1、幼兒園小班音樂活動教案春天來含反思幼兒園小班音樂活動教案春天來含反思活動目標：1、在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。2、能結合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌簩Υ禾煲延谐醪降恼J識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏活動過程：1、導入活動：找春天帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。說說我看到的春天2、欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。完整欣賞歌曲結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。3、學唱歌曲。隨著伴奏輕聲跟

2、唱。引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。逐步去除圖譜演唱。4、創(chuàng)編部分歌詞。引導幼兒創(chuàng)編并演唱?；顒臃此迹涸诟璩顒哟禾靵碇?，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。第三個環(huán)節(jié)是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕

3、輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結合生活經(jīng)驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!活動目標：1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。幼兒園大班音樂教案：迷路的小花鴨 教材及幼兒經(jīng)驗分析在歌曲中，有三段音樂，情緒不同。所

4、以，剛開始可以創(chuàng)設情境，讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感?；顒幽繕死斫飧柙~內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感。嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。產(chǎn)生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。教學重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感。活動準備多媒體課件，律動音樂；小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；有關對迷路及自救的方法。活動過程律動進活動室，營造音樂氣氛播放音

5、樂小鴨嘎嘎，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛；幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；播放“小鴨子迷路“課件，引起幼兒興趣播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？ 欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！ 播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？ 教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！ 師生共同演唱第一段歌詞；出示圖譜：

6、每一個下面表示一句歌詞。“這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？“（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鴨子在哭著誰呢？“（叫媽媽）（幼兒學唱第4、5、6句）小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難過的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？ 師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；創(chuàng)編第二段歌詞提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？ 看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？（用一個動作來表示）抱著小花鴨的小

7、朋友心情怎么樣？為什么？（引導幼兒體驗幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）房子代表什么意思？眼睛呢？ 共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣）猜猜這段音樂應該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）請幼兒講述第二段音樂講述的故事；演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；音樂劇表演小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？ 我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（教師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導幼兒創(chuàng)