1、第6頁共6頁2022年在教育教學(xué)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言精編灌漲小學(xué)穆紅苗我今天是誠摯地來學(xué)習(xí)的，因為我自己不會上課，說實話平時上課都是亂抓叉，所以教學(xué)成績也不好，每次在成績排名榜上要數(shù)半天才能數(shù)到我。在教學(xué)上我基本沒怎么成功過，所以基本上沒什么經(jīng)驗，我只能把我在歷經(jīng)挫敗后的一些反思、一些感悟給大家說一說。這么多年的教學(xué)是我越來越明白要想成績好，不研究教材不行，不研究學(xué)生不行，不研究課堂不行，不研究試題不行。一、研究教材研究教材要能由薄到厚。教材中短短的一句或幾句話、一副看似可有可無的圖畫都暗含著課堂的教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)重點。教師要認真研究，從教材中挖掘出以上要素。比如三年級數(shù)學(xué)第五冊第四頁的

2、教材內(nèi)容：例2亮亮課桌有多長下面是一幅圖，圖中_個孩子兩兩合作在用尺子量課桌的長，旁邊配有他們的話。圖下畫了一把尺子，并標注出從0到10是_分米。就這些內(nèi)容就足以體現(xiàn)出教學(xué)分米時的教學(xué)目標應(yīng)是：讓學(xué)生在測量的過程中認識到分米產(chǎn)生的必要性；認識什么是_分米，掌握分米與厘米之間的關(guān)系。教學(xué)方法應(yīng)該是：同桌合作測量課桌的長，體會用厘米作單位測量的不便然后可以結(jié)合自學(xué)，讓學(xué)生弄清什么是_分米，并通過觀察認識到分米與厘米之間的關(guān)系，然后用手比一比認識_分米的大約長度，建立_分米的表象。教學(xué)重點是：認識_分米，建立_分米的表象，掌握分米與厘米之間的關(guān)系。此類概念性的知識，要想讓學(xué)生真正學(xué)好，就要讓學(xué)生真正

3、去理解，去操作、去探究、去體驗?？稍诮虒W(xué)中，我往往為了圖省事、省時，該操作的沒有讓學(xué)生去操作，該探究的沒讓學(xué)生探究、該讓學(xué)生體驗的，沒讓學(xué)生去體驗我總想：不理解算了，讓他們記住就行了?？墒聦嵶C明，這種做法是不對的。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不少錯誤就源于對概念理解、體驗的不到位。所以我們一定要認真鉆研教材，正確處理教材，力爭創(chuàng)造性的使用教材。研究教材是備好課、上好課的前提，是第一重要的。教材吃不透，用再好的方法也不會教好，還要費更大的事，投入更多的精力與時間來補救。二、研究學(xué)生首先在課前要對課上每個問題拋出后學(xué)生的反應(yīng)做出正確的預(yù)計：這個問題學(xué)生能不能解決?？赡茉鯓咏鉀Q。解決不了怎么辦。這幾個問題是決定

4、一堂課成敗的關(guān)鍵。若對學(xué)生充分了解，正確把握，課堂就能水到渠成，若不然課堂就會舉步維艱。教師只有充分的了解學(xué)生才能做出全面的預(yù)設(shè)，課堂_生才能配合默契，有效互動。了解研究學(xué)生要了解學(xué)生的年齡特點、知識基礎(chǔ)、思維特點、個性特點等，這就要求教師認真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，此外還要有賴于平常對學(xué)生的觀察了解，有時還可以在課前通過與不同層次學(xué)生的個別談話來了解，還要通過學(xué)生在課堂的一些表現(xiàn)來分析研究。此外，搜集研究學(xué)生出現(xiàn)的錯誤也是研究學(xué)生的一個有效途徑，我們要把學(xué)生的錯誤當成一種極其有效的寶貴資源來進行搜集、分析與研究。研究學(xué)生要多_學(xué)生，對學(xué)生多施關(guān)愛，多鼓勵表揚，多面對面交流、輔導(dǎo)。三、研究課堂課堂

