1、中（?。W(xué)初二英語要點教課聽課要點記錄及評析中（?。W(xué)初二英語要點教課聽課要點記錄及評析8/8中（?。W(xué)初二英語要點教課聽課要點記錄及評析初二英語授課聽課記錄及評析所屬專題：根源：滬江中學(xué)要點：初中英語聽課記錄眾多閱讀樂趣、隱蔽知識、互動功能，不注冊是無法領(lǐng)悟的！這節(jié)課屬于任務(wù)型授課，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系友好，互相當合，默契度特別之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參加授課活動，達成授課任務(wù)。老師熟悉新課標標準，面向全體同學(xué)，在達到要求的基礎(chǔ)上，讓不相同學(xué)生有不相同發(fā)展，同時也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動引導(dǎo)學(xué)生進行商議學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動的配合課程。這節(jié)課屬于任務(wù)型授課，這節(jié)課屬于任務(wù)型授課，整節(jié)課流程流

2、利，任務(wù)直接斜街特別好，學(xué)生清楚理解老師的授課流程，學(xué)習(xí)任務(wù)。可見老師的授課方案的科學(xué)性，也看出老師的授課專業(yè)素質(zhì)高。除了時間上的不圓滿，此次課給人感覺時間過得很快，因為整節(jié)課有活動在支撐，從頭至尾的活動授課，梯度有序的學(xué)習(xí)過程，從頭至尾的形成性討論，有效的獎賞，學(xué)生積極參加顯現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思想能力的積極試一試，整合教材資源和自編資源，這也表現(xiàn)特級教師的教師魅力，讓人不由敬重趙老師。新目標英語九年級聽課記錄（1）(2010-03-2218:10:08)新目標英語九年級聽課記錄（1）Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.TheFi

3、rstPeriod梅江區(qū)水白中學(xué)劉文芳執(zhí)教人：梅江區(qū)水白中學(xué)劉靜芳上課時間：20 xx年10月20日上課地址：梅江區(qū)水白中學(xué)初三（4）班1/6學(xué)生情況分析：學(xué)生的基礎(chǔ)知識和口語表達能力比較好，大多數(shù)學(xué)生熱愛英語，喜歡表達自己的看法，但有少部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，接受能力稍弱。知識背景：學(xué)生已經(jīng)接觸過被動語態(tài)的基本形式be+p.p.授課內(nèi)容：Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes(TheFirstPeriod)授課方法和目標：經(jīng)過集體討論的形式，討論一放學(xué)校制度和家庭制度，以練習(xí)“贊同做某事”(allowsb.todosth.)“應(yīng)當

4、被贊同做某事”(shouldbeallowedtodosth.)的用法。感神情度和價值觀目標：經(jīng)過對學(xué)校和其他制度的討論，培養(yǎng)學(xué)生自我判斷是非的能力，作為學(xué)生什么該做，什么不該做，要做到胸中有數(shù)，同時針對社會一些不良現(xiàn)象，也應(yīng)當有極強的判斷力和正義感。8能力目標：能正確使用神情動詞和含有神情動詞的被動語態(tài)(shouldbeallowedtodosth.)構(gòu)造表達自己對事情的看法和看法。9任務(wù)設(shè)計：(1)Talkaboutwhatyouareallowedtodo(2)agreeanddisagree,經(jīng)過任務(wù)（1）中句型的操練，掌握shouldbe+p.p.的用法，可以應(yīng)用句型組織句子，經(jīng)過任

5、務(wù)（2）學(xué)會嫻熟表達自己的看法，達到練中學(xué)，學(xué)中用。4）拓展：針對實質(zhì)情況進行比較，張開討論。學(xué)生在討論中屢次運用被動語態(tài)的句型，爾后結(jié)合實質(zhì)不斷產(chǎn)生新的句子，在校規(guī)的好與不好的比較中，好多學(xué)生能表達自己的看法，并且好多學(xué)生在小組中就校規(guī)的幾點規(guī)定張開討論，比方說“Studentsshouldbeallowedtoweartheirownclothesatschool.”有好多同學(xué)就不贊同，他們認為“Studentsshouldntbeallowedtoweartheirownclothes.Theyshouldwearuniformsatschool”.他們在爭論時結(jié)合以前的一些知識來講解原

6、因，各敘己見，可是在說英語時，誠然一些學(xué)生太激動了說了中文，但大多數(shù)學(xué)生能堅持用英語溝通，使被動語態(tài)的句型獲得充分的練習(xí)，并且能對現(xiàn)實提出自己的看法。5）爭論：為了使學(xué)生創(chuàng)辦性地使用語言，讓學(xué)生在說中學(xué)，靈便運用所掌握的句型拓展內(nèi)容，在講堂的結(jié)尾，我設(shè)計一個爭論賽，辯題是：“Students2/6shouldbeallowedtobringthemobilephonetoschool.”將學(xué)生疏成兩大組，每大組再分幾個小組。先小組討論，爾后將大家的看法綜合起來，由大組中的小組分別講話，就對方的看法進行反駁，經(jīng)過爭論拓展學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。最后由教師總結(jié)性講話。6）課外堅固練習(xí)，

