1、重慶市江北區(qū)重慶十八中兩江實驗中學(xué)2020-2021學(xué)年九年級下學(xué)期期中復(fù)習化學(xué)試題學(xué)校班級姓名學(xué)號一、單選題下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹不屬于自己用途的是“銅”：我能作導(dǎo)線B.“氧氣”：我能人工降雨C.“石墨”：我能作鉛筆芯D.“一氧化碳”：我能冶煉金屬下列事實的微觀解釋中，不正確的是遙知不是雪，為有暗香來一一微粒在不斷運動蔗糖放入水中溶解一一蔗糖分子分解了生鐵和鋼的機械性能不同一一含碳量不同稀有氣體可作保護氣原子核外電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)據(jù)易經(jīng)記載：“澤中有火”，“上火下澤”。澤，指湖泊池沼?！皾芍杏谢稹笔菍Α癤氣體”在湖泊池沼水面上起火現(xiàn)象的描述。這里“X氣體”是指氧化碳B.甲烷C.

2、氧氣D.氫氣建立模型是學(xué)習化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是A.模型兀素模型模型地殼中元素含量A.模型兀素模型模型地殼中元素含量小明自制了一杯庶糖水(無固體剩余)，用于緩解運動后出現(xiàn)的低血糖癥狀，之后他結(jié)合下表蔗糖的溶解度數(shù)據(jù)，歸納出以下問題，其中正確的溫度/C01020406080100溶解度/g182191204238287362487配制的蔗糖溶液下層比上層甜飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液的大20C時，蔗糖飽和溶液質(zhì)量一定為304g蔗糖的溶解度隨溫度升高而增大“潔廁靈”和“84消毒液”是兩種常見的生活用品。兩者混合會生成有毒的Cl，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaClO+2HCl=NaC

3、l+Clt+X。下列說法不正確22的是A.NaClO中氯元素的化合價為TB.NaCl中的陽離子結(jié)構(gòu)示意圖B.NaCl中的陽離子結(jié)構(gòu)示意圖C.X是由分子構(gòu)成的物質(zhì)“潔廁靈”和“84消毒液”不能混合使用2020年2月19日在國家衛(wèi)健委發(fā)布的新型冠狀病毒肺炎診療方案中增加了試用藥物磷酸氯喹(CHClNOP)，下列有關(guān)磷酸氯喹的說法中正確的是1832382從類別上看：磷酸氯喹屬于化合物從微觀上看：一個磷酸氯喹分子由63個原子構(gòu)成從宏觀上看：磷酸氯喹是由碳、氫、氯、氮、氧、磷等六種原子構(gòu)成的從質(zhì)量上看：磷酸氯喹中碳、氫元素的質(zhì)量比為9:16向Cu(NO)、AgNO的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后

4、過濾,323再向濾渣中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是()A.AgB.Cu、AgC.CuD.Fe、Cu、Ag9.下列依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案，正確的是實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別氫氣和氧氣聞氣味B除去氧化銅中的木炭在空氣中充分灼燒C鑒別硬水和軟水觀察顏色D除去CO中少量的CO通入氧氣后點燃A.AC.CB.BD.DA.NajCO；驗證CO不支持蠟燭的燃燒210.B.BD.DA.NajCO；驗證CO不支持蠟燭的燃燒2稀H：SO4B.C.D.水生石灰比較鎂與鐵的金屬活動性驗證白磷的著火點低于紅磷驗證生石灰與水反應(yīng)放熱B.C.D.水生石灰比較鎂與鐵的金屬活動性驗證白磷的著火點低于紅磷驗

5、證生石灰與水反應(yīng)放熱二填空題人類的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都與化學(xué)密不可分。請回答：.自來水凈化過程過濾池中發(fā)生的變化是(填“物理”或“化學(xué)”)變化。.炒菜時，油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的原理是。.常見生活用品中，鋁箔主要是利用金屬的性。.“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起作用。如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)圖示回答:tC時，將60gA物質(zhì)加入到50g水中，充分攪拌后，所得溶液的質(zhì)量是2g。（2）圖中P點所表示的B物質(zhì)tC的溶液為（填“飽和”或“不飽和”）溶液，欲將tC時C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，可采用的方法是（任寫一種）。（3）將tC時A、B