5、就像是立體的三維的教案。要上好課就要備好課。在備課上，我欠缺的是充分預(yù)設(shè).設(shè)計的問題，學(xué)生能不能解決?？赡茉趺唇鉀Q。解決不了怎么辦。這些_，很多時候我都未能去認真地思考，致使很多時候因為一些細節(jié)問題貽誤了時間，影響了課堂的實效性。所以，要研究課堂就要在吃透教材、把握住學(xué)情的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，充分預(yù)設(shè)。研究課堂要時刻_學(xué)生，以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)快速機智地在頭腦中進行二次備課，機智有效的調(diào)控課堂。研究課堂要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，課后多想一想：哪些地方處理不妥。怎樣改進。還要站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑與問題。記錄并研究學(xué)生出現(xiàn)的錯誤或記下在某一環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解也是一種有效的反思

6、方法。四、研究試題不研究試題，就很容易把勁兒用偏，很容易勞而無功。我就經(jīng)常把勁兒用偏，經(jīng)常勞而無功。因為我總是不能潛下心來對試題進行研究?？吹揭环菰囶}，我總是習(xí)慣性地看一看：哪個題沒練過。哪個題題型很新穎。趕緊把它抄下來，有空讓學(xué)生做一做。而不能耐住性子、潛下心來把歷年來的試題放在一起認真研究分析：哪個知識點考的幾率高。以往這個知識點命題時分別用了哪些形式。還可以用什么形式。怎么能讓學(xué)生把考點出的知識掌握扎實牢固。前兩天與我同班的語文老師對我說：“我發(fā)現(xiàn)三年級就考_篇作文，我用了一個月時間把這三篇作文怎么寫給學(xué)生_了。”我聽后就很慚愧：我叫六年級數(shù)學(xué)十來年了，都還不知道六年級數(shù)學(xué)好考啥，真是慚

7、愧之極。在今后的教學(xué)中，我要努力從研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究試題幾方面做起，爭取慢慢兒提高自己的課堂教學(xué)水平，逐步提高教學(xué)成績，逐漸縮小與各位教學(xué)高手之間的差距。2022年在教育教學(xué)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言精編（二）段鳳杰德育是學(xué)校教育的首要工作。學(xué)校教育，必須貫徹全面發(fā)展，德育為先的方針。德育工作工作很復(fù)雜，尺度難掌握，因為德育的對象人千差萬別。但只有會搞德育的人才會搞教育，一個只會傳授知識教師只能稱為教書匠，只有懂得促進學(xué)生全面發(fā)展教師才能有望成為教育家。做學(xué)生德育工作，我以為必須堅持一個前提，一個中心，兩個基本點，一個前提就是指師愛，沒有對學(xué)生的愛是不可能做好德育工作的，一個中心就是指

8、德育工作必須以學(xué)生的成長為中心，兩個基本點就是指堅持依法執(zhí)教，堅持因材施教，依法執(zhí)教是我們德育工作的大原則，大方向，因材施教是德育的方_，決定著德育的成敗。由于德育工作要面臨不同的不斷變化的學(xué)情、社情甚至國情，針對性極強，這就決定了德育不僅是一門大學(xué)問，也是一門永無盡頭的教育藝術(shù)，決定了它的經(jīng)驗只可借鑒而不可復(fù)制，它的效果只可期待而不可武斷。這，便是我作為一個教師在德育工作方面的認識和心態(tài)。這種認識和心態(tài)指導(dǎo)著我在日常工作中如何去做好德育工作，如何去自我評價自己的德育工作。我是一名普通教師，更是初_級一班的班主任，我熟悉這個班的學(xué)情、班情，了解每一個學(xué)生的脾氣、愛好、家庭背景，盡管有超過三分之

