1、主備人： 時間： 審核：教務處教師寄語：統(tǒng)一中國，振興中華，人人有責。學習目標：1、知道阿古柏侵占新疆的史實，熟記左宗棠收復新疆的策略和四個步驟。2、通過學習加深認識：新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土；學習中國軍民英勇的保家衛(wèi)國、反抗侵略的民族精神，從而激發(fā)強烈的愛國主義情感。學習過程：自主學習：瀏覽課本小標題及正文，寫出本課學習的主要問題是什么？一個民族英雄是誰？問題：（1） （2） 民族英雄： 2仔細閱讀課文正文部分，能在課本上標注掌握下列知識要點，思考完成下列問題：（1）阿古柏侵占新疆：19世紀六七十年代，中亞_派陸軍司令阿古柏侵占新疆南部及北部的一些地區(qū)。_國和_國支持阿古柏割據(jù)勢力，企圖將

2、中國新疆分裂出去（2）左宗棠收復新疆：陜甘總督_堅決主張收復新疆。清政府任命_為欽差大臣，督辦新疆軍務。1876年，左宗棠分三路進軍_，摧毀了_政權(quán)。_ 年，清軍收復了除_以外的新疆地區(qū)。_年，中國收回伊犁。_年，清政府設(shè)立新疆行省。二、課堂交流展示1、小組內(nèi)交流自學成果，然后展示2、師生質(zhì)疑，老師點撥伊犁是新疆的大門，沒有收復伊犁等于沒有收復新疆，清政府怎樣怎樣解決伊犁問題的？進而又是怎樣對整個新疆實行有效的管理的？三、鞏固練習1、左宗棠用“先北后南，緩進急戰(zhàn)”的策略收復了 （ ）A西藏 B庫頁島 C臺灣 D新疆2、“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關(guān)?！边@首詩頌

3、揚了晚清名將率軍收復新疆、治理邊疆的功績。這位名將是（ ）A林則徐 B鄧世昌 C李宗仁 D左宗棠3、在反抗外來侵略的斗爭中，左宗棠作出的突出貢獻是（ ）A領(lǐng)導中國人民取得禁煙斗爭的偉大勝利 B抗擊日本對臺灣的侵略C收復除伊犁以外的新疆地區(qū) D率領(lǐng)太平軍抗擊洋槍隊4、除伊犁以外的新疆地區(qū)回到祖國懷抱是在 （ ）A1871年 年 C1878年 年5、1884年，清政府為加強西北邊疆的管理和防務而設(shè)立的行省是（ ）A蒙古 B新疆 C西藏 D甘肅6、如果要給左宗棠寫一篇傳記，以下事跡應該寫入的是（ ） 進軍新疆，打敗阿古柏侵略軍 通過談判收回伊犁 收復除伊犁以外的新疆 簽訂中俄伊犁條約A. B. C.

4、 D.7、“大將西征人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，贏得春風度玉關(guān)?！?(1)大將是誰？ 他為什么要西征？（2）該詩歌頌了他的什么功績？8、閱讀材料,回答問題:1876年，左宗棠率清軍分三路進入新疆。他采取“先北后南，緩進速戰(zhàn)”的正確方針，先收復了烏魯木齊及附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。清軍得到新疆各族人民的支持和擁護。進軍南疆時，當?shù)馗髯迦嗣窦娂娔闷鹞淦鳎磽舭⒐虐亍?877年，阿古柏兵敗身亡，清軍收復喀什噶爾。第二年，除伊犁外，新疆重新回到祖國的懷抱。請回答：左宗棠進軍新疆采取的軍事策略和方針是什么？清軍能一路勝利進軍，最后收復新疆的主要原因是什么？左宗棠收復新疆

5、（除伊犁）有何歷史作用？伊犁當時還被誰占據(jù)？后來是怎樣收回的？新疆設(shè)立行省是哪一年？四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：左宗棠為什么能收復新疆？我們應當怎樣評價左宗棠？ 六、教學反思八年級歷史（上）講學案第3課 收復新疆 主備：金州中學 陳力民【學習目標】：知識與能力1、了解阿古柏侵占新疆、奴役新疆人民的史實。2、知道左宗棠收復新疆的史實。情感態(tài)度與價值觀1、通過學習，使學生加深認識：新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。2、面對新疆遭受侵略，中國軍民進行英勇的反侵略斗爭，并取得重大的勝利，從而激發(fā)學生的愛國主義情感?！緦W習重難點】：重點：阿古柏侵占新疆；左宗棠收復新疆。難點：學生對收復伊犁重要性及付出代價的必要

6、性的理解?！窘滩姆治觥浚菏攀兰o七十年代以后，西方資本主義國家開始向帝國主義過渡，擴大對中國的侵略，中國邊疆地區(qū)出現(xiàn)了新危機。在邊疆危機中，我國軍民發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進行了英勇的反侵略斗爭，并取得了重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊。尤其是左宗棠，力主收復新疆，在此斗爭中，所表現(xiàn)出來的高度愛國熱忱，十分令人感動。教材從學生年齡特點、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻、動腦筋等資料，使學生很有興趣地理解收復新疆的史實和意義。【學情分析】：八年級學生歷史知識積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運用淺化機制，使學生有更多的機會參與到教學中，真正成為學習的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學習歷

