1、第 第 頁 高三數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)7篇 高三數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)1 我是一名數(shù)學(xué)老師，帶了*年數(shù)學(xué)，雖然算不上特優(yōu)秀的老師，但在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有自己的少許閱歷。教學(xué)實踐中，我發(fā)覺數(shù)學(xué)成果不好的孩子，除了學(xué)習(xí)習(xí)慣較差以外，重要的緣由是上課不聽講，不會聽，更不擅長聽。我在教學(xué)過程中遇到這類孩子的問題，經(jīng)過不斷的反思、討論，最終取得收獲?，F(xiàn)將部分案例同大家共享。 同學(xué)基本狀況： 楊*，是個淘氣可愛的男孩子。上課坐不住，不是手動就是腳動，似乎有多動癥，同學(xué)們送他一個雅號“孫大圣”。上課留意力不集中，加上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教差，課堂上很難跟隨我的節(jié)奏，總是沉醉在自己的世界里。面對他，我很苦惱，也一貫思考使其進步的

2、方法。 現(xiàn)狀分析： 從剛接手這個班，發(fā)覺他的特別之處后，一貫留心關(guān)注他。還與曾經(jīng)帶過他的老師進行溝通了解，查找癥結(jié)。緣由之一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其不會傾聽，聽不進老師的話，從低班級開始自顧自的玩兒；緣由二是長期課上不聽，導(dǎo)致數(shù)學(xué)技能越來越差，沒有自信，干脆破罐子破摔。 實施方法: 針對這些問題，我采用了一些列方法進行解決。 1.上課經(jīng)常關(guān)注，適時提示，促使形成好習(xí)慣。 每次我的數(shù)學(xué)課，我特別關(guān)注楊*，目光隨時追隨他。用我會說話的眼睛告知他不能亂動，保持留意力集中。有時他會視而不見，我會走到他身邊，輕輕提示他。就這樣，一天、一周，一個月，漸漸課堂上的他轉(zhuǎn)變了。亂動的習(xí)慣大有改觀。一節(jié)課能跟著

3、同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)。 2.發(fā)覺閃光點，實時鼓舞，加強自信。 有了可喜改變，我就乘勝追擊，一有機會就開始表揚楊*。學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好，作業(yè)書寫整齊，精確率提高等，不錯過任何夸獎的時機。不得不承認，好孩子是夸出來的，鼓舞，孩子都喜愛。我發(fā)覺，在數(shù)學(xué)課上他有了笑容，能融入課堂的氛圍之中，作業(yè)的水平以及數(shù)學(xué)愛好都在悄然改變。 3.予以機會，說出自己的想法。 慢慢地，課堂上楊*能靜下心來聽老師、同學(xué)們的溝通，時而還緊皺雙眉，假設(shè)有所思?？吹竭@一幕，我別提多興奮。每當此刻，我會予以他發(fā)言機會，聽聽他的所思所想。就算有時候，回答有錯誤，經(jīng)同學(xué)、老師的點撥會發(fā)覺問題。這足以說明他會傾聽了，會學(xué)習(xí)，會思索了。這樣的

4、孩子，還會差嗎？ 取得的效果： 經(jīng)過一學(xué)期的關(guān)注、引導(dǎo)與援助，楊*從不會傾聽到用心聽，從成果很差到抱負的分數(shù)。我總結(jié)出，孩子的成長與進步離不開老師細心的培育，只要我們不放棄，對孩子有信心，每個孩子都會有所進步與成長。 高三數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)2 這學(xué)期我擔(dān)負了高三14班和高三17班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，基本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí)。我教的班同學(xué)的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成果有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。 這一學(xué)期的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充盈，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復(fù)習(xí)，重在捉基礎(chǔ)，知識點弄清晰，同學(xué)的成果比

5、起去年來有了肯定的進步。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)技能、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高。現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@一學(xué)期來的狀況。 一、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參與學(xué)校組織的各項活動。 踏踏實實、認仔細真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：細心備課，仔細上課，認真批改作業(yè)，并仔細評講，積極做好課外輔導(dǎo)和補差工作。 在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進展技能放在首位。由于我們的同學(xué)底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學(xué)我采納多種教學(xué)形式，盡量的將一些味同嚼蠟的東西講得形象生動一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最興奮的就是聽到同學(xué)說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有愛好了。 二、我

6、平常加強理論學(xué)習(xí)。 理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強教育理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)論、現(xiàn)代教育技術(shù)，常去翻閱中學(xué)教學(xué)討論、數(shù)學(xué)教育學(xué)等書籍，。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究，留意發(fā)揮同學(xué)的主體性，發(fā)動同學(xué)主體積極參加教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點，順應(yīng)同學(xué)的思維方式進行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論討論。 三、幾點反思 、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)技能的培育，知識上做到課課清、段段清。 、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。 、加強守紀方面

