1、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：（課標(biāo)要求）“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化?！被诖?，本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)置問題情境，教師以指導(dǎo)者的角色貫穿于課堂教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論交流，目的是讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中尋找到新的學(xué)習(xí)方法，開創(chuàng)初中學(xué)習(xí)的新天地。教材分析 1、該框的主題是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，首先從學(xué)生面臨的最實(shí)際的問題引入，即通過(guò)體會(huì)初中學(xué)習(xí)的一些新特點(diǎn)，然后針對(duì)這些新特點(diǎn)，提出一些具體的學(xué)習(xí)方法、策略的建議 ，引導(dǎo)學(xué)生 “做學(xué)習(xí)的管理者”，成為學(xué)習(xí)的主人。為了深入這個(gè)主題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)方式，正確地看待

2、教師的教學(xué)方式，增進(jìn)對(duì)教師的工作的理解，從內(nèi)外兩個(gè)角度使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。2、終身學(xué)習(xí)”是未來(lái)學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，只有具備正確的學(xué)習(xí)觀，學(xué)生才有可能不僅僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，而把它作為伴隨自己一生的追求。因此，本課中對(duì)為什么要學(xué)習(xí)，如何看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難，怎樣珍惜自己的學(xué)習(xí)權(quán)利等進(jìn)行了探討，通過(guò)體驗(yàn)的方式讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中樹立正確的學(xué)習(xí)觀。學(xué)情分析1、作為初中生，所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)相比，都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)他們的學(xué)

3、習(xí)信心有很大的影響，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是很必要的。教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；2、學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、幫助學(xué)生了解適合自己的方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)是一種享受。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一）激趣導(dǎo)入：教師活動(dòng)： 我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都經(jīng)歷了從小學(xué)到初中的過(guò)程，問：那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)初中和小學(xué)有哪些不同？”學(xué)生活動(dòng)：紛紛舉手發(fā)言，舉出科目增加，內(nèi)容難度加深，學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)教師：我們認(rèn)真思考初中生活

4、和小學(xué)生活的不同，總結(jié)初中生活的特點(diǎn)，探討解決問題的辦法。教師活動(dòng)：出示自學(xué)問題，布置自學(xué)方法。（二）自學(xué)問題：A、對(duì)初中生活新感受有哪些？B、在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意把握好哪些問題？C、你認(rèn)為什么是自主學(xué)習(xí)？D、你的學(xué)習(xí)方法是什么？E、你又不喜歡上的老師的課嗎？說(shuō)一說(shuō)你不喜歡該老師的原因？你認(rèn)為這樣做合適嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看書、理解、討論。（討論時(shí)四人一小組，讓一位同學(xué)做記錄）設(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己讀書，合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。3、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了解，為教師突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。（期間教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生問題作出答疑）教師總結(jié)：隨著中

5、學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，自立自主的意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，這表現(xiàn)在方方面面，其中也包括我們的學(xué)習(xí)。同樣，作為社會(huì)生存的必要條件之一，我們中學(xué)生也必須學(xué)會(huì)用自主的方式去思考、解決學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)個(gè)問題。名句賞析：海闊憑魚躍,天高任鳥飛；授人以魚，不如授人以漁。教師活動(dòng)：A.讓學(xué)生將本組討論結(jié)果用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括并到前面發(fā)布出來(lái)。B.出示學(xué)習(xí)資料，介紹學(xué)習(xí)成功個(gè)人例子。C.介紹孟子的一句話，自學(xué)得來(lái)的東西，記之安，用之則左右逢源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的作用。D.介紹“洋思中學(xué)”學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。E.提問導(dǎo)讀，正確歸納分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立“集百家之長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生活動(dòng)：1、選派組長(zhǎng)發(fā)布；2、通過(guò)教師講授，了解自主學(xué)習(xí)

6、的重要性；合作探究探究心理學(xué)上關(guān)于性格特征對(duì)學(xué)習(xí)的影響，為確定適合自己的學(xué)習(xí)方法打下基礎(chǔ)；探究遺忘與記憶關(guān)系，進(jìn)行合理預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；探究洋思中學(xué)全科合格率百分之百，分析洋思中學(xué)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。感知名人名言錄，從理性上分析自主學(xué)習(xí)的重要性；學(xué)生回答說(shuō)出自己喜歡和不喜歡的某某老師原因。設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)一些感性材料介入，讓學(xué)生從感官上體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)終身學(xué)習(xí)的重要性；2、設(shè)計(jì)探究過(guò)程，讓學(xué)生去領(lǐng)悟?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)的作用，從而樹立其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果；3、采用問答式，避免學(xué)生將課堂變?yōu)閷?duì)不喜歡老師的訴苦會(huì)，教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用；名人名言錄介入，

7、讓學(xué)生理解性的分析問題，從自己身上找缺口，找不足，為完成下文自然過(guò)渡與生成。4、.科學(xué)安排時(shí)間案例分析：中學(xué)生小紅的時(shí)間作息表周一 周二 周三 周四 周五 06:00 起床 ，06:15-06:35 背論語(yǔ)， 06:40-07:00 早鍛煉，07:05-07:25 早餐 ，07:30 上學(xué) ，8:10前到校 16:40 放學(xué) ，16:50-18:00 乒乓訓(xùn)練 ，18:15-18:45 晚餐 19:00-21:30 學(xué)鋼琴 寫作業(yè)，20:40 睡覺 。問題：小紅的時(shí)間安排有什么優(yōu)點(diǎn)？有哪些需要改進(jìn)之處？學(xué)生活動(dòng)：思考：造成你學(xué)習(xí)時(shí)間緊張的原因是什么？教師活動(dòng)：幫助學(xué)生對(duì)原因進(jìn)行分類，指出最根本

8、的原因是對(duì)時(shí)間安排沒有一個(gè)合理的規(guī)劃。學(xué)生活動(dòng)：在老師的指導(dǎo)下每人制定一個(gè)時(shí)間規(guī)劃表。（結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀況；特長(zhǎng)愛好；學(xué)科特點(diǎn)；老師的要求等）（三）升華與踐行：1、教師活動(dòng)：（1）、布置學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論，分析自己的性格類型；（2）、布置學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；2、學(xué)生活動(dòng)：（1）分析自己或幫助組內(nèi)成員分析性格類型，對(duì)照性格類型尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法；（2）學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；(3)兩位學(xué)生宣讀自己計(jì)劃，其他同學(xué)分析計(jì)劃可行性和適切性。3、設(shè)計(jì)意圖(1)是學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)；(2)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是檢測(cè)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用，另一方面是將本課知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生實(shí)際操作能力。結(jié)束語(yǔ)：今天這節(jié)課，