1、第 第 頁教師師德師風(fēng)演講稿老師師德師風(fēng)演講稿篇1 各位老師： 大家好! 世上有許多東西，予以他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是予以，是自我犧牲。 “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛同學(xué)、尊敬同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對同學(xué)進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對同學(xué)的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種

2、愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、新奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的美滿和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。 常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為

3、人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強師德修養(yǎng)。 首先，我們要自覺制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與美滿。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊敬”時，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激昂人心的美滿?假如找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的伙伴、育人中的伙伴。只有這樣，儉樸而平凡的老師生活才會

4、變得充斥聰慧與人格的挑戰(zhàn)，每天面對的同學(xué)在我們眼中才會每天都是新的。這就是老師獨有的享受。也只有這樣，老師職業(yè)才能真正成為令人傾慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。 第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的進(jìn)展。老師也是真實生活情境的個體，在那些繁復(fù)而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)受，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是由于降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)受中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。 第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富進(jìn)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化

5、底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。老師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。 為了我校的將來，我們應(yīng)當(dāng)堅持抱負(fù)，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂! 我的演講完畢，感謝大家! 老師師德師風(fēng)演講稿篇2 敬愛的各位評委、各位老師： 你們好! 教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。 有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教育同學(xué)的第一目的就是“傳道”，即

6、教授做人的道理，第二才是知識技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。 俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一語道破地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原那么。師德高尚的老師會用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授知識的過程中，教會同學(xué)如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授同學(xué)學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)受益匪淺;師德

7、高尚的老師，會時時到處悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時候，老師的病自然就好了!”儉樸的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最偉大人格能量的表達(dá)嗎? 言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)表達(dá)。老師工作的“示范性”和同學(xué)特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師政

8、治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減削課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說高校是同學(xué)世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，高校老師是同學(xué)健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的喜愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對同學(xué)的尊敬和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老

9、師的形象徑直關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會“親其師，信其道”。 教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛別出心裁，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)表達(dá)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，由于你比我按時來了?！苯又?/p>

10、掏出一塊糖給男生，“這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很尊敬我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)當(dāng)采用這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差同學(xué)身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。 我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)識，也決斷著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進(jìn)展以老

11、師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工_年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的漂亮華章，才可以讓我們展望哈理工的雄偉藍(lán)圖! 敬愛的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民給予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天! 老師師德師風(fēng)演講稿篇3 敬愛的各位評委、各位老師： 大家好! 法國聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)鮮花綻放于

12、陽光之下，是綠葉最歡樂的日子。當(dāng)果實成熟于金秋季節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒老師。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，由于我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗，需要細(xì)心修剪;太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，加強了我喜愛教育事業(yè)的信念?？鬃釉唬?/p>

13、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙屯瑢W(xué)所特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置，古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的立場對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學(xué)才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。 師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。而做一名好老師還需要有一顆金子般的愛心，正如魯迅先

14、生所說：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)覺同學(xué)的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動同學(xué)的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實?！皼]有愛，就沒有教育”。老師的天職是給孩子盼望，教育是播種盼望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，喜愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在制造奇跡，制造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。 史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。我們在幼兒教育中確定會所遇到一些困難和問題但這些都是臨時的，只要

15、我們懷著勇猛、熱忱的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)確定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！?，假如有一天，我們會發(fā)覺自己的付出得到確定或回報時，孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來莫大的勸慰和鼓舞時，那么那時候再苦再累也是值得的。 我們總會憧憬輝煌絢爛的明天，但明天是由每一個今日壘成，有憧憬有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使理想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充斥陽光，讓自己在充盈中完善自我，在清靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：“把自己平凡的工作當(dāng)作雄偉的世界去討論，你就會發(fā)覺無窮的樂趣。”立師德，

16、鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅決的誓言!我永久不會忘卻自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃盼望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松呐瓮榱颂柕紫伦罟廨x的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧! 老師師德師風(fēng)演講稿篇4 領(lǐng)導(dǎo)和老師： 大家好! 我今日演講的題目是堅持! 回首起初，我們滿懷熱忱地選擇了這個“陽光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志修園養(yǎng)花?？梢哉f，我們每一個走上講臺的人，之前都有很大的理想，想通過自我奮斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時間的消逝，歲月消逝，作品打磨，野心消逝，原來的現(xiàn)實與自我抱負(fù)的差距是那