7、的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。 、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強主人翁意識和責(zé)任感。 、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。 社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變，為了更好地進行教學(xué)，著重要在課堂教學(xué)中始終堅持“老師主導(dǎo)、同學(xué)主體、教學(xué)為主線”的開心式教學(xué)，這是我一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。 高三數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)3 本學(xué)期教高三，進行第一輪復(fù)習(xí)，帶兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期以來，不斷學(xué)

8、習(xí)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，使同學(xué)能夠更有效率的學(xué)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強自身的練題量，有選擇性的讓同學(xué)做題。 數(shù)學(xué)教研員劉老師常常有一句話掛到嘴邊：“老師進題海，同學(xué)出苦?！?。學(xué)校教務(wù)處針對高三的教學(xué)性質(zhì)，給每位高三老師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師能夠?qū)崟r把握高考動態(tài)以及提高做題水平而做的預(yù)備。我們數(shù)學(xué)組的計劃是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前，帶領(lǐng)同學(xué)做完一百套試卷，當然老師要提前做，否那么同學(xué)可能做許多的無用功，糜費時間，今年已經(jīng)做了一套了，后面時間要抓緊，多練，多挑出適合我們學(xué)校同學(xué)的好提。文科重點班每周考一次數(shù)學(xué)，當天改完，第二天講評，經(jīng)過兩個月的練習(xí)，同學(xué)數(shù)學(xué)成果提高較快。今后

9、將繼續(xù)加強練習(xí)，講練結(jié)合。 二、重視基礎(chǔ)，構(gòu)建良好的基礎(chǔ)框架。 認真討論近兩年的考試大綱，發(fā)覺數(shù)學(xué)考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎(chǔ)的題目，尤其是數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容有百分之八十的相像度，因此數(shù)學(xué)應(yīng)當重視基礎(chǔ)，講透基礎(chǔ)，同時讓同學(xué)多練基礎(chǔ)的題目，不能好高騖遠，專供難題。這是由第一輪復(fù)習(xí)性質(zhì)決斷的。通過仔細討論近兩年的考試大綱，細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確掌控哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。認真剖析對技能的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法。

10、良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。 三、加高校習(xí)力度，優(yōu)化課堂教學(xué)。 新的學(xué)校，新的辦公環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境。尤其是多媒體的運用，使我們老師需要要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應(yīng)新課改下的教學(xué)方式。同時新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到

11、壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的技能。我們數(shù)學(xué)老師常常在一起備課，實時參與數(shù)學(xué)教研活動，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，相互學(xué)習(xí)溝通不斷，同時也能又能發(fā)揮自己的特長，因材施教，極大的提高了課堂教學(xué)效果。 不足之處： 1、數(shù)學(xué)專業(yè)的功底不深，需要加強學(xué)習(xí)，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。 2、沒有實時掌控較好的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，要多自學(xué)，提高教學(xué)效果。 3、多找時間與同學(xué)談?wù)勍瑢W(xué)的心理，實時掌控同學(xué)的思想動態(tài)。 高三數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)4 回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，取得了很

12、多成果，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作簡約分析如下： 一、以調(diào)動同學(xué)的積極性為教學(xué)手段，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果為教學(xué)目的。 為了調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，不斷挖掘同學(xué)的潛能，我在確定同學(xué)差異性的基礎(chǔ)上，堅持性格化教學(xué)。首先援助同學(xué)找自己的優(yōu)缺點，分析自己的優(yōu)點和短處，揚長避短，查找適合自己學(xué)習(xí)的最正確方法。 查找優(yōu)生的最正確學(xué)習(xí)方法簡單，查找困難生的最正確學(xué)習(xí)方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心，就會影響這些同學(xué)進步，因此，我特別留意援助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。 其次是以關(guān)懷的立場對待困難生，困難生也是孩

13、子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主權(quán)利，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的關(guān)懷和愛，我作為一個教育者，在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛，使他們能夠感受集體的暖和。再次實行分層次教學(xué)，突出中間，照看兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點輔導(dǎo)困難生，使不同的同學(xué)均有不同程度的進步和提高。 二、依據(jù)同學(xué)實際，細心設(shè)計練習(xí)題，培育同學(xué)的思維技能，力爭教學(xué)效果事半功倍。 培育同學(xué)的思維技能，需要通過練習(xí)。而且思維與解題過程是親密聯(lián)系著的。培育思維技能的最有效方法是通過解題的練習(xí)來實現(xiàn)。因此設(shè)計好練習(xí)題就成為能否促進同學(xué)思維技能進展和提高教學(xué)成果的重要一環(huán)。一般地說，

