子說：“別著急，等將來咱們看原子彈電視！”呵呵，“原子彈”是科技知識水平不高的鄭淵潔所能想出的最“高科技”的詞兒了。后來過了很久以后，鄭淵潔聽說孩子多吃海產(chǎn)品有利于孩子的智力發(fā)育，就給鄭亞旗買了兩只很大的對蝦吃。兒子看爸爸不吃就問：“你怎么不吃??？”鄭淵潔當(dāng)然是舍不得吃，可還得推說不愛吃，小亞旗就說：“你吃吧，我將來吃原子彈蝦！”所以，你的第一勺飯舀給你兒子，你兒子將來就會把第一勺飯舀給他兒子。你的第一勺飯舀給你的父母，你兒子將來就會把第一勺飯舀給你。2.其次，成長必須做到誠實守信有一個德國留學(xué)生，成績非常優(yōu)秀，但畢業(yè)以后，到處求職都得不到聘用。這是為什么？原因很簡單，因為他的檔案記錄表明，他曾經(jīng)三次乘公共汽車逃票。他的事情告訴我們：失去誠信必定會失去發(fā)展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。教育孩子講誠信的故事太多了。從家庭教育方面看無非兩點：第一，家