1、課題：我們是工農(nóng)子弟兵選自現(xiàn)代京劇智取威虎山學(xué)校：東北師范大學(xué)深圳坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課人：王悅目年級(jí)：八年級(jí)下冊【課型】：音樂欣賞【教材分析】本課選自人民音樂出版社 八年級(jí)下冊 第五單元“京腔昆韻”第四課我們是工農(nóng)子弟兵選自現(xiàn)代京劇智取威虎山。我們是工農(nóng)子弟兵根據(jù)曲波的長篇小說林海雪原中部分內(nèi)容改編而成的現(xiàn)代京劇智取威虎山中的第七場，主要內(nèi)容講述的是參謀長少劍波帶領(lǐng)幾名戰(zhàn)士來到深山老林的夾皮溝村發(fā)動(dòng)群眾時(shí)，解除李勇奇疑惑時(shí)的唱段。此唱段運(yùn)用傳統(tǒng)京劇藝術(shù)手段結(jié)合當(dāng)代音樂中西混合樂隊(duì)伴奏形成優(yōu)美動(dòng)聽的唱腔，采用現(xiàn)代化妝服裝造型、舞臺(tái)表現(xiàn)較好的塑造現(xiàn)代京劇藝術(shù)形象?！緦W(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)音樂基

2、礎(chǔ)鋪墊，具備較好的音樂欣賞能力，同時(shí)通過這一單元前三節(jié)課傳統(tǒng)京劇的學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)京劇有了初步的了解，本節(jié)課第一次接觸現(xiàn)代京劇，需要采用對比聆聽的手段，較好的區(qū)分傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同風(fēng)格特征。【教學(xué)理念】1、基于中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生并激發(fā)學(xué)生對中國民族藝術(shù)的興趣和喜愛之情。2、關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的參與，通過音樂基本要素激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，想象力。3、注重引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族文化自信。【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在欣賞和感受音樂中激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的喜愛，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族文化自信。于此同時(shí)領(lǐng)悟今天幸福生活的來之不易。2、知識(shí)與技能：

3、能夠從題材、念白、伴奏、服裝化妝等方面區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同，初步認(rèn)知現(xiàn)代京劇，體驗(yàn)現(xiàn)代京劇唱腔的韻味，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代京劇的伴奏樂器。3、過程與方法：采用聽賞法，模仿、對比、體驗(yàn)、探究等方式認(rèn)識(shí)現(xiàn)代京劇的基本特點(diǎn)，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受體驗(yàn)現(xiàn)代京劇的藝術(shù)魅力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠較自信、有情感的演唱我們都是工農(nóng)子弟兵片段。難點(diǎn)：積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受并理解傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇的不同，體會(huì)現(xiàn)代京劇的藝術(shù)特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、ppt【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)長導(dǎo)入播放上節(jié)課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)京劇這封書信來得巧，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)傳統(tǒng)京劇特點(diǎn)。認(rèn)真聆聽，回顧傳統(tǒng)京劇的基本特點(diǎn)。讓學(xué)生

4、回顧，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。2新課教學(xué)介紹現(xiàn)代京劇1、播放現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與之前學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)京劇有哪些不同。2、介紹現(xiàn)代京劇的概念及發(fā)展。1、學(xué)生仔細(xì)聆聽，并積極思考與傳統(tǒng)京劇的不同之處。2、了解現(xiàn)代京劇的概念。1、初步聆聽感受現(xiàn)代京劇，引出什么是現(xiàn)代京劇。2、讓學(xué)生了解現(xiàn)代京劇的概念界定。1二、唱段背景介紹1、介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山的創(chuàng)作背景及其與傳統(tǒng)京劇題材上的不同。2、以圖片為故事軸向?qū)W生介紹唱段的源尾。了解現(xiàn)代京劇智取威虎山的創(chuàng)作背景及題材。2、通過圖片了解故事梗概背景介紹2、進(jìn)一步走進(jìn)唱段的故事情節(jié)，奠定唱段的感情基調(diào)。2三、對比傳統(tǒng)京劇鑒賞學(xué)唱唱段我們是工農(nóng)

