1、貧困大學(xué)生就業(yè)問題與對策摘要隨著高校的擴招，高校畢業(yè)生人數(shù)越來越多，就業(yè)壓力越來越大，其中來自于貧困生的就業(yè)壓力尤為突出。面對人才市場競爭的加劇，高校貧困畢業(yè)生就業(yè)工作的特殊性也就日益突出。文章從分析影響貧困大學(xué)生就業(yè)的因素入手，提出了緩解當(dāng)前貧困大學(xué)生就業(yè)難的幾點對策。關(guān)鍵詞貧困大學(xué)生；就業(yè)；問題；對策我國高校擴招，這一舉措在給高等教育事業(yè)帶來了開展機遇的同時，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，其中貧困生的就業(yè)壓力尤為突出?！巴咨铺幚砗?00多萬貧困生的讀書就業(yè)問題，決不僅僅關(guān)系到教育的良性開展，對我國的影響必將是全面而深遠(yuǎn)的。某大學(xué)高等教育研究所所長在承受新聞周刊采訪時說：“因為

2、他們背后的家庭早已困頓窘迫，假如高昂的教育投入?yún)s不能換得良好回報，那就會是構(gòu)建和諧社會的宏大挑戰(zhàn)。這說明貧困大學(xué)生能否順利就業(yè)不僅對教育事業(yè)有重大影響，同時還直接影響到社會的穩(wěn)定和開展。一、影響高校貧困大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素及其就業(yè)面臨的突出問題據(jù)教育部公布的數(shù)字，2022年全國212.3萬名高校畢業(yè)生就業(yè)率70，也即未就業(yè)人數(shù)超過63萬，2022年280萬畢業(yè)生的就業(yè)率為73，未就業(yè)人數(shù)超過75萬，2022年全國高校畢業(yè)生到達338萬人，截止9月1日，就業(yè)率為72.6，這說明大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。在我國高校中，家庭貧困、經(jīng)濟困難的學(xué)生總數(shù)已高達400多萬人，占在校學(xué)生總數(shù)的20至25，其中特

3、困生占在校學(xué)生總數(shù)的8至10。也就是說我國每年將有近百萬貧困大學(xué)生就業(yè)，而在目前這種就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的情況下，貧困大學(xué)生與家庭條件優(yōu)越的大學(xué)生比擬，其就業(yè)狀況就更不容樂觀。那么，影響貧困大學(xué)生就業(yè)的因素有哪些呢?(一)國家整體就業(yè)形勢的壓力。我國人口眾多，經(jīng)濟根底薄弱，消費力程度不高，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。全國農(nóng)村如今至少有1.5億剩余勞動力，其中有相當(dāng)一局部涌入城市謀生。過去作為用人大戶的國有企業(yè)，如今為適應(yīng)市場競爭，下崗分流，減員增效。各機關(guān)團體、事業(yè)單位都面臨著精簡機構(gòu)、裁減人員的壓力，承受畢業(yè)生的數(shù)量也非常有限。在就業(yè)形勢普遍緊張的情況下，加之高校連年擴招，大學(xué)生就業(yè)不能不受到影響，原來的“考

4、上大學(xué)就有了鐵飯碗的就業(yè)情形早已一去不復(fù)返，就業(yè)已成為當(dāng)今大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生憂心忡忡的第一要務(wù)。(二)就業(yè)時求職費過重。目前，由于就業(yè)壓力過重，畢業(yè)生們?yōu)榱嗽诟偁幹袚碛懈嗟臅r機，不惜花重金包裝自己，從而導(dǎo)致就業(yè)本錢越來越高。據(jù)網(wǎng)上對2022屆畢業(yè)生的就業(yè)本錢的調(diào)查，可以看出，為了找到一份滿意的工作，畢業(yè)生們的花費少那么幾百，多那么幾千。而其主要的花費工程不外乎簡歷、交通費、招聘會門票、形象包裝(穿著、發(fā)型等)等，就像一些學(xué)生所說，“穿得體面一點是形勢所逼。而這樣的一大筆開銷，對于一個經(jīng)濟富裕的家庭來說，算不了什么。但是貧困家庭的孩子該如何熬過這一關(guān)?尤其是那些上頓飽下頓饑的貧困生，到哪去

