1、幼兒園大班講課設計我叫輕輕含反省大班講課設計我叫輕輕含反省合用于大班的音樂主題講課活動當中，讓幼兒研究運用圖譜法理解并記憶歌詞，學會唱歌，感覺歌曲歡快開朗的情緒，體驗生活中“輕輕”的美好，熟習歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作，快來看看幼兒園大班我叫輕輕含反省講課設計吧?！净顒幽繕恕?、感覺歌曲快樂開朗的情緒，體驗生活中“輕輕”的美好。2、研究運用圖譜法理解并記憶歌詞，學會唱歌。3、熟習歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、能唱準曲調，吐字清楚，并能勇敢的在集體眼前演唱。【活動準備】課件圖譜8張?！净顒舆^程】一、自我介紹，引起幼兒唱歌興趣。二、出示課件圖譜，指引幼兒察看圖譜內(nèi)容，幫助幼兒熟習歌詞。師：這是我們幼

2、兒園的小朋友，她有個好聽的名字，叫輕輕。為何她叫輕輕呢，你們想認識她嗎？我把她平時生活里的樣子拍下來，我們大家來認識一下她吧。1、（課件一）發(fā)問：這是她的腳步，輕輕輕輕的，你們知道為什么她的腳步要輕輕輕輕的呢？（幼兒猜想）1/42、（課件二）發(fā)問：哦，本來是上晚班的阿姨在睡覺，還沒醒呀，因此，她怕吵醒了阿姨，腳步要輕輕輕輕的，真是懂事的好孩子。師指引幼兒一同歸納圖一圖二內(nèi)容，“我們來一同學學她”朗誦歌詞：腳步輕輕輕輕，上晚班的阿姨還沒醒呀。3、（課件三課件四）發(fā)問：大家再看看，除了腳步輕輕，她叩門也會如何？恩，叩門輕輕輕輕，瞧，她給街坊叔叔送了什么？，給鄰居叔叔送呀送封信。我們來一同學學她叩門

3、送信的樣子吧?！斑甸T輕輕輕輕，給街坊叔叔送呀送封信。4、（課件五、六）發(fā)問：腳步輕輕，叩門輕輕，她說話也是如何的呢？恩，說話輕輕，為何說話要輕輕的呢？（看圖四）由于她不想吵到媽媽，媽媽在燈下干嘛呢？小結：真是好孩子，看到媽媽在燈下看書多專心呀，因此，她就說話輕輕的，不吵到媽媽看書。那我們再來學學她說話輕輕的樣子吧。5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，給她取個名字叫輕輕。你們快讀小學了，認識一下這個字，輕輕。此刻，大家知道她為何叫輕輕了吧。6、看課件七圖譜，念歌詞：師小結，看圖譜圓滿念一遍歌詞。由于她做好多事情是輕輕輕輕的，腳步輕輕輕輕哇，我覺得，輕輕是一個很有魔力的詞，就像一個魔咒同樣，能夠讓小

4、朋友變得更為文明，更懂禮貌。更沉靜。我把她的事情編成了一首好聽的歌，你們想學嗎？2/4三、用課件圖譜教唱歌曲。1、師配對圖譜圓滿唱歌一遍。讓幼兒感覺歌曲旋律美。2、師談論幼兒跟唱狀況，再次圓滿用動作表演唱歌。好聽吧，你們也想不想學唱呀，那好，我們來看著圖譜學做輕輕，學唱歌吧。3、幼兒看課件圖譜完好學唱歌曲。4、師依據(jù)幼兒學唱狀況，以“你唱哪張圖比較困難，我們大家一起來幫助你?！钡男问街鹁浣坛?。5、幼兒看課件圖譜圓滿唱歌：你們學會看圖譜自己唱歌了，現(xiàn)在，老師不唱了，你們自己唱，會唱的，看圖譜唱，不會唱的呢，老師給你們供給了些小幫助，比方，你們能夠看我的口型，比方，我會用動作提示你們。還有，仔細聽

5、琴聲，琴聲也會幫助你更好的唱歌。6、激勵幼兒不看課件圖譜圓滿唱歌：哇，小朋友太棒了，此刻，沒有圖譜的幫助，你們也能自己唱嗎？（先抽掉一二副圖譜，此后所有抽?。┧摹⒂變河脛幼鞅砬楸硌莞枨?，激勵學習做個愛“輕輕”的好孩子。師：你們今日就要畢業(yè)了，就要讀小學了，講堂上假如感覺很吵很吵，小朋友就能夠讀讀這個有魔力的詞，大家一聽到，輕輕，就要馬上懂得沉靜。這樣，沒有噪音，大家相互講文明，懂禮貌，我們生活在這樣一個環(huán)境里，就會很快樂，很快樂。五、幼兒輕輕邊表演唱歌，邊走出活動室。3/4講課反?。涸谶@節(jié)活動中，幼兒的思想特其余活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗。但是今后聯(lián)合本節(jié)活動進行的角色游戲，部分孩子的言不由衷致開始展現(xiàn)出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我實時炫耀了動作很輕的小朋友，經(jīng)過建立典范的方法，提示孩子們要“輕輕地”，見效仍是不錯的。這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長久的堅持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只需能堅持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會獎賞他