14、課本中都安排了肯定數(shù)量的有助于進展同學(xué)思維技能的練習(xí)題。 但是不肯定都能滿意教學(xué)的需要，而且由于同學(xué)的狀況不同，課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個同學(xué)的需要。因此教學(xué)時往往要依據(jù)詳細狀況做一些調(diào)整或補充。其做法是設(shè)計練習(xí)題要有針對性，要依據(jù)培育目標來進行設(shè)計；設(shè)計題目要依據(jù)同學(xué)現(xiàn)有知識水平來進行，不能要求過高或過低；設(shè)計題目要依據(jù)大多數(shù)這個中間來進行兼顧兩頭，特別是困難生要適當?shù)亩嘤枰哉湛?、只要這樣，才能達到事半功倍的教學(xué)效果。 因此，在本學(xué)期的教學(xué)實踐過程中，我自始至終把培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，不斷挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，使同學(xué)能夠歡樂地，主動地學(xué)習(xí)放在第一位，以此達到提

15、高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)的目的。 三、不足之處。 教學(xué)中，我明顯存在很多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我肯定要真正讓同學(xué)在主體積極參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。 高三數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)負*班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工

16、作作以下總結(jié)： 一、仔細鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。 教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，加強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和須要的應(yīng)用技能。 二、仔細備好課，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好

17、教案。每一課都 做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、著重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂強調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的技能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。 提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的

18、組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。 我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高

19、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。 五、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 高三數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)6 期末考試已經(jīng)過去了，同學(xué)們的成果也已經(jīng)出來了。這個學(xué)期，我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果總體上進步了兩分的平均分，可以說是取得了很大的進步。作為老師，我感到很欣慰?，F(xiàn)對這個學(xué)期的工作進行一個總結(jié)，讓之后的工作取得更大的進步。 一、教學(xué)方法 這個學(xué)期我轉(zhuǎn)變了我之前的教學(xué)方法，在原來的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進行了改進，讓課堂變得更加

20、的有趣。在上個學(xué)期的時候，我發(fā)覺同學(xué)們相比于數(shù)學(xué)、語文等這些課程，對音樂、美術(shù)這一類充斥趣味性的課程更感愛好，更期盼。所以，我認為把課堂變得生動有趣，能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。 我一共改進了兩個方面，一個是增加了與同學(xué)們之間的互動，一個是轉(zhuǎn)變了我上課的語言。我這個學(xué)期，在上課的時候，提問的頻率增加了。我不再是傳授給同學(xué)們知識，而是讓同學(xué)們和我一起發(fā)覺知識，這樣大大的增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我的課堂語言也不再是死板的陳述書上的內(nèi)容，而是讓我的話語變得更加的有趣，肢體語言也更加的豐富，能夠吸引同學(xué)們的留意力。 這樣下來，同學(xué)們留意力更加的集中，更愛上課了，而不是像之前那樣，為了有一個好的成果而不得不

21、聽課。 二、后進生的轉(zhuǎn)化 后進生的問題一直是每個老師最頭疼的問題，優(yōu)生都是一樣的愛學(xué)習(xí)，但后進生是不一樣的不愛學(xué)習(xí)，每一個同學(xué)不想學(xué)習(xí)的緣由都不一樣，所以后進生的轉(zhuǎn)化是很有難度的，但對班級來說又是至關(guān)重要的。 我把自己當做同學(xué)的伙伴，平常多跟他們談天、溝通、談心，從中找出他們不愛學(xué)習(xí)的緣由，解決這個阻礙他們學(xué)習(xí)的因素，讓他們喜愛學(xué)習(xí)。了解之后發(fā)覺，其中幾個同學(xué)都是認為數(shù)學(xué)太難了，自己確定學(xué)不會，所以干脆不學(xué)。還有一部分同學(xué)是由于學(xué)不會，就干脆放棄。 其實中學(xué)數(shù)學(xué)的難度并不大，只要仔細學(xué)，多花一點時間，就能夠?qū)W好。對于這些同學(xué)，我會在課下多花時間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們一個一個的理解數(shù)學(xué)的知識點，把難度降低。 一個學(xué)期下來，這些同學(xué)的數(shù)學(xué)成果都有了進步，有的進步的大一點，有的進步的少一點，但都有了進步。這個結(jié)果我自己也很滿足，在下一個學(xué)期，我會繼續(xù)進行后進生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們的數(shù)學(xué)成果變得更好。 我會不斷的嘗試新的教學(xué)方法，找到最適合的那一個，援助同學(xué)們把數(shù)學(xué)知識掌控得更好。 高三數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)7 本學(xué)期我擔(dān)負高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一、研讀考綱，梳理知識。 討論考試說明中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為