5、子弟兵（一）唱腔1、播放其中的一部唱段，結(jié)合譜例，讓學(xué)生思考唱腔有什么特點(diǎn)？2、第一遍逐句教唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)（裝飾音），與此同時(shí)對比如果沒有裝飾音會(huì)有什么效果？3、帶領(lǐng)學(xué)生加入歌詞演唱，在唱詞上對比傳統(tǒng)京劇，感受現(xiàn)代京劇二黃一字型腔的特點(diǎn)。念白1、回憶京劇念白特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽這個(gè)唱段屬于哪種念白？2、老師做示范，教學(xué)念白及手勢表演。3、播放傳統(tǒng)京劇霸王別姬念白部分片段，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇念白部分與現(xiàn)代京劇的不同之處。音樂伴奏1、通過完整的學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)真聆聽音頻，猜一猜有哪些伴奏樂器？2、播放現(xiàn)代京劇伴奏視頻，讓學(xué)生更直觀的探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代京劇伴奏在傳統(tǒng)京劇伴奏基礎(chǔ)上有了怎樣的

6、變化。（四）表演引導(dǎo)學(xué)生伴隨如此豐富的伴奏進(jìn)行完整的表演。（四）服裝、化妝讓學(xué)生思考如果作為京劇演員會(huì)選擇哪種造型呢播放圖片對比觀看傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇服裝、化妝，讓學(xué)生去選擇。（一）唱腔聆聽過程中感受到音樂情緒，音域、旋律色彩，并回憶之前學(xué)過的唱腔判斷為二黃唱腔。2、跟隨老師逐句學(xué)唱，找出難點(diǎn)并認(rèn)真學(xué)唱裝飾音，并聆聽如果不帶裝飾音會(huì)缺少京劇的韻味。3、跟隨老師加入歌唱學(xué)唱，感受現(xiàn)代京劇二黃一字行腔的特點(diǎn)。（二）念白1、仔細(xì)聆聽，發(fā)現(xiàn)它接近普通話，是京白的特點(diǎn)。2、認(rèn)真觀察，模仿念白。3、認(rèn)真聆聽，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)京劇是韻白為主。（三）音樂伴奏1仔細(xì)聆聽，積極回答樂器名稱。仔細(xì)聆聽，觀察感受現(xiàn)代京劇伴奏

7、的效果，及相比傳統(tǒng)京劇的發(fā)展。（四）表演跟隨老師一起伴著豐富的伴奏，綜合京劇唱、念、打、做全面感受現(xiàn)代京劇魅力。（四）服裝、化妝認(rèn)真觀察圖片，做出現(xiàn)代京劇服裝化妝的造型。（一）唱腔聆聽中感受音樂主動(dòng)思考。逐句學(xué)唱、攻破難點(diǎn)，對比聆聽，感受其中裝飾音帶來的現(xiàn)代京劇韻味。3、從歌詞感受現(xiàn)代京劇二黃唱腔特點(diǎn)。念白1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)聆聽思考，加深記憶。2、切身感受京白特點(diǎn)及京劇的表演手勢。3、對比聆聽，更明顯的感受京白與韻白的特點(diǎn)。音樂伴奏主動(dòng)聆聽、思考，通過觀察對比的方式感受現(xiàn)代京劇伴奏的創(chuàng)新與發(fā)展。表演全面體驗(yàn)并感受現(xiàn)代京劇的魅力。服裝、化妝學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)，加深記憶。14拓展欣賞智取威虎山中的經(jīng)典唱段打虎上山全新的演繹形式（阿卡貝拉版本）感受新時(shí)代對傳統(tǒng)文化創(chuàng)新的演繹鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，將其推向世界。2總結(jié)激發(fā)學(xué)生對中