17、么的遙遠(yuǎn)。 我們好像變了：在日?，嵤轮衅７?，在備課開會中埋沒，在差生作業(yè)中生氣，在同學(xué)課堂表現(xiàn)中懊喪，在對牛彈琴的教學(xué)中哀傷，在同學(xué)成果中驚異卻無奈。 年輕老師埋怨機(jī)會不好，評價優(yōu)秀老師沒有盼望，評價工作沒有時間。重點老師埋怨嘉獎太少，認(rèn)可度太低。 各種挫折和困惑向我襲來。這一年，我們見面說了一句最話累! 很多次，我們問自己：你是這樣沉下去的嗎?你就這么算了嗎?是這樣被擊敗的嗎?不，這只是我們臨時的損失，是壓力下“言不由衷”的發(fā)泄：有的人每天喊“精疲力盡”。結(jié)果，每當(dāng)她有時間的時候，就在輔導(dǎo)同學(xué)上充斥了生氣和活力;有人說：“不管怎么樣，我都教不了什么?！苯Y(jié)果，他甚至一頁一頁地批改同學(xué)的作業(yè)。有

18、的孩子生病了，堅持上課，帶著歉意等周末回家照看兩天;有些人，父母有病，睡前不能一貫孝順;有的人一心撲在同學(xué)身上，甚至沒有時間照看自己的孩子;有的人活了幾十年，最早到校，最晚離校。甚至有人笑著說放假來學(xué)校跑兩圈。 這是什么?這就是我們的師德，就是對同學(xué)充斥責(zé)任的愛，就是對工作的堅持，就是平常日復(fù)一日的堅持! 應(yīng)付同學(xué)，作為老師，這顆心告知我們：堅持住，不要放手!每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候。堅持，用愛饒恕他們，關(guān)懷他們，給他們充盈的生活。堅持，用自己的人格魅力獲得同學(xué)的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。 回應(yīng)社會，在越來越多的人渴望金錢的時候，我們依舊選擇堅持捍衛(wèi)教

19、育的凈土，堅守“老師”二字的神圣，由于生活的好處遠(yuǎn)不止功利。 針對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學(xué)習(xí)和改革是時代的呼喊，也是每一位老師義不容辭的使命。 在我身邊，還有我心愛的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑! 教育，這是我們選擇的路，漫長而困難，充斥了太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā)，肯定要堅守自己的精神家園，走向?qū)?，走向完滿，哪怕以后會經(jīng)受坎坷，依舊平凡! 為了我們學(xué)校的將來，我們要堅持抱負(fù)，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德制造我們新的老師精神! 我的演講結(jié)束了，感謝! 老師

20、師德師風(fēng)演講稿篇5 各位領(lǐng)導(dǎo)和老師： 大家好! 我演講的題目是師德傾注教育，愛心追趕理想。 當(dāng)老師是我童年的理想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了老師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過去了，我滿懷熱忱，踏上了三尺講臺。一路上讓我明白，教育是太陽底下最光榮的事業(yè)，師德是教育的光榮;老師是人類靈魂的工程師，師德是老師的靈魂。 假如把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。在修德講師中的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年老師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年老師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老老師悄悄地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進(jìn)步;不追利益，但求

21、今生無悔。 假如把師德比作一棵大樹，那么對同學(xué)的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充斥活力，關(guān)懷著每一個同學(xué)，我特別關(guān)注留守兒童的成長。在我班，有很多超卓的留守生，孫璇能寫一手美麗的字，王家寶能畫一幅漂亮的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支精美的舞今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一頌祖國”文藝匯演中，我班同學(xué)表演的三月三九月九榮獲一等獎。我和孩子們一同享受勝利，收獲歡樂!我尤其關(guān)愛非常家庭里的孩子：我班有一名同學(xué)，他的媽媽在20_年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個孩子行為奇怪，不守紀(jì)律。面對他的缺點，我沒有嚴(yán)苛批判，而是耐煩勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要援助他。經(jīng)過大家的努力，這個孩子漸漸變好，在

