1、課題：分子和原子（人教版教材上冊(cè)）丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 謝丹敏【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)分子、原子的存在；知道分子由原子構(gòu)成，原子能直接構(gòu)成物質(zhì)，運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)，使學(xué)生了解和掌握科學(xué)研究的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，保持和增進(jìn)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)禁求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】分子的基本性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分子、原子微觀表象的形成，抽象思維的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究與討論?！菊n前準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)藥品與儀器、多媒體

2、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】1課堂引入【演示實(shí)驗(yàn)】【演示實(shí)驗(yàn)】1、展示一壺水2、按壓噴霧器，噴出水霧?！咎釂?wèn)】（一會(huì)）水霧怎么不見(jiàn)了呢？【學(xué)生】變成了水蒸氣?！咀穯?wèn)】為什么我們能看到水，而看不見(jiàn)水蒸氣呢？【學(xué)生】比較、觀察、思考?！局v解】這就需要我們來(lái)深入了解水背后的微觀世界。2分子是真實(shí)存在的【過(guò)渡】（投影圖片）這是在掃描隧道顯微鏡下放大幾百萬(wàn)倍得到的水分子圖像【學(xué)生】觀察、思考【講解】說(shuō)明水霧變成了我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的水分子【總結(jié)】先進(jìn)的科技讓我們清楚地看到：分子是客觀存在的，物質(zhì)是由分子等微粒構(gòu)成的。3分子性質(zhì)的探究分子性質(zhì)1【過(guò)渡】為什么我們能看見(jiàn)水，卻看不見(jiàn)水分子呢？下面我們來(lái)看一段水分子的自我介

3、紹（采用擬人化的文字與語(yǔ)音同步播放）Hello！大家好，我是水分子，我們一個(gè)水分子的質(zhì)量約是310-26kg，在每一滴水中我們水分子大約有1021個(gè)。我這么小,當(dāng)然你們?nèi)祟?lèi)用肉眼是看不見(jiàn)我啦！如果用10億人來(lái)數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能數(shù)完呢。【學(xué)生】觀看、思考【提問(wèn)】通過(guò)水分子的自我介紹，你知道水分子為什么看不見(jiàn)了嗎？【學(xué)生】思考、回答分子性質(zhì)2【過(guò)渡】為什么水霧中的水分子會(huì)分散開(kāi)，以致于我們看不到呢？【學(xué)生】思考、回答【學(xué)生實(shí)驗(yàn)1】塑料水槽內(nèi)提供了蒸餾水、紅墨水、100mL小燒杯：請(qǐng)你利用上述儀器和藥品，設(shè)計(jì)并完成一個(gè)探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意先

4、討論實(shí)驗(yàn)方案，后實(shí)驗(yàn)操作【提問(wèn)】你們觀察到了什么現(xiàn)象【追問(wèn)】這說(shuō)明了什么？【過(guò)渡】其實(shí)酚酞溶液和濃氨水也能用來(lái)探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，我們先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)【演示實(shí)驗(yàn)1】取少量蒸餾水于一支小試管中，滴加5-6滴酚酞溶液，振蕩，觀察溶液的顏色；向上述小試管中,滴加2-3滴濃氨水,觀察溶液顏色有什么變化?【介紹】小資料：無(wú)色的酚酞溶液遇到特定化學(xué)性質(zhì)的物質(zhì)會(huì)變色?！局v解】蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變色【過(guò)渡】下面老師就用自制教具來(lái)演示分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)【演示實(shí)驗(yàn)2】(介紹儀器、藥品，提示注入濃氨水后注意觀察兩邊濾紙條顏色的變化)；【學(xué)生】觀察、思考、回答【老師】將裝置下端同時(shí)浸入等體積的熱水

5、和冷水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【學(xué)生】觀察、思考、回答【提問(wèn)】這說(shuō)明了什么？【學(xué)生】溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快【老師】聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的？【生】思考、回答如校園聞到花香；濕衣服晾曬會(huì)變干；酒精揮發(fā)等等【鞏固練習(xí)】判斷題分子性質(zhì)3【過(guò)渡】當(dāng)水分子聚集構(gòu)成水時(shí)，彼此之間是否存在間隔呢?【學(xué)生實(shí)驗(yàn)2】取一支小試管，加入約一半體積的紅色水，塞上一個(gè)帶玻璃管的單孔橡皮塞，用注射器往玻璃管內(nèi)加入酒精，加到充滿(mǎn)玻璃管為止，用食指堵住玻璃管口 ，把試管上下顛倒幾次，恢復(fù)到原狀態(tài)，觀察玻璃管內(nèi)液面變化情況【學(xué)生】思考回答【過(guò)渡】是不是所有分子間的間隔都是相同的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)完成下面的實(shí)驗(yàn)

