1、9、 影子 教學目標：1. 知道行進中的光被物體阻擋時會形成阻擋物的陰影；2. 在老師引導下,能通過試驗探究影子形成的條件和使物體影子發(fā)生 變化的方法；3. 能在古怪心的促使下,對影子產(chǎn)生的條件表現(xiàn)出探究愛好；4. 明白到影子在日常生活中的應用；重點：光被物體阻擋時會形成阻擋物的陰影；難點：使物體影子發(fā)生變化的方法；活動預備：手電簡、橡皮、細繩、白紙等；活動流程：一、導人新課：1. 老師板書“ 影子” , 提問：同學們知道什么是影子嗎？先回想生活 中觀看的影子再說一說；2. 同學匯報；一、探究活動：（一）找一找哪里有影子；1. 老師提出問題：在我們的生活中哪些地方會有影子呢？請大家先看 一組圖

2、片；2. 老師出示圖片（課件出示：教科書中的圖）；老師連續(xù)提問： 請同學們看一看, 并想一想這樣的場景都可能涉及哪些學問原理？3. 同學匯報自己的熟識；4. 同學接著回想生活中見到的影子,匯報自己的熟識和感受；（二）畫影子 1. 師生談話：同學們畫過影子嗎？有人畫過自己的影子嗎？2. 同學爭辯,老師提示： 你們預備怎樣畫自己的影子？影子可能是什 么樣的？3. 老師帶同學到操場上畫自己的影子；4. 活動體驗完成,同學匯報,師生共同總結(jié)出影子的特點：影子與太陽分別在人（物體）的兩側(cè)；影子的底端是與人（物體）相連的；影子是灰黑色的 （三） 物體的影子是怎樣形成的？1. 制造影子；（1）老師提出問題：

3、同學們能不能制造出影子？可以用到什么物品、什么方法？（2）同學爭辯、摸索如何進行試驗；（3）同學分組完成試驗：4 名同學在一起做影子形成的試驗,一名同學手握手電筒操作,兩名同學在觀看,一名同學在畫圖記錄；（4）同學匯報與溝通觀看情形；2. 探究影子形成的條件；（1）老師提出問題與要求：假如沒有橡皮,白紙上仍會有影子嗎？假如沒有手電筒白紙上仍會有影子嗎？引導同學先摸索,再進行試驗,做到邊觀看邊記錄；（2）同學進行試驗觀看活動；（3）全班范疇呈現(xiàn)同學畫的試驗圖以及影子形成的條件記錄；（4）同學溝通觀看收成與體會；（5）師生共同小結(jié)：當橡皮擋住手電簡的光時,白紙就形成了橡皮 的影子；假如沒有橡皮,白

4、紙上不會顯現(xiàn)影子；假如沒有手電簡,白 紙上不會顯現(xiàn)影子；（四）玩手影玩耍；1. 老師導課：剛才我們知道了影子形成的條件,所學學問,我們來學做幾個手影吧；為了更好地現(xiàn)固今日（1）老師進行演示,要求同學認真觀看,然后做出手影的動作；（2）同學分組仿照手影操作進行觀看；（3）同學匯報做手影活動中的發(fā)覺與體會；2. 探究轉(zhuǎn)變物體影子的方法；（1）老師提問：影子的形狀可以轉(zhuǎn)變嗎？怎樣轉(zhuǎn)變影子的大??？影子的方向與光照方向有什么關(guān)系？（2）同學匯報發(fā)覺與體會；3. 師生共同總結(jié)： 調(diào)劑與屏幕的距離可以轉(zhuǎn)變物體影子的大?。挥白拥姆较蚺c光照方向是統(tǒng)一的等；三、反思與評判：1. 老師引導同學溝通：同學們通過親歷觀看、 試驗活動,有什么收成？2. 同學匯報自己做得好的環(huán)節(jié)和需要改進的地方,并選出自己認為表 現(xiàn)最好的一組；四、拓展探究：1. 師：課下,請同學們連續(xù)探究生活中影子對我們影響,加深對影子 形