5、弄這么一大筆錢?因此，貧困生畢業(yè)時面對一些求職時機，只能坐失良機。(三)自身綜合素質(zhì)才能欠缺多，缺乏競爭力。貧困大學(xué)生大局部來自農(nóng)村，由于農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難，家庭教育資源及學(xué)校的教育資源有限，教育觀念較落后，對孩子的培養(yǎng)目的就是為了考大學(xué)，很多學(xué)生的計算機程度、英語的應(yīng)用程度、文體技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被無視?？既氪髮W(xué)以后，由于性格孤僻內(nèi)向，缺乏與老師、同學(xué)的交流和溝通，在這種長期封閉的心理狀態(tài)下，影響了自身的全面開展。而家庭條件好的學(xué)生，從小就享有良好的教育資源，知識面廣，各方面綜合素質(zhì)較高，在大學(xué)里面，性格比擬活潑開朗，而且文體活動、社交才能也相對較強。因此，由于以上各方面的原因造成了貧困大學(xué)

6、生的綜合素質(zhì)弱于家庭條件較好的大學(xué)生。而用人單位在招聘的過程中非常重視學(xué)生的綜合才能素質(zhì)，貧困生由于自身綜合素質(zhì)欠缺，不善言談，總覺得自己不如人，有先天缺乏之感，缺乏進取心和競爭意識，自信心缺乏，由此減少了他們在就業(yè)過程當(dāng)中獲得成功的時機。比方，就筆者所在學(xué)校最近PHE工程“進步貧困生才能問卷對“就業(yè)找工作最擔(dān)憂的是什么的調(diào)查中，貧困生對自己將來進入社會工作有很多的疑慮，29的人認(rèn)為自己才能不夠，20.1的人認(rèn)為自己的信息不夠靈通，14的人對自己沒有信心，26的人認(rèn)為文憑不高，證書不夠多，還有10.9的人認(rèn)為人緣不廣。究其原因，貧困生由于自身綜合才能素質(zhì)不夠，從而產(chǎn)生自卑心理，對自己信心缺乏，

7、這加劇了他們在就業(yè)市場上的優(yōu)勢，造成了擇業(yè)的困難。(四)貧困生求職期望過高。高校貧困生大多存在擇業(yè)期望值過高的現(xiàn)象。這些貧困生大多從小生活在貧困的家庭中，家庭的困苦，生活的困難，親人的期望，使他們從小就希望將來通過自己考上好大學(xué)、找份好工作來改變家庭的困境，于是他們在大學(xué)畢業(yè)后求職期望值比普通大學(xué)生更高，畢業(yè)時只看中一些大機關(guān)、大城市和富裕地區(qū)，一心想找個好工作，期望高薪水、好待遇，以此來光宗耀祖，衣錦還鄉(xiāng)。特別是一些好不容易跳出農(nóng)門的貧困生，對農(nóng)村的生活工作環(huán)境有著切身體驗，因此他們有的考大學(xué)的目的就是為了在城市找份好工作，于是畢業(yè)后寧愿呆在城市沒有工作，也不愿意回農(nóng)村工作。就上面做的PHE

8、工程“進步貧困生才能問卷對“就業(yè)找工作最擔(dān)憂的是什么的調(diào)查中，有24.7選擇去大中城市，20選擇去大公司、大企業(yè)，16.3選擇去西部去基層，14.5選擇去國家機關(guān)，其次是自主創(chuàng)業(yè)和選擇民營企業(yè)，選擇去農(nóng)村的不到總數(shù)的3。其中，關(guān)于對待遇程度的調(diào)查中，貧困大學(xué)生們對待遇要求較高，在答復(fù)“期望薪水時，有約66.1的人選擇在1000元到3000元之間，有31.6的人選擇3000元以上，只有2.9的人滿足600元到1000元的薪水。(五)就業(yè)競爭壓力大，得不到必要的社會資源的資助。據(jù)筆者調(diào)查的300名大學(xué)畢業(yè)生中，30以上都認(rèn)為，在找工作的過程中存在著不公平的現(xiàn)象，社會關(guān)系非常重要，有些同學(xué)沒經(jīng)過面試