6、、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到tC（忽略水的蒸發(fā)），23三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是。下圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意簡圖，小明取電池外殼鋅皮，用砂紙打磨干凈,剪成小塊，進行實驗。鋅皮鋅皮（1）.取一小塊鋅皮放入盛有足量稀鹽酸的燒杯中，有ZnCl生成。一2實驗中可觀察到的現(xiàn)象是。寫出其他也能生成ZnCl的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式（寫一個）。（2）.另取一塊鋅皮磨成粉放入盛有一定量CuSO溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后得4到溶液A和固體B（不考慮鋅皮中的雜質(zhì)的影響）。當溶液A中只含一種溶質(zhì)時，該溶質(zhì)是（填化學(xué)式）；當溶液A中含兩種溶質(zhì)時，固體B的成分為（填化學(xué)式）。三、推斷題甲、乙、丙、丁、戊均為初中化

7、學(xué)常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁均含有同一種元素，甲是最常用的溶劑，丙是促進綠色植物光合作用的物質(zhì)。它們之間部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示?！咎崾?】碳與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣；【提示2】“一”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)；“一”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。試回答下列問題：丙的名稱為。事物具有兩面性，寫出乙物質(zhì)不利的一面。(寫一點)“丙一丁”的化學(xué)方程式為。若甲為單質(zhì)，下列說法正確的是(填字母序號)。戊一丁的反應(yīng)可能是吸熱反應(yīng)戊一丁的反應(yīng)可能是放熱反應(yīng)乙一戊的反應(yīng)中有元素的化合價發(fā)生了變化丙是目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物之一四、填空題15.為解決溫室效應(yīng)加劇問題。15.為

8、解決溫室效應(yīng)加劇問題。方法一：科學(xué)家正在研究二氧化碳新的應(yīng)用技術(shù)，示意圖如下:(1)已知反應(yīng)為分解反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：，該過程能量轉(zhuǎn)化形式(列計算(2)產(chǎn)物甲成分之一為C%OH，其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為式)。(列計算該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是。方法二：近年來，我國科研人員在“甲烷二氧化碳重整和Ni基催化劑”的研究方面取得突破。如圖是甲烷與二氧化碳反應(yīng)的微觀示意圖。o氫恵子蠻-碳原子-氧熄子催化劑ABco氫恵子蠻-碳原子-氧熄子催化劑在框內(nèi)補充C的微觀模型圖該反應(yīng)利用兩種溫室氣體，兼具環(huán)保和經(jīng)濟價值，反應(yīng)難點之一是破壞甲烷分子、二氧化碳分子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，使其分為(填微粒名稱)并重新組合。寫出方

9、法二該反應(yīng)的化學(xué)方程式。16.下圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題:ABC.寫出圖中標號儀器的名稱：.實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為序號)，驗滿的方法是，收集裝置為(填裝置.16.下圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題:ABC.寫出圖中標號儀器的名稱：.實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為序號)，驗滿的方法是，收集裝置為(填裝置.若用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為(填裝置序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用E裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從(填“m”或“n”)端通入。.若要F中的兩個氣球懸浮在空氣中，則甲可能是氫氣b.氧氣c.二氧化碳(填序號)。a.c.二熔噴布是生產(chǎn)一次性口罩的主要原

10、材料。為了探究熔噴布的元素組成，某學(xué)習小組設(shè)計了如下實驗。請完成探究，并回答問題?！静殚嗁Y料】無水硫酸銅能吸收水分，遇水變藍。熔噴布易燃，只可能由C、H、O元素中的一種或多種組成?！緦嶒炋骄俊窟B接如下圖所示裝置，檢查裝置的氣密性，將mg某熔噴布樣品碎片裝入玻璃管中，先通入一段時間氧氣，再點燃酒精燈。一段時間后，樣品完全燃燒，無灰分殘留。熄滅酒精燈，再持續(xù)通一會兒氧氣。冷卻，稱量。計算得出：K裝置增重ag，L裝置增重bg(K、L裝置中藥品足量)KL.裝置K中(填實驗現(xiàn)象)，證明產(chǎn)生了HO。2.裝置L中有白色沉淀產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。.尾氣中檢測不到(填化學(xué)式)，說明樣品燃燒充分?！舅伎纪卣埂?根據(jù)(1)、(2)得出熔噴布中