7、讓學(xué)生運用所學(xué)句型寫出他們最希望獲得贊同去做的5件事情。11.案例討論：（1）本節(jié)課我主要運用了小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)法，經(jīng)過討論培養(yǎng)了學(xué)生研究問題和自主解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。（2）我依照本課的語言目標（神情動詞+be+p.p.），從學(xué)生熟悉的事物下手，創(chuàng)辦一個與學(xué)生生活親密有關(guān)問題情況（討論家規(guī)），適合運用targetlanguage來啟迪學(xué)生帶著問題思慮，進而搜尋解決問題的方法。（3）經(jīng)過“任務(wù)型”的學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生供應(yīng)產(chǎn)生“成就感”的機會，特別是對于一部分英語基礎(chǔ)差的同學(xué)，使他們感覺一下成功的歡樂，進而促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思想的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運用察看、發(fā)現(xiàn)、概括和實踐等方法

8、學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能，進而達到溝通的目的。新的課程標準以學(xué)生“能做某事”描繪方式設(shè)定各級目標要求。本節(jié)課自己依照課程的整體目標并結(jié)合授課內(nèi)容，設(shè)計了貼近學(xué)生實質(zhì)的授課活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生經(jīng)過思慮、檢查、討論、溝通和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，達成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后學(xué)生反應(yīng)較好，基本達到本節(jié)課的預(yù)期目標。在設(shè)計任務(wù)型授課活動時，我主要注意了以下幾點：（1）活動的目的性和可操作性；（2）活動中以學(xué)生的真切生活和興趣為焦點話題，內(nèi)容形象生動，學(xué)生易理解掌握；（3）經(jīng)過活動讓學(xué)生獲得英語語言知識，更重要的是發(fā)展學(xué)生的語言技術(shù)；（4）分組活動時盡量創(chuàng)辦機會，促進學(xué)生主動獲得、辦理和使用信息

9、，試一試用英語與他人溝通，提高用英語解決實責問題的能力。12.授課反?。航處熢谘芯炕顒又械闹鲗?dǎo)作用特別重要。表現(xiàn)在教師對教材的研究，對整個授課過程的設(shè)計，對學(xué)生進行感情謝勵，至力于研究學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)辦。針對本課的知識點，我靈便設(shè)計授課活動，讓學(xué)生經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運用語言的能力和創(chuàng)新精神。經(jīng)過本課的討論，學(xué)生充分運用3/6了被動語態(tài)，并且能依照實質(zhì)情況進行溝通，在運用中感覺自己的成就感，領(lǐng)悟到了學(xué)英語的快樂，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。聽課記錄（人教版新目標七年級英語UNIT2Thisismysister）2012-11-0815:32:37|分類：|檢舉|字號定閱授課人:何忠輝年級:

10、七科目:英語課題:Thisismysister授課過程：一GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:.T:Howareyou?Ss:.Lead-inShowssaphotoofthefamilyandletssrecognizethefamilymembersPreview（3m）Readwordstogether（3times）四Presentation1.Groupwork小組討論partA的圖片，教師個別指導(dǎo)小組討論Check1a達成1a的聯(lián)系，齊讀1a部分9個單詞兩遍，重申“ts”的發(fā)音，listenandcircle播放兩遍，一遍聽，第二遍查對查漏補

11、缺。Askstudentstocirclethewordsontheblackboard.4.小組合作讀對話（2m）5.引出語法知識點，教師總結(jié)、板書Thisis.Theseare.Thatis.Thoseare.Practise4/61.操練遠距離介紹他人“Thatis.”利用那張家庭照片介紹家庭成員32a聽力，circlethewordsyouhear42b聽力練習(xí)5模擬2c組織對話（Groupwork）6.名詞變復(fù)數(shù)（結(jié)合導(dǎo)教課設(shè)計操練）7.2d（Readtogether）當堂測（結(jié)合導(dǎo)教課設(shè)計）SummaryT:Canyouintroducethem?(thephotoagain)Ss

12、:Yes.讓學(xué)生上講臺上顯現(xiàn)學(xué)習(xí)的收效。介紹照片上的家庭成員（aboy&agirl）Homework板書設(shè)計Unit2Thisismysister近距離Thisis.（單數(shù)）Theseare.(復(fù)數(shù))遠距離Thatis.(單數(shù))Thoseare.(復(fù)數(shù))閱讀(9809)|討論(0)小學(xué)英語聽課筆錄：Letslearn&Letsdo5/6學(xué)生一下就猜出來了，都急不可以待地舉起了手。老師先指名說：Monkey，monkey，monkey.爾后再全體齊說，再小組齊說。老師又做了duck，panda，cat，rabbit這幾個動物的動作，用相同的方法讓學(xué)生說。此后，讓學(xué)生小學(xué)英語三年級上冊Unit5(聽課記錄）這是一篇對于小學(xué)三年級英語聽課記錄,三年級英語聽課記錄,小學(xué)英語聽課記錄,小學(xué)英語上冊聽課記錄,三年級上冊英語聽課記錄的文章。授課過程：Step1：Preparation.1.