9、，由父母或親戚朋友打聲招呼就簽約了，而那些在同一家單位面試相對來說較優(yōu)秀的學(xué)生卻沒時機。這說明在目前我國就業(yè)制度及用人制度不太健全的情況下，社會資源成為個人獲得職業(yè)的一種不可或缺的條件。而社會資源擁有量的多少也直接影響其求職、就業(yè)的幾率。比方父母及親屬擁有豐富的社會資源(權(quán)利資源、經(jīng)濟資源、信息資源)的大學(xué)生比父母及親屬缺乏一定社會資源的大學(xué)生所擁有的社會資源多，并且前者比后者調(diào)動社會資源的才能也就相對較強。但是，貧困大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟困難，大局部來自農(nóng)村或下崗職工家庭，社會資源極其缺乏，在目前就業(yè)競爭壓力非常嚴(yán)峻的情況下，貧困大學(xué)生在求職的過程中全憑借個人僅有的社會資源去單打獨斗，要想找一個

10、好的工作確實不易。二、搞好高校貧困畢業(yè)生就業(yè)工作的對策考慮貧困大學(xué)生就業(yè)問題，既關(guān)系到千萬個家庭，也關(guān)系到學(xué)校與教育的使命，更關(guān)系到社會的穩(wěn)定與國家的將來。作為學(xué)生培養(yǎng)主體的高校，必須從樹立和落實科學(xué)開展觀的高度來充分認(rèn)識貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)工作的極端重要性，明確以“學(xué)生為本的就業(yè)工作理念，從政策層面及施行措施上給予大力支持，努力構(gòu)建全方位、多層次的貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)支持體系。(一)加強就業(yè)形勢與政策教育，樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵學(xué)生下基層。針對貧困畢業(yè)生所存在的一些模糊認(rèn)識，學(xué)校及有關(guān)部門要對此開展教育，加強引導(dǎo)，有針對性地進展就業(yè)政策的宣講和就業(yè)形勢的教育。當(dāng)前，貧困畢業(yè)生在擇業(yè)時存在著不能正

11、視自我、期望值過高的思想傾向。針對這種思想傾向，在就業(yè)形勢教育中應(yīng)該著重向貧困生們講清當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，講清就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因，引導(dǎo)貧困生們充分估計到就業(yè)的難度，正確為自己定位，認(rèn)清到基層去是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的方向，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實，并且要向貧困畢業(yè)生們講清國家獎勵畢業(yè)生下基層的詳細(xì)政策措施，使畢業(yè)生們做好應(yīng)對就業(yè)難的思想準(zhǔn)備。同時需要貧困生們樹立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀，認(rèn)識到只要是能發(fā)揮作用、于社會有益的職業(yè)工種，都不妨一試身手?！跋染蜆I(yè)，后擇業(yè)，這樣將更為有利于貧困畢業(yè)生的如今與將來的可持續(xù)開展。(二)從構(gòu)建和諧社會的高度，完善就業(yè)競爭環(huán)境。搞好貧困畢業(yè)生就業(yè)工作。貧困大

12、學(xué)生既是承載家長高期望值的特殊群體，也是承載社會高期望值的特殊群體，是國家的珍貴人才資源，是建立和諧社會的重要力量，所以各級指導(dǎo)部門必須予以深切關(guān)心，高度關(guān)注。目前，許多省市的高校為了幫助這些大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，相繼采取了獎、貸、助、學(xué)費減免、特殊困難補助、“綠色通道等多種措施。然而由于這支貧困大軍人數(shù)多、難度大，仍然無法從根本上使所有學(xué)生擺脫貧困的壓抑。從根本上說，貧困生源于我國社會主義初級階段的國情。要根本解決這一問題，決非權(quán)宜之計，必然是一項需要高度關(guān)注的長期工作。因此，在安排部署畢業(yè)生就業(yè)工作時，要對貧困畢業(yè)生的利益和要求有所傾斜，給予其一定的政策支持。如大力標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)政策，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造