9、一的學(xué)生是單親家庭孩子或留守兒童盡管許多人成績不理想，甚至紀律觀念淡薄，但我愛他們中的每一個人，就像愛自己的孩子一樣。我認為每一個學(xué)生都是聰明的，將來都能成才，所以，我樂意在工作中付出心血，樂意在工作上積極思考對策，樂意與孩子們共同成長。正是這樣，我的很多工作都落到了實處，處處體現(xiàn)著對學(xué)生無私的愛。下面我就我班的班級常規(guī)管理和個別學(xué)生的德育工作談?wù)勔恍┲饕龇?。我是_年接任初_級一班班主任的。一年來，為了形成團結(jié)、進取、和諧的班_，我主要采取了以下幾個方面的做法。一是堅持上好班會課，我的班會課每周在星期天晚上_點至_點_分上，內(nèi)容廣泛，主要宣講法規(guī)校紀，總結(jié)上周得失，提出本周要求，表揚先進學(xué)生

10、，進行理想教育，介紹學(xué)習(xí)方法，了解事實政治，疏導(dǎo)不良心理等，我深知磨刀不誤砍柴工的道理，所以班會課從不挪作他用。二是立規(guī)矩，定目標。我們的班規(guī)要求每個學(xué)生都能記住，對違反的學(xué)生要給予相應(yīng)的處罰，做到以法管人，令行禁止。班上每期都定有學(xué)習(xí)目標，這些目標都很近，我們以二班為參照物，提出半期和期末要在差距上縮小的具體要求，學(xué)生則以自己在年級的前一名或前幾名為目標，爭取要在期末實現(xiàn)趕超。三是強化學(xué)生自主管理，我非常重視班委建設(shè)，注視學(xué)生管理能力的培養(yǎng)，支持班干部管理班_。我們每天都設(shè)有一個主管班干部，全面負責(zé)班主任不在時班上的紀律，實際起著副班主任的角色，他們有時處理問題比老師效果要好。四是大張旗鼓地

11、表彰先進，對遵守紀律，學(xué)習(xí)進步的同學(xué)，不但口頭上在班上予以表揚，還要讓他們得到實惠，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。五是要求學(xué)生每周自省，周末完成作業(yè)后，我要求學(xué)生靜下心來認真總結(jié)反思一周來的得失，從內(nèi)心真正認識哪些地方做得不夠好，應(yīng)該怎么辦，也可提出自己不能公開但又困惑不解的問題，在返校后交給我，我周一在反思本上對每個人的反思進行點評，并解決他們提到的所有問題。六是全力支持任課教師對班上學(xué)生紀律和學(xué)習(xí)的正常管理，爭取做到學(xué)生上任何老師的課，上任何學(xué)科，都一樣的認真。對個別學(xué)生的德育工作，我班是比較困難的。我班的不少學(xué)生尤其是男生，習(xí)慣、成績、紀律都差，特別是有的學(xué)生道德品質(zhì)存在問題，社會習(xí)氣較重

12、，因此教育的難度相當大，而且教育的效果不明顯，反復(fù)性強。針對學(xué)生的不同情況，我采取了不同的教育方法。對偷拿別人東西，言而無信的學(xué)生，我在不傷害其自尊的前提下，反復(fù)找他們個別談心，幫助他們認識偷竊行為的危害性，并通過讓其承擔經(jīng)濟損失加深認識。對無故違反校紀校規(guī)的學(xué)生，我除了在班上_外，還要施以必要的處罰，處罰后再跟學(xué)生_理，讓他們自我認識到錯誤，并理解老師的處罰。對有吸煙等不良愛好的學(xué)生，我在為他們講述了吸煙等的危害后，幫助他們定時間限期改正，對在限期內(nèi)不改的堅決處罰。對因?qū)W習(xí)存在問題而出現(xiàn)上課不認真聽講，課后不完成作業(yè)的學(xué)生，我積極與任課教師聯(lián)系，幫助他們及時彌補，并要求他們按任課教師要求完成力所能及的作業(yè)。對因家庭變故而出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，我除了通過個別談話幫助他們疏通外，還聯(lián)系他們信任的任課教師幫助他們。對因青春萌動想早戀的學(xué)生，除了幫助他們認識早戀的危害外，我主要通過反思本與他們溝通，幫助他們解決情感的苦惱，并鼓勵他們自己想辦法走出情感誤區(qū)。但不管對哪一類學(xué)生，我都會注意通過自己的言行讓學(xué)生明白老師對他的苦心，對他的