7、史的興趣。因此本課設(shè)計：課前師生共同搜集有關(guān)收復新疆的 資料?？梢哉f，自主學習和合作學習相結(jié)合，充分體現(xiàn)學生的主體作用，學生的辯論、角色的扮演、討論的發(fā)言更是體現(xiàn)學生課堂上的主體參與。媒體的運用也是從這個目的出發(fā)的?！緦W習方法】：根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。以學生為主體，啟發(fā)學生的思維，引導探究，自主發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題。開放創(chuàng)新的活動方式，給學生一個張揚個性的空間，讓學生在活動過程中感悟歷史，更深刻地了解歷史。【課內(nèi)探究】：一、自主學習， 充分準備 :（基礎(chǔ)知識鞏固，找出重要時間、人物、事件等基本要素并牢固記憶）1、瀏覽課本小標題及正文，寫出本課學習的兩個主

8、要問題是什么？一個民族英雄是誰？兩個問題：（1） （2） 民族英雄： 2、仔細閱讀課文正文及小字部分，能在課本上標注掌握下列知識要點，思考完成下列問題：（1）阿古柏侵占新疆：19世紀六七十年代，中亞_派陸軍司令阿古柏侵占新疆南部及北部的一些地區(qū)。_國和_國支持阿古柏割據(jù)勢力，企圖將中國新疆分裂出去（2）左宗棠收復新疆： 陜甘總督_堅決主張收復新疆。清政府任命_為欽差大臣，督辦新疆軍務。1876年，左宗棠分三路進軍_，摧毀了_政權(quán)。_ 年，清軍收復了除_以外的新疆地區(qū)。_年，中國收回伊犁。_年，清政府設(shè)立新疆行省。 二、預習成果展示（自主進行：小組展示、組際交換矯正、評價）三、合作探究：（小組合

9、作，共同提高）（要求：小組合作、探究、交流將答案記在配套筆記本上）我的問題：（經(jīng)過上面的學習，你還有什么疑問，請?zhí)岢鰜硖接懀┪覀兊膯栴}：（大家共性的問題，發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值，你們小組不能解決的，向全班同學推薦有價值的問題）老師的問題：（大家分析討論，群策群力，看誰表現(xiàn)更精彩）1、新疆危機發(fā)生的時間？侵略我國新疆的主要國家有哪些？2、你能說出為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？3、面對新疆危機清政府內(nèi)部出現(xiàn)了那些分歧？代表人物是誰？4、如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復新疆？5左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時有設(shè)立抗俄司令部支持曾

10、紀澤的斗爭呢？6你認為中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？7、左宗棠為什么能收復新疆？我們應當怎樣評價左宗棠？四、歸納小結(jié)，回扣目標：（動腦筋，憶一憶，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，提高學習效率） 五、鞏固提升：（互相檢查，小組交換矯正，評價）119世紀60至70年代，想爭奪新疆的兩個國家是（ ）A.英、法 B.法、德 C.英、俄 D.俄、美2、19世紀60年代，侵入新疆喀什噶爾等地、悍然宣布建國，自立為汗的人是（ ）A、阿古柏 B、孤拔 C、義律 D、華爾3.在清政府內(nèi)部主張重海防輕塞防的總督是 （ ） A.左宗棠 B.曾紀澤 C.關(guān)天培 D.李鴻章4.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師”

11、。 這段材料表達的主要思想是（ ）A.主張放棄西北塞防 B.強調(diào)西北塞防重C.強調(diào)東南海防重要 D.中國西北邊疆形勢嚴峻5、19世紀70年代，率軍收復新疆的清朝大臣是（ ）A、林則徐 B、關(guān)天培 C、左宗棠D、馮子材61878年，中國收回了除 以外的地區(qū)（ ）A喀什噶爾 B.烏魯木齊 C吐魯番 D.伊犁7、19世紀80年代初，中俄兩國簽約，條約的名稱是（ ）A 中俄璦琿條約 B、中俄改訂條約C、中俄堪分西北界約記D、中俄北京條約8、在收復新疆的過程中，伊犁地區(qū)是通過什么方式收復的（ ）A、單純的軍事手段 B、單純的外交手段C、軍事手段支持下的外交斗爭 D、俄國自愿歸還中國9、清政府收復新疆后，為了加強西北邊疆的管理和防務，1884年，清政府在新疆設(shè)立了（ ）A、行省 B、行中書省 C、宣政司D、駐藏大臣10閱讀材料：“大將西征人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，贏得春風度玉關(guān)?！闭埢卮穑?1)大將是誰？ 他為什么要西征？(2)該詩歌頌了他的什么功績？11閱讀材料,回答問題:1876年，左宗棠率清軍分三路進入新疆。他采取“先北后南，緩進速戰(zhàn)”的正確方針，先收復了烏魯木齊及附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。清軍得到新疆各族人民的支持和擁護。進軍南疆時，當?shù)馗髯迦嗣窦娂娔闷鹞淦?，痛擊阿古柏?877年，阿古柏兵敗身亡，清軍收復喀什噶爾。第二年，除伊犁外，新疆重新