6、【學(xué)生】思考【學(xué)生實(shí)驗(yàn)3】每組請(qǐng)派一位同學(xué)兩手分別抓住一個(gè)充滿(mǎn)空氣和裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶，用力擠壓瓶身，觀察瓶身變化【提問(wèn)】你們觀察到了什么現(xiàn)象【學(xué)生】思考、回答【追問(wèn)】這說(shuō)明了什么？【學(xué)生】思考、回答【老師】播放物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動(dòng)畫(huà)【學(xué)生】觀察、思考、討論、解釋【講解】在通常情況下，氣體分子間的間隔液體分子間的間隔固體分子間的間隔【提問(wèn)】你還能舉例說(shuō)說(shuō)，生產(chǎn)生活中分子間的間隔是可以改變的事例嗎？【學(xué)生】思考、回答 如熱脹冷縮等等【鞏固練習(xí)】4分子由原子構(gòu)成【過(guò)渡】水分子已經(jīng)很小，那它還能不能再分下去呢?【老師】（圖片展示）掃描隧道顯微鏡下獲得的水分子圖像【講解】截取其中一個(gè)水分子，介紹

7、哪個(gè)是氧原子，哪個(gè)是氫原子【提問(wèn)】一個(gè)水分子是由什么構(gòu)成的？【學(xué)生】思考、回答【老師】（圖片展示）（氧氣、二氧化碳、氨氣）宏觀實(shí)物-分子模型-符號(hào)【提問(wèn)】一個(gè)氧分子是由什么構(gòu)成的？【學(xué)生】思考、回答【提問(wèn)】一個(gè)二氧化碳分子是由什么構(gòu)成的？【學(xué)生】思考、回答【提問(wèn)】一個(gè)氨氣分子是由什么構(gòu)成的？【學(xué)生】思考、回答【提問(wèn)】由此我們得出分子是由什么構(gòu)成的？【學(xué)生】思考、回答【講解】原子不但能構(gòu)成分子，還能直接構(gòu)成物質(zhì)【老師】播放由原子直接構(gòu)成物質(zhì)的視頻【學(xué)生】觀看、思考5、收獲與質(zhì)疑：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，解決學(xué)生還存在的疑惑6、學(xué)以致用：通過(guò)實(shí)例檢測(cè)學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況9、作業(yè)布置 完成課本第52頁(yè)2、

8、4題附錄：板書(shū)設(shè)計(jì)分子和原子質(zhì)量、體積小運(yùn)動(dòng)質(zhì)量、體積小運(yùn)動(dòng)間隔基本性質(zhì)構(gòu)成基本性質(zhì)構(gòu)成原子 分子 構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成 物質(zhì)課題1 分子和原子 班級(jí)：_ 姓名：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)分子、原子的存在，掌握分子的基本性質(zhì)，知道分子由原子構(gòu)成，兩者都可以構(gòu)成物質(zhì)。2過(guò)程與方法學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)行加工，能運(yùn)用課本理論來(lái)解釋日常現(xiàn)象。3情感態(tài)度與價(jià)值觀逐步提高抽象思維的能力，滲透物質(zhì)無(wú)限可分的辯證唯物主義觀點(diǎn)及認(rèn)識(shí)物質(zhì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。二、課前預(yù)習(xí)： 1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 、 。2、分子的基本性質(zhì) 、 、 。3、分子由 構(gòu)成。學(xué)習(xí)過(guò)程分子性質(zhì)的探究 活動(dòng)1 閱讀水

9、分子自我介紹信息1為什么我們能看見(jiàn)水，卻看不見(jiàn)水分子呢？下面我們來(lái)看一段水分子的自我介紹（采用擬人化的文字與語(yǔ)音同步播放）Hello！大家好，我是水分子，我們一個(gè)水分子的質(zhì)量約是310-26kg，在每一滴水中我們水分子大約有1021個(gè)。我這么小,當(dāng)然你們?nèi)祟?lèi)用肉眼是看不見(jiàn)我啦！如果用10億人來(lái)數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能數(shù)完呢。結(jié)論： 活動(dòng)2 分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與完成1【學(xué)生實(shí)驗(yàn)1】塑料水槽內(nèi)提供了蒸餾水、紅墨水、100mL小燒杯：請(qǐng)你利用上述儀器和藥品，設(shè)計(jì)并完成一個(gè)探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)方案（可圖示）設(shè)計(jì)探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)方案（可圖示） 現(xiàn)象： 結(jié)論： 【討論與交流】聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的？ 活動(dòng)3 分子間存在間隔實(shí)驗(yàn)的探究1【學(xué)生實(shí)驗(yàn)2】取一支小試管，加入約一半體積的紅色水，塞上一個(gè)帶玻璃管的單孔橡皮塞，用注射器往玻璃管內(nèi)加入酒精，加到充滿(mǎn)玻璃管為止，用食指堵住玻璃管口 ，把試管上下顛倒幾次，恢復(fù)到原狀態(tài)，觀察玻璃管內(nèi)液面變化情況現(xiàn)象： 結(jié)論： 2【學(xué)生實(shí)驗(yàn)3】每組請(qǐng)派一位同學(xué)兩手分別抓住一個(gè)充