22、今年的繪畫競賽中，他還獲了獎。對于這位同學(xué)的轉(zhuǎn)變，我由衷地興奮。 假如把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參與國培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實踐閱歷，結(jié)識到優(yōu)秀的同行，體味到專家的風(fēng)采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)閱歷，還有珍貴的教育精神。 居里夫人有句名言：“人類也需要理想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的進(jìn)展?！蔽矣X得老師就要做醉心于教育事業(yè)的理想者這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最末，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追趕教育的理想! 我的演講完畢，感謝大家! 老師師德師風(fēng)演講稿篇6 各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

23、 大家好! 將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。老師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就需要建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。而老師隊伍建設(shè)的核心是老師的師德。我們都知道：人民老師不僅肩負(fù)著傳授文化知識，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時也是同學(xué)心靈的塑造者、崇高抱負(fù)的布道者，社會規(guī)范和價值的傳遞者。那么在新的歷史時期，我們應(yīng)當(dāng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動，履行好教書育人的職責(zé)呢? 老師，應(yīng)當(dāng)有高尚的個人品行?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。英語中的“我”，是以大寫的“I”來表示，只有努力讓自己在同學(xué)心目中站立成一個大寫的“人”的老

24、師，才會對同學(xué)有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求同學(xué)做到的，首先應(yīng)自覺領(lǐng)先垂范;要求同學(xué)不能做的，對自己也一樣令行禁止。教育同學(xué)要誠信，自己就應(yīng)有磊落的言行;讓同學(xué)避開浮躁，自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。微小處見精神，同學(xué)也會關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。同學(xué)不需要老師來反復(fù)叨念什么是正確的人生觀，價值觀，同學(xué)更情愿用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。我們知道，老師在社會進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力，所以當(dāng)老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個環(huán)節(jié)的時候，同學(xué)更覺珍貴。我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn)，但是，當(dāng)老師付出時，我們能更清楚的看到職業(yè)道德的閃光點以。 同學(xué)，

25、盼望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名，喜愛是最好的老師。老師對同學(xué)的信心往往會成為同學(xué)自信的源泉，相信每一個同學(xué)都能成才的老師最能激發(fā)出同學(xué)的潛能。民主、同等的師生關(guān)系是我們樂于見到的。同等、公正地對待同學(xué)，喜愛同學(xué)、教育同學(xué)，就要尊敬同學(xué)的人格，擅長寬容同學(xué)。由于寬容是對同學(xué)的愛惜、信任，它表達(dá)了關(guān)懷精神，同時也是人格同等的詳細(xì)表現(xiàn)。寬容意識是老師需要具備的一種素養(yǎng)。嚴(yán)師當(dāng)然令人敬愛，但假如沒有了寬容意識，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑。深受同學(xué)愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是同學(xué)，就會有過失，就會有沒達(dá)到老師要求的時候，同學(xué)盼望老師教育的時候保持理智、冷靜，尊

26、敬人格，既要嚴(yán)格要求，仔細(xì)負(fù)責(zé)，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友。 新時代為人師者不僅要對同學(xué)負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。老師的師德是以淵博學(xué)識和創(chuàng)新精神作支撐的。老師需要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)立場，實事求是，尊敬科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。講臺是老師的舞臺，同學(xué)盼望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，努力改進(jìn)教學(xué)方法。探究并遵循教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。細(xì)心備課，仔細(xì)講授，悉心輔導(dǎo)。啟發(fā)制造性思維，著重技能培育，不斷提高教學(xué)水平。尤其需留意因材施教，有針對性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，著重實效。將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以鼓舞同學(xué)拓展延伸知識。并實時收集聽取反饋看法，揚長避短。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使他們能各有收獲，取得好成果。在新時代，喜愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更表達(dá)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新狀況，讓教學(xué)與時