13、一個良好的競爭環(huán)境；進一步標(biāo)準(zhǔn)完善畢業(yè)生就業(yè)市場，理順人員選拔機制，盡量減少人情因素，真正做到堅持公開公平、競爭擇優(yōu)的原那么，讓畢業(yè)生們憑個人才能就業(yè)；要出臺必要的優(yōu)惠政策，大力吸引引導(dǎo)貧困畢業(yè)生到西部、到邊疆、到基層。(三)加強對貧困畢業(yè)生的求職擇業(yè)才能的培養(yǎng)工作。做好貧困生的就業(yè)效勞工作不等于是一項扶貧任務(wù)，當(dāng)然也就不能寄希望于用人單位降低門檻，給貧困生更多的就業(yè)時機。在當(dāng)今個人才能成為求職關(guān)鍵的賣方市場面前，只能將打破口選定在進步貧困生的綜合素質(zhì)、整體才能上面，包括從學(xué)習(xí)到就業(yè)、從心理到生活等多方面系統(tǒng)地對貧困生予以幫助。如針對貧困學(xué)生現(xiàn)代技術(shù)根底薄弱的現(xiàn)狀，有側(cè)重地加強對他們的專業(yè)培訓(xùn)

14、，促使其掌握應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的本領(lǐng)；針對貧困生因經(jīng)濟和心理壓力，性格孤僻，囿于個人一方天地的情形，引導(dǎo)他們積極參加社團活動，鼓勵他們爭當(dāng)學(xué)生干部，吸引他們參加到競爭性比賽中來，以鍛煉其人際關(guān)系與組織協(xié)調(diào)才能、組織管理才能和團結(jié)協(xié)作精神，從而改變自卑害怕、包藏自己的萎縮心理，逐步樹立信心，激發(fā)自強精神，強化競爭意識，進步自己求職擇業(yè)的競爭力。(四)加強經(jīng)濟資助，降低就業(yè)本錢，為貧困生就業(yè)創(chuàng)造良好條件。幫助貧困畢業(yè)生改善生活環(huán)境，緩解就業(yè)壓力，經(jīng)濟資助必不可少。高校應(yīng)進一步穩(wěn)定和完善針對貧困畢業(yè)生的各項優(yōu)惠制度，加大對貧困畢業(yè)生的資助力度，為其順利就業(yè)提供必要的資金保障。作為育人處所的高校，還應(yīng)組織施

15、行“貧困生就業(yè)援助方案，就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)格外重視對貧困生的就業(yè)指導(dǎo)與效勞。除積極開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并對學(xué)生進展個性化就業(yè)指導(dǎo)的同時，應(yīng)考慮到貧困生就業(yè)的實際困難，采取多種措施幫助他們降低就業(yè)本錢，如積極請用人單位“走進來，為貧困畢業(yè)生與用人單位搭建交流平臺；廣泛發(fā)動校內(nèi)干部、老師參與就業(yè)工作，重點扶持幫助貧困生就業(yè)；免費為貧困畢業(yè)生提供使用就業(yè)網(wǎng)、包括網(wǎng)上遠(yuǎn)程面試系統(tǒng)的時機，等等。同時，畢業(yè)生在找工作時應(yīng)合理安排自己的資金，適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)花費有必要，但作為求職者，最重要的是內(nèi)在實力和綜合素質(zhì)，而這才是用人單位最看重的。總之，貧困生的就業(yè)問題的解決是一個系統(tǒng)工程。我國社會在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，由于收入差距拉大所形成的在校貧困大學(xué)生現(xiàn)象在較長時間內(nèi)必然存在，同時隨著群眾化高等教育的逐步實現(xiàn)，在校貧困大學(xué)生的絕對數(shù)量還會繼續(xù)擴大。勞動力供大于求的矛盾使大學(xué)生就業(yè)難在相當(dāng)長的時間內(nèi)不可能根本解決